Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект НОД "Берегите животных"

Катаева Анна Сергеевна Катаева Анна Сергеевна
DOCX
0
0
Предпросмотр

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА №1»
г. БАЛАКОВО САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ




Конспект непрерывной образовательной деятельности
в старшей группе 5-6 лет
по теме: «Берегите животных»



подготовила
Катаева Анна Сергеевна
воспитатель




г. Балаково

2017
Тема: «Берегите животных»
Цель: - формирование полного представления о причинении человеком вреда животному.
Задачи:
Образовательные:

  • дать элементарное представление о способах охраны животных;

  • выявить причины вымирания животных;

  • совершенствовать навыки детей в изображении деревьев в нетрадиционной технике;

  • дать детям представление о «Красной книге»;

  • закреплять представление детей о геометрических фигурах;

  • расширять представления о роли воды в жизни животных;

  • формировать представление о свойствах и состоянии воды.

Развивающие:

  • развивать у детей познавательный интерес к жизни животных;

  • развивать умение логически мыслить, делать выводы;

  • развивать коммуникативные умения;

  • развивать сенсорное восприятие,закрепление формы и цвета предметов;

  • развивать двигательную активность;

  • развивать художественно-творческие способности, эстетический вкус;

  • развивать способности детей экспериментировать.


Воспитательные:

  • воспитывать бережное отношение и сочувствие к животным;

  • воспитывать любознательность.


Коррекционные задачи:

  • развивать речевого дыхания;

  • развивать мелкой моторики рук пальцев;

  • развивать координации речи и движений.


Предварительная работа:
беседа с детьми на тему: «Красная книга», просмотр иллюстраций с изображением животных занесенных в «Красную книгу», беседа с детьми о способах охраны животных, заучивание стихотворений о животных,зарисовка животных, выставка детских рисунков на тему : «Берегите животных», чтение рассказов из книги «Лесная мозайка» В. Золотова, чтение экологической сказки «Как люди речку обидели».
Материалы и оборудование:
интерактивная доска, презентация «10 редких животных России, внесенных в Красную книгу», телеграмма от Лесовика, музыка «Звуки леса», «Звук колокольчика», геометрические фигуры, краски, трафарет, губки, ватные палочки, салфетки, листы бумаги, изображение елки, изображения леса, изображения лося, изображения воды, тазик, вода, масло, лист бумаги


Ход НОД:
Психологический настрой:
Мы в кружок все соберемся (Дети встают в круг)
Дружно все мы улыбнемся,
И пожелаем друг другу, друзья,
Хорошего, светлого, радостного дня.
Мотивация:
Воспитатель: - Ребята, сегодня утром, когда я шла в детский сад, то встретила почтальона, который передал необычную телеграмму от лесного жителя Лесовика. Послушайте, что там написано: «Внимание! Внимание! Внимание! У нас в лесу случилась беда. Многих животных мы можем не увидеть никогда. Помогите нам друзья». Ребята ка вы думаете, о какой беде нам пишет Лесовик?
Дети: - Могут исчезнуть животные.
Воспитатель: - Почему это может произойти, как вы думаете?
Дети:- Потому что их истребляют.
Воспитатель: - А кто их истребляет и приносит вред животным?
Дети: - Человек.
Воспитатель: - Да, вы правы. Некоторые люди приносят большой вред животным. Диких животных становится все меньше с каждым годом. Их стали называть редкими. Когда люди поняли, что если не защищать, не беречь и не помогать животным, то они исчезнут с планеты. Тогда защитники природы создать и занести редких животных в «Красную книгу», что бы люди знали, что эти животные на грани исчезновения и их нужно оберегать. Посмотрите на экран. Это изображения 10 редчайших животных из Красной книги.
Вот мы и узнали о какой беде нам писал Лесовик. Ребята, поможем жителям леса?
Дети: - Да.
Воспитатель: - Тогда в путь, в интересное путешествие. А для того, чтобы оказаться там, мы с вами должны выполнить одно условие. Нужно будет сейчас всем сесть поудобнее на ковер, закрыть глаза и не открывать до тех пор, пока не зазвенит колокольчик.
Дети садятся на ковер. Звучит музыка «Звуки леса».
Воспитатель: - Итак, реснички опускаются,
Глазки закрываются.
В волшебный лес мы с вами отправляемся
Вот и легкий ветерок
Наших щек касается,
Солнышко лучистое всем нам улыбается.
Здесь нам дышится легко,
Ровно, ровно, глубоко.
Вот и ветер, наш дружок
Всем принес он холодок.
Колокольчик он задел,
Колокольчик зазвенел.
Звучит музыка колокольчика. Дети открывают глаза.
Воспитатель: - Дети, вот мы с вами и оказались в лесу. Пойдемте поищем Лесовика.
Звучит звук «Крик лося».
Воспитатель:- Ребята, что это?
Дети: - Это кричит лось.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, лось попал в яму. Как же он туда попал?
Дети: - Охотник вырыл яму.
Воспитатель: - Правильно, ребята. Человек охотился на лося и вырыл эту яму, чтобы животное попало в нее и не смогло выбраться. Ребята, давайте поможем лосю выбраться. Нам нужно сделать шест, чтобы лось смог зацепиться за него и вылезти из ямы.
А для того, чтобы это сделать, мы с вами пройдем к столу. На столе лежат геометрические фигуры, разные по величине, форме и цвету. Нам нужно с вами выбрать одинаковые по величине, форме и цвету фигуры и составить из них шест.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: - Молодцы ребята. У вас все получилось. Вы помогли лосю выбраться из ямы.
Лось благодарит вас, что вы не прошли мимо и помогли ему выбраться из ямы и не дали лосю погибнуть. Ну а теперь мы отправляемся дальше.
Посмотрите, ребята, с лесом что-то происходит. Но что?
Дети: - Деревьев становиться меньше.
Воспитатель: - Да, ребята, деревьев действительно становиться меньше. Люди их вырубают для своих потребностей, а животным все тяжелее становиться жить в лесу. Когда исчезает лес, исчезает и жизнь. С вырубкой леса пропадают места обитания для животных. При вырубке леса изменяется почва и деревья перестают расти заново. Животным становиться нечем питаться и они погибают. Чем мы можем помочь в этом случае животным нашего чудесного леса?
Дети: - Посадить много деревьев.
Воспитатель: - Да, ребята. Вместо срубленных деревьев обязательно нужно сажать новые. Предлагаю вам пройти к столам и создать свой лес елок.
Дети садятся за столы.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите на свои рабочие места. Что вы видите за предметы? С помощью чего мы будем с вами рисовать наши елочки сегодня?
Дети: - Краски, трафарет, ватные палочки и губки.
Воспитатель: - Да, ребята. Сегодня мы с вами будем рисовать необычным способом. Будем рисовать не кистью, как мы привыкли с вами, а губкой будем печатать по трафарету. Посмотрите, как это делается. Берем с вами лист, кладем на него наш трафарет. Обмакиваем губку в краску и начинаем печатать нашу елку. Но прежде чем мы начнем, давайте разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «В лес идем мы погулять»
Раз, два, три, четыре, пять (Пальчики обеих рук здороваются друг с другом)
В лес идем мы погулять. (Обе руки «идут» гулять по столу)
За черникой, (Загибают пальчики, начиная с большого)
За малиной,
За брусникой,
За калиной.
Землянику мы найдем
И братишке отнесем (Обе руки «идут» гулять по столу)
Дети приступают к выполнению задания.
Закончив задание воспитатель показывает на экране как лес преобразился, благодаря стараниям детей.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите какой лес стал красивый. И даже животные пришли поблагодарить вас, за то что вы не дали им погибнуть.
Давайте продолжим наш путь.
Физминутка «К речке быстрой мы спустились»
К речке быстрой мы спустились (Шагаем на месте)
Наклонились и умылись (Наклоны вперед, руки на поясе)
Раз, два, три, четыре (Хлопаем в ладоши)
Вот как славно освежились (Встряхиваем руками)
Делать так руками нужно
Вместе — раз, это кроль (Круги двумя руками вперед)
Вышли на берег крутой (Шагаем на месте)
Но не отправимся домой.
Воспитатель: -Ребята, посмотрите впереди река. Но что с ней такое?
Дети: - Она загрязнена.
Воспитатель: - Да, действительно, ребята, река очень загрязнена. Люди загрязняют реки разным мусором, не думая о том, что животным негде будет пить и, что они могут погибнуть от истощения. Ребята, как вы думаете, как мы можем помочь животным?
Дети: - Убрать мусор.
Воспитатель: - Да, конечно. А каким образом мы это сделаем?
Дети: - Соберем мусор в пакеты.
Воспитатель: - Правильно, ребята. Крупный мусор мы с вами сможем собрать руками в мусорные пакеты. Давайте же очистим нашу реку от мусора. Берите пакеты и приступим.
Дети собирают мусор.
Воспитатель: - Ребята, вы молодцы, убрали весь крупный мусор. Но мусор бывает разный, ребята. Человек загрязняет воду не только бутылками и бумажками, но и жидкими загрязнителями, такими как, мазут, масло. Конечно, в реках и больших водоемах такие загрязнения очищаются с помощью специальной техники танкера.
Ребята, а предлагаю вам пройти в нашу лабораторию и очистить нашу реку от жидких загрязнителей.
Дети проходят и садятся за столы.
Воспитатель: - Ребята, я предлагаю вам провести опыт по очистки воды от масла. Давайте представим, что таз с водой — это наша река. Посмотрите, на поверхности реки плавает масло. Для того, чтобы убрать его нам понадобиться лист бумаги. Положим на поверхность воды лист бумаги, возьмем ее за два конца и протянем по поверхности воды, а затем резко поднимем лист над водой. Посмотрите, что вода стала чище?
Дети: - Да.
Воспитатель: - А куда делось масло?
Дети: - Оно осталось на бумаге.
Воспитатель: - Да, ребята, наш опыт показал, что вода стала чище и все масло осталось на бумаге. Бумага сработала, как магнит, притягивающий железо. Посмотрите, какой чистой стала наша река.
Дети: - Теперь животные могут пить воду из реки.
Воспитатель: - Правильно, ребята. Посмотрите, как красиво стало в лесу
Зрительная гимнастика «Елка»
Вот стоит большая елка
Вот такой высоты (Посмотреть снизу вверх).
У нее большие ветки
Вот такой ширины (Посмотреть слева направо)
Есть на елке даже шишки (Посмотреть вверх)
А внизу — берлога мишки (Посмотреть вниз)
Зиму спит там косолапый
И сосет в берлоге лапу(Зажмурить и открыть глаза).
Воспитатель:
- А теперь пришла пора, возвращаться нам друзья.
По тропинкам мы гуляли.
До свидания, добрый лес.
Полон сказочных чудес
Подружились мы с тобой,
Нам теперь пора домой.
Воспитатель: - Вот мы вернулись домой. Как вы думаете, мы помогли животным нашего леса?
Дети: - Да, помогли.
Воспитатель: - Да, ребята. Действительно, мы помогли им. И мы должны всегда с вами придерживаться такого образа жизни и никогда не вредить животным. Животных нужно оберегать, а не уничтожать их, иначе их совсем не останется на земле. Сегодня мы с вами попытались помочь животным, восстановив их природу обитания.
Рефлексия
Воспитатель: - Молодцы ребята. А как вы думаете, кто сегодня был самый активный на занятии?
Ответы детей.
Воспитатель: - А вот я считаю, что все сегодня были умницами и активно участвовали в занятии. Молодцы. Ребята, а хотите мы тоже создадим свою Красную книгу, которая будет находиться у нас в группе. Каждый раз, слушая рассказы, читая газеты о редких животных, мы будем пополнять ее картинками, иллюстрациями, чтобы каждый из нас еще и еще раз запомнил животных на «тревожных» страницах Красной книги.