Педагогическое эссе "Моя профессия- педагог"

Эссе «Моя профессия - педагог»

В педагогику меня привела любовь к танцам…

Мой путь к сегодняшней профессии учителя - логопеда был тернистым и долгим.
Перед каждым человеком однажды встает вопрос выбора профессии. Свой выбор я сделала очень рано. Всегда хотела танцевать, и шла к этому с восьми лет, когда начала заниматься в школе искусств на отделении хореографии. В пятнадцать лет я поступила в Беловское педагогическое училище на факультет дошкольной педагогики только потому, что была дополнительная специализация «руководитель детского хореографического коллектива». Проходя производственную практику в детском саду, я познакомилась с удивительным миром дошкольного детства и увидела, что педагоги, которые работают там, отдают частичку  своей души, своего сердца, они создают вокруг ребенка атмосферу любви и взаимопонимания. Дети – это самое лучшее, что есть в нашей жизни.
Закончив с отличием педагогическое училище, я пришла работать воспитателем в детский сад № 44 «Сказка» города Белово, совмещая работу с учебой в институте. Познав все радости и трудности работы воспитателя, я перешла на должность хореографа. Казалось бы, мечте суждено сбыться. Учить детей танцевать не менее увлекательно и интересно, чем танцевать самой. Видеть успехи своих воспитанников, воплощать в жизнь творческие идеи и замыслы - величайшее счастье для педагога. Но судьба распорядилась иначе. Мне предложили должность заместителя заведующего по учебно-воспитательной работе. Не раскрывая подробности и специфику этой работы, скажу одно - не хватало возможности работать с детьми и видеть результаты своего труда.
Основой моего дальнейшего выбора стало желание соединить любовь к творчеству с любовью к детям. Я убеждена в том, что педагог - это не профессия, а образ жизни, мысли педагога постоянно о детях: днем, вечером, во время каникул и отпуска. Почему же я выбрала профессию учителя-логопеда? Имея возможность сравнивать год от года число детей с речевой патологией в нашем дошкольном учреждении, я заметила значительный его рост. Как же помочь таким детям добиться успеха в учебе и в дальнейшем в профессиональной деятельности?
Ребенок, овладевший всеми навыками правильной речи, получает шанс приобрести профессию, в которой хорошая дикция, умение вести диалог, красноречиво убеждать собеседника является главным условием профессионального успеха.
Таким образом, я решила не изменять мечте, а мечту изменить, стать учителем-логопедом.
Речь – царица всех наук, так считал мудрец Еврипид. Мы способны словом влиять на других, убеждать, спорить, производить впечатление, достигать успеха с помощью таланта оратора, управлять, получать удовольствие от спектакля, понимать юмор и шутить, создавать стихотворения, поэмы, песни и даже спасти от суицида несчастного путем переубеждения. Это ли не чудо!
Мой педагогический принцип – помочь ребёнку раскрыться, вселить в него уверенность, дать почувствовать свою самоценность в образовательной деятельности. Дети приходят ко мне доверчивыми, с широко открытыми глазами. Я вижу в их глазах живой интерес, узнать нечто новое, пока неизведанное. Главное – чтобы этот интерес не угасал.
Чему бы ни учил педагог: петь, танцевать, говорить - это непростой труд вылепить из «гадкого утенка» прекрасного» белого лебедя».
Долгим был мой путь в профессию логопеда, но сегодня я с уверенностью могу сказать, что занимаюсь интересным, важным и полезным делом, своим делом, и поэтому я счастливый человек.
Учитель-логопед МБДОУ № 44 З. Д. Загнеева