Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект по образовательной области "Социум"

Камшибаева Алтыншаш Аманжоловна Камшибаева Алтыншаш Аманжоловна
DOCX
0
0
Предпросмотр

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ




Күні/дата: 5 сентября 2016г



Білім беру саласы/Образовательная область:Әлеуметтік орта Социум


Б Бөлім/Раздел: Ознакомление с окружающим


Тақырыбы/Тема: Человек- живое существо


Мақсаты /Цель: Формировать первоначальные понятия о том, что человек является частью природы.
Научить определять сходство и различие людей по внешним данным. Дать понятие, что внутренние органы
у всех одинаковые (сердце, желудок, легкие), о необходимых условиях для жизни и роста человека: вода, свет,
воздух, пища, тепло, движение и отдых. Развивать познавательную активность, разговорную речь, умение
находить причинно-следственные связи. Воспитывать уважительное отношение ко всем людям. Билингвалды компонент/Билингвальный компонент: адам – человек, көз – глаза, аяк – нога, рука – қол,
бас – голова, тело – дене, сердце – жүрек, почки – бүршік, желудок – асқазан, рот – ауыз, человек – живое
существо – адам – зат тірі


Сөздік жұмысы/Словарная работа: внутренние органы


Көрнекілік/Оборудование:плакат «Человек»




Іс-әрекет сатылары Этапы деятельности

Тәрбиешініңіс-әрекеті
Действия воспитателя

Балалардыңіс-әрекеті Действия детей

Есеп Учёт

Мотивациялық-оятушылық Мотивационно-побудительный

Загадки:
1. Если б не было его, не сказал бы ничего.
2. На ночь два оконца сами закрываются, а с восходом солнца сами открываются
3.Он бывает очень разным: добрым, вредным. Гордым, важным, длинным, маленьким, горбатым. Толстым, тонким, конопатым.
4.Два одинаковых столба идут по дороге, Мне никак без них нельзя- ведь это мои


-О ком сегодня пойдет разговор? Плакат «Человек»

Язык


Глаза


нос


ноги


Ұйымдастырушылық-ізденушілік Организационно-поисковый


- Человек- это живой организм, как растение, животное. Он умеет передвигаться, ходить, бегать, дышать, чувствовать (слышать, ощущать запах, боль, голод, окружающую температуру). Для того, чтобы жить, он должен иметь органы и части тела целыми и нормально работающими. Человек в отличии от растений и животных - существо разумное: он думает, говорит и действует осознанно. Человек – также как растения и животные нуждается в определенных условиях среды: воздухе, воде, пищи.
Скажите, чем же отличаются люди друг от друга? (вызываю несколько детей прошу назвать отличия друг от друга)
А как вы думаете, если внешне все люди разные, то внутри человека у них тоже все по разному располагается?
Словарная работа: внутренние органы.


У всех людей внутренние органы совершенно одинаковые: и самые главные из них желудок, сердце, почки, легкие.
Физминутка. У меня есть голова, Направо- налево раз, два. Она сидит на крепкой шеи, повертели- повертели. Затем туловище идет- наклон назад, наклон вперед, Поворот, поворот! Умелые руки есть у всех вверх- вниз, вниз- вверх. Ноги нам нужны, чтобы бегать, Прыгать, приседать, стоять. Вот такое мое тело! С ним все сделаешь на пять!
- Чтобы наше тело было здоровым, что нужно делать для этого? Кто же наши враги? Как с ними бороться?

Слушают рассказ воспитателя






Называют отличия: разные цвета глаз, волос, ростом отличаются, разрезом глаз, по форме носа, губ


Предположения детей
Повторяют словосочетание



Запоминают



Выполняют действия, движения





Высказывания детей. мыться, есть витамины, отдыхать, заниматься спортом
микробы


Рефлекстік –түзету Рефлексивно-корректирующий

О чем беседовали?
-Как нужно относиться к своему телу, что для этого делать?
-Как относиться к окружающим тебя людям и живым существам?









Күткен нәтеже / Ожидаемый результат:
Кабылдайды / Воспроизводят: человек - живое существо, называют сходство и различие между людьми