ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА (ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА) «ЭРЗЯНОЧКА»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №76 комбинированного вида» городского округа Саранск

\

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
(ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА)
«ЭРЗЯНОЧКА»

Возраст детей: 5-6 лет
Срок реализации: 1 год

Составитель:
Налейкина Н.А.

Саранск 2017-2018 гг.

СОДЕРЖАНИЕ

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Направленность программы: познавательно-коммуникативная, пробуждение у ребенка интереса к культуре мордовского народа, стремления к общению на одном из мордовских языков.

2. Новизнапрограммы: заключается в том, что общение с детьми организуется на мордовском (эрзя) языке в играх, игровых ситуациях, в которых дети получают информацию об игрушках, о себе, о товарищах по группе, о сказочных персонажах, о действиях в различных играх. Таким образом, дети слышат живую речь педагога и соотносят её с реальными предметами, действиями, тем самым изучение мордовского языка проходит более успешно.

1. Актуальность программы: каким мы хотим видеть наше будущее, во многом зависит от нас и от тех принципов, которые мы заложили в сознание детей. Каков человек, такова его деятельность, таков и мир, который он создает вокруг себя. Что характеризует человека, прежде всего? Конечно же, его культура. Это понятие включает в себя духовность и нравственность, цивилизованность и образованность.

Провозглашение мордовских языков наряду с русским, значительно повысило их статус, и дало возможность обучать детей языку и как родному, и как государственному языку республики, начиная с дошкольного возраста.
Приобщение детей к культуре мордовского народа, способствует формированию у них положительного отношения и уважения к другим народам в духе взаимопонимания и миролюбия. Развитие языковых способностей у детей воспитывает чувства принадлежности к определенному языковому и культурному сообществу.

1. Отличительные особенности программы:

В данной программе предпринята попытка, по-новому подойти к организации, содержанию и методам работы. Особое внимание уделено взаимодействию ДОУ с семьёй.

1. Педагогическая целесообразность программы:

При разработке программы учтены принципы обучения языку детей дошкольного возраста:

• принцип развивающего обучения;

• функционально-семантический принцип;

• принцип целостности;

• принцип системности и комплексной реализации задач: образовательных, развивающих, воспитательных;

• принцип личностно-ориентированного подхода;

• принцип культуросообразности.

Программа ориентирована на системный подход, предполагающий синтез речевых умений, духовно-нравственного сознания, чувств и поведения. Достижение стратегической цели программы предусматривает решение целого комплекса образовательных, развивающих и воспитательных задач.

1. Цель программы.

Приобщение детей 5-6 лет к общению на мордовском языке; ознакомление с мордовской народной культурой.

7. Задачи программы.
Обучающие задачи: знакомить со сказками, праздниками, традициями и обычаями мордовского народа; научить осознавать собственную национальную принадлежность.
Задачи обучения в области фонетики эрзянского языка:
1.Формировать у детей правильное произношение всех звуков, как в отдельности, так и в составе слова. Особое внимание обращать на формирование и произношение звуков, отсутствующих в русском языке.
2.Учить детей различать на слух и воспроизводить слоги с твердыми и мягкими согласными, глухими и звонкими. Учить произносить различные сочетания звуков.
3.Научить детей пользоваться интонационными различиями для целей общения (побуждение, просьба, вопрос, рассказ и т. п.).
4.Стремиться при формировании произносительных и интонационных навыков к высокой степени автоматизма.
5.Формировать фонематический слух, т.е. умение различать звуки на слух в собственной речи и речи других.
6.Осмыслить значение смыслоразличительного ударения.
7.Формировать навыки произвольного произнесения звуков. Для этого требуется, чтобы ребенок научился управлять своими артикуляционными действиями в специальных упражнениях.
Задачи обучения в области лексики:
1.Знакомить детей с мордовскими словами, объединёнными в группы по смысловому признаку.
2.Раскрывать значение новых слов, максимально используя средства наглядности (картинки, игрушки, показ действий).
3.Добиваться правильного произношения всех слов; учить обозначать словом видимые предметы и ситуации; распознавать слова в предложениях и текстах.
4.Способствовать эффективному запоминанию новых слов, используя для этого специальную последовательность игр и игровых ситуаций.
Формирование грамматических навыков:
1. Познакомить детей с грамматическими явлениями мордовского языка, необходимыми для создания или построения высказываний в пределах про граммы.
2.Учить детей понимать грамматические явления, правильно ис-пользовать их для понимания ситуации, решения определенной ком-муникативной задачи (просьба, команда, отрицание, объяснение, рассказ и т.д.).
3.Учить детей обозначать множественность предметов, признаков, действий.
4.Учить обозначать принадлежность предмета определенному лицу.
5.Сформировать способы выражения отрицания в различных фразовых конструкциях.
6.Учить детей употреблять послелоги для обозначения местонахо-ждения предметов.
7.Сформировать представление об отсутствии в мордовских языках грамматической категории рода.
8.Активизировать грамматические навыки в играх и игровых си-туациях, обеспечивать пере нос грамматических навыков, предоставляя детям возможность использовать их на новом лексическом материале.
Воспитательные задачи:

• воспитывать в духе уважения к другим народам, в духе взаимопонимания и миролюбия.

Развивающие задачи:

• развивать самостоятельное мышление, память, воображение ребенка.

8. Возраст детей. 5-6 лет

9. Срок реализациипрограммы. 1 год

10.Форма детского образовательного объединения: кружок.
Режим организации занятий:
Программа рассчитана на проведение занятий 2 раза в неделю по 25 - 30 минут в старшей группе. Обучение предлагается проводить в устной форме на занятиях, и в процессе общения с детьми вне занятий (режимные моменты), а также при организации различных утренников, мероприятий. Проведение различных праздников и развлечений с привлечением материала на мордовском языке является формой закрепления и как бы итоговым занятием по контролю за языковым и речевым материалом, изученным за определенный период, демонстрацией успехов детей перед родителями и детьми из других групп детского сада.

11. Ожидаемые результаты и способы их проверки.
В результате освоения программы воспитанники будут:
Знать культуру и традиции мордовского народа, уметь воспринимать и понимать мордовскую речь на слух
Уметь говорить по-эрзянски в пределах доступной им тематики, словаря, грамматических форм и синтаксических конструкций (предложений),
Владеть несложными образцами связной речи.

12. Форма подведения итогов.
Развлечение «Мордовская ярмарка».

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
«ЭРЗЯНОЧКА»

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Формы занятий планируемых по каждой теме или разделу.

(игра, беседа, поход, экскурсии, конкурс):
- групповое занятие;
- внегрупповое занятие;
- досуговая форма.

1. Приемы и методы организации.

− практические (опыт, упражнения, выполнение заданий, основные технологий);
− гностические (организация мыслительных операций – проблемно-поисковые, проблемные ситуации и др.);
− методы исследования (эксперимент, экспедиция, проблемный анализ и др.);
− методы стимулирования и мотивации.

1. Дидактический материал.

Картины и иллюстрации:
«Времена года», «Дикие и домашние животные», «Птицы», «Игрушки», «Овощи и фрукты», «Посуда», «Одежда» «Обувь», «Мордовский национальный костюм»;

• кукла в мордовском костюме;

• муляжи: овощи, фрукты, животные;

• альбомы: «Достопримечательности города Саранска», «Мордовские узоры», «Мордовские писатели»; «Символика Республики Мордовия».

1. Техническое оснащение занятий.

Диски:
Фотохрестоматия « Мордовский музыкальный фольклор и музыка композиторов Мордовии».
Словарь наиболее употребляемых слов (русско-эрзянский, эрзянско – русский).
Писатели Мордовии.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Список литературы для педагогов

1. Мы в Мордовии живем : пример. регион. модуль программы дошк. образования / О. В. Бурляева [и др.]. – Саранск : Мордов. кн. изд-во, 2011. – 104 с.

2. Брыжинский, В. С. Мордовские народные игры / В. С. Брыжинский. – Саранск : Мордов. кн. изд-во, 2009. – 272 с.

3. Голенков, Н. Б. Уроки мокшанского, эрзянского : учеб. пособие / Н. Б. Голенков. – Саранск : Изд. дом «Писатель», 2006. – 80 с.

4. Голенков, Н. Б. Учимся думать и говорить по-мокшански, по-эрзянски : учеб. пособие, / Н. Б. Голенков. – Саранск : Изд. дом «Книга», 2007. – 80 с.

5. Горькова, Л. Г. Сценарии занятий по комплексному развитию дошкольников : Старшая группа : метод. пособие для пед. дошк. образ. учреждений / Л. Г. Горькова, О. Е. Жиренко, Л. А. Обухова. – М. : ВАКО, 2009. – 336 с.

6. Исайкина, А. И. Обучение мордовским (мокшанскому, эрзянскому) языкам в дошкольных образовательных учреждениях Республики Мордовия : программа и методические рекомендации / А. И. Исайкина. – Саранск : Некоммерческая ассоциация «Поволжский центр культур финно-угорских народов» ; М-во Республики Мордовия, МРИО, 2007. – 64 с.

7. Поляков, О. Е. Учимся говорить по-мокшански : учеб. пособие / О. Е. Поляков. – Саранск, Мордов. кн. изд-во, 1995. – 200 с.

Список литературы для детей и родителей

1. День обычный на дворе: Рассказы. Стихи. Сказки. Пословицы. Загадки / сост.: М. М. Мудрова, И. П. Пачколина, Н. М. Мирская. – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1990. – 288 с.
2. Земля была б без них мертва : Предания и устные рассказы / сост. Л. В. Седова. - Саранск, 1991. – 65 с.
3. Красная книга Республики Мордовия. В 2 т. Т.1. Редкие виды растений, лишайников и грибов / сост. Т. Б. Силаева. – Саранск : Морд.кн.изд-во, 2003. – 288 с.
4. Красная книга Республики Мордовия. В 2 т. Т.2. Животные / сост. В. И. Астрадамов. – Саранск : Морд.кн.изд-во, 2005. – 333 с.
5. Лисьмаприне : Вишкинетнень туртов хрестоматия / сост. А. И. Брыжинский. – Саранск : Мордов. кн. изд-во, 1993. – 208 с. Родничок : Хрестоматия для маленьких / Сост. А. И. Брыжинский 16. Луговой, А. Е. Крылатые друзья / А. Е. Луговой. – Саранск : Мордов. кн. изд-во, 1981. - 128 с.
6. Мифы и герои мордовского народа / сост. Н. Мокшин, Е. Руськина, К. Шапкарин. – Саранск : Фонд «Открытая Мордовия», МГУ им. Н. П. Огарева, 2009. – 48 с.
7. Мокшин, Н. Ф. Боги и сказания мордвы: рассказы о родном крае для маленьких читалей / Н. Ф. Мокшин. – Саранск : Изд. центр ИСИ МГУ, 2007 . – 48 с.
8. Мордовские народные сказки / собр. и обраб. К. Т. Самородов; сост.: А. А. Долгачев, А. Д. Шуляев.- 2-е изд., доп. и прераб. – Саранск : Мордов. кн. изд-во, 2006. – 386 с.
9. Мордовские пословицы, поговорки, приметы и загадки: поэтические образцы житейского опыта / сост. Л. В. Седова . - Саранск : Мордов. кн. изд-во, 2009. – 336 с.
10. По районам Мордовии : книга-путешествие / сост. А. Ямашкин, Т. Задкова, К. Шапкарин. – Саранск : Фонд «Открытая Мордовия», МГУ им. Н. П. Огарева, 2009. – 48 с.
Приложения
Приложение 1
Приложение 2