Коррекционно-развивающее занятие «В гостях у мышки»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 8 «Огонек» г. Поронайска» предлагает уникальное коррекционно-развивающее занятие для детей старшего дошкольного возраста. Занятие под названием «В гостях у мышки» направлено на развитие внимания, концентрации и самоконтроля у детей. Оно помогает формировать положительные эмоциональные ориентиры и прививает уважение к окружающему миру.
Важной задачей данного занятия является создание благоприятной атмосферы, способствующей развитию командного духа среди детей. В ходе групповых игр и упражнений, каждый ребенок учится взаимодействовать с ровесниками, а также преодолевать собственные страхи и затруднения. Весь процесс идет в игровой форме, что делает его увлекательным и не напряженным для детей.
На занятии предусмотрены различные этапы работы, начиная от приветствия и знакомства с детьми, заканчивая рефлексией после игр. Вводная часть занятия включает в себя загадку, которая настраивает детей на дальнейшую работу, а также знакомит их с тем, куда они будут путешествовать. Основная часть занятия состоит из множества веселых и развивающих игр, которые способствуют активному участию каждого ребенка.
Игра «Замри!» и «Кто внимательнее?» - это лишь некоторые из упражнений, предложенных детям, которые развивают их внимательность и возможность быстро реагировать на изменение обстановки. Каждое задание завершено интересными обсуждениями и поиском новых решений, что делает каждую встречу уникальной.
Занятие завершается итоговой частью, где дети могут поделиться своими впечатлениями и впечатлениями о путешествии в гости к мышке. Таким образом, «В гостях у мышки» - это не просто занятие, а целая система, позволяющая гармонично развивать детей, учить их взаимодействовать и наслаждаться процессом обучения.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 8 «Огонек» г. Поронайска»
_____________________________________________________________________
694241, Сахалинская область, г. Поронайск, ул. Гагарина 1-А, тел. 8(42431)4-26-85 факс: 42685, e-mail: d.sad.ogonek_8@mail.ru
Коррекционно-развивающее занятие
«В гостях у мышки»
Подготовил:
Педагог-психолог
Мельник А.А.
Поронайск
2017 г.
Пояснительная записка
Цель: развитие внимания детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Развивать концентрацию внимания.
2. Оптимизировать ориентировку в пространстве.
3. Создать положительный эмоциональный фон.
4. Воспитывать уважение к окружающему миру, терпение.
5. Воспитывать самоконтроль у детей.
6. Развить объем внимания, наблюдательность.
Форма организации: групповая (не более 10 человек), смешанная. Используется групповая и смешанная формы проведения занятий, так как именно в группе детей можно плодотворно провести игру, что является ведущей деятельностью данного возрастного этапа.
Продолжительность: время проведения – 25-30 минут. Это обусловлено тем, что для детей старшего дошкольного возраста (подготовительная к школе группа) такая продолжительность занятий является оптимальной, не вызывает переутомления.
Этапы проведения работы:
1. Вводная часть - знакомство с детьми, приветствие. Создание благоприятного настроя на дальнейшую работу.
2. Основная часть - проведение игр и упражнений на развитие, формирование и коррекцию основных свойств внимания детей старшего дошкольного возраста.
3. Итоговая часть - рефлексия, прощание с группой.
Оборудование: Ноутбук, колонки, интерактивная доска, проектор, заранее вырезанная фигура голубя с запиской, рисунок мыши, картинки с изображением разного количества мышей.
«В гостях у мышки»
I. Вводная часть.
- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычная встреча, мы отправляемся сказочное путешествие. Смотрите, голубь принёс нам весточку, что же там? (Вытаскивает из-под лап нарисованного голубя (Приложение 2) записку и читает загадку):
Живет в норке,
грызет корки.
Короткие ножки;
боится кошки. (Мышка)
- Итак, скажите-ка, к кому же мы отправимся в гости? (Показывает картинку с мышкой на интерактивной доске (Приложение 1)). Молодцы! А куда же нам идти? Кто знает, где мышка живёт? (в норке)
- Хорошо! Теперь мы знаем куда идти - в норку к мышке!
- Ребята, а на чем можно добраться до мышки? Вот на этом и отправимся в путь-дорогу (садятся на стулья в круг).
II. Основная часть.
- Вот мы и прибыли. Давайте внимательно посмотрим на жилище мышки и поиграем в игру «Я вижу…»
1. Я вижу…
Цель: Развивать внимание детей, оптимизировать ориентацию в пространстве.
Ход игры:
Участники, сидя в кругу, по очереди называют предметы, находящиеся в комнате, начиная каждое высказывание словами: «Я вижу...». Повторять один и тот же предмет дважды нельзя.
- Молодцы, ребята! Ну вот мы и осмотрели с вами мышкину норку. А теперь мышка предлагает поиграть в игру ЗАМРИ.
2. Замри!
Цель: развитие внимание, обучение быстро реагировать на звуковые сигналы.
Ход игры:
Дети под музыку (детская веселая энергичная музыка) «ходят как мышки». Внезапно музыка обрывается - играющие должны успеть застыть в позе, на которую пришлась остановка музыки. Кто не успел - выбывает из игры. Снова звучит музыка, дети продолжают игру. Играют до тех пор, пока не останется один человек - он и становится победителем.
- Молодцы, ребята! Пока мы играли детки нашей мышки разбежались в разные стороны, давайте поможем их найти. Дети нашей мышки там, где больше (меньше) мышек.
3. Кто внимательнее?
Цель: развитие объема внимания, наблюдательности.
Ход упражнения:
Детям предлагают на несколько секунд рассмотреть картинки с нарисованными мышками (на интерактивной доске) (Приложение 3) и ответить (не считая), где самое большее (меньшее) количество мышек. И так по очереди со всеми детьми.
- Вот молодцы, ребята! Помогли найти всех мышат. Ну а теперь давайте прощаться с мышкой, нам пора возвращаться в группу.
- Дорога дальняя. Пора и отдохнуть. Остановимся на привале и погреемся у костра.
4. Костёр.
Цель: формирование внимания и произвольной регуляции собственной деятельности.
Ход упражнения:
Дети садятся на ковёр вокруг «костра» (в качестве костра можно использовать любой предмет, например, игрушку) и выполняют соответствующую команду ведущего. По команде «жарко» дети должны отодвинуться от «костра», по команде «руки замёрзли» - протянуть руки к «костру», по команде «ой какой большой костёр» - встать и махать руками, по команде «искры полетели» - хлопать в ладоши. Затем ведущим назначают кого-то из детей.
- Мы согрелись теперь можно и расслабиться.
5. Релаксация «Поза покоя».
Цель: освоение и закрепление позы покоя и расслабления мышц.
Ход упражнения:
Необходимо сесть ближе к краю стула, опереться на спинку, руки свободно положить на колени, ноги слегка расставит. Формула общего покоя произносится психологом медленно, тихим голосом, с длительными паузами (на фоне может играть музыка для релаксации – звуки леса, природы).
Все умеют танцевать,
Прыгать, бегать, рисовать,
Но пока не все умеют
Расслабляться, отдыхать.
Есть у нас игра такая -
Очень лёгкая, простая,
Замедляется движенье,
Исчезает напряженье…
И становится понятно -
Расслабление приятно!
III. Итоговая часть.
- Молодцы, ребята! Скажите, понравилось ли вам в гостях у мышки? Где она живёт? На этом наше путешествие на сегодня заканчивается. До новых встреч ребята!
Список использованной литературы
Алябьева Е.А. Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста: Метод. пособие в помощь воспитателям и психологам дошкол. учреждений. М.: Творческий центр «Сфера», 2002.
Бычкова С.С. Формирование умения общения со сверстниками у старших дошкольников: Метод. рекомендации для воспитателей и методистов дошкол. образоват. учреждений. – 2-е изд. испр. и доп. М.: АРКТИ, 2003.
Крупенчук О.И. Пальчиковые игры для детей. М., издательский дом «Воспитание дошкольника», 2005.
Смирнова Е.О. Во что играют наши дети? Игры и игрушки в зеркале психологии. М.: Ломоносовъ, 2009. — с. 224 © Центр игры и игрушки МГППУ, 2009
Осипова А.А. Диагностика и коррекция внимания. Программа для детей 5-9 лет. М.: Сфера, 2002. - 104 с.
Фопель К. Зоркие глазки! Игры для маленьких детей от 3 до 99 лет. М.: Генезис, 2012
Катаева Л.И. Коррекционно-развивающие занятия в подготовительной группе. Конспекты занятий. М: Книголюб , 2004
Приложение 1
Рисунок «Мышка»
Приложение 2
Трафарет «Голубь»
Приложение 3
Картинки с изображением разного количества мышей
Игра «Кто внимательнее?»
