Конспект НОД по развитию речи на тему "Домашние животные"

Государственное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение детский сад №67
Общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Калининского района Санкт-Петербурга

Конспект
непосредственной образовательной деятельности
«Домашние животные и их детеныши»
2 младшая группа

воспитатель Матвеева Е.М.
                                    

Санкт-Петербург
2017
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе на тему
«Кто как кричит?»
Цель:
1. Учить детей составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ.
2. Активизировать и закреплять речь по теме «Домашние животные»
3. Уточнить и закрепить правильное произношение звука [и], учить регулировать высоту голоса.
4.Различать слова с противоположным значением (большой-маленький).
Задачи:
1. Закрепление обобщающего понятия «домашние животные».
2. Воспитание внимания к собственной речи, интереса к занятиям по развитию речи.
3. Развитие речевой активности детей.
4. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
5. Развитие артикуляционной моторики.
Форма занятия - беседа, игра.
Продолжительность-15 минут.
Участники - дети в возрасте 3-4 лет.
Оборудование и материалы-игрушки-лошадка, жеребёнок, поросенок, корова, картонный домик, картинки с изображением детенышей животных, фланелеграф.
Предварительная подготовка – 1.Беседа о домашних животных по вопросам: «У вас дома есть животные? Как их зовут? Какого они цвета? Где они живут?» 2.Рассматривание картинок с изображением домашних питомцев.
Ход занятия.
-Посмотрите, кто это к нам прискакал? (Лошадь). (Протяжно произношу звук и-и-и). Так лошадь зовет своего детеныша.
-Как лошадь зовет своего детеныша? (Хоровые и индивидуальные ответы).
-А кто детеныш лошади? (Маленькая лошадка, жеребёнок).
-Посмотрите, мама-лошадь (большая), а ее детеныш-жеребенок какой (маленький). И кричит он тоненько.
-Как кричит жеребенок? (Ответы детей).
-А это кто к нам пришел? (Раздается хрю-хрю). (Свинья).
-Как кричит свинья? (Ответы детей).
-Это она кого зовет? (Сыночка, ребенка, детеныша).
-Кто ее детеныш? (Поросенок).
-Мама-свинья какая? (Большая).
-А поросенок какой? (Маленький).
-Как кричит мама? (Громко).
-Как кричит сынок? (Тихо).
-А чей детеныш кричит «му-му-му»? (словосочетание произношу на высоких тонах). (Ответы детей).
-Кто его мама? (Корова).
-А как зовут сыночка коровы? (Теленок).
-Корова какая? (Большая).
-А теленок какой? (Маленький).
-Корова как кричит? (Громко).
-А телёночек как кричит? (Тихо).
-А теперь давайте поиграем в игру. Все животные спрячутся в домике и будут кричать, а вы должны отгадать, то кричит: мама или ее детеныш. Если угадаете правильно, животное вам покажется. (Дети отгадывают и взрослых животных и детенышей).
-Молодцы! А давайте сами сочиним сказку «Как маленький детеныш потерялся и как он нашел свою маму» (Дети соглашаются).
(Прикрепляю схему сказки – алгоритм на фланелеграфе, дети придумывают сами, про какого детеныша они будут рассказывать, воспитатель помогает)
Пример. «Жили, были корова и ее сынок теленочек. Щипали они травку на лугу. Теленочек потерялся. Стал он плакать и звать маму «Му-Му». Мама услышала и позвала его «МУ-МУ». Теленок прибежал к маме. Мама обрадовалась и теленочек тоже».
-Хорошо, ребята теперь разомнем наши пальчики (пальчиковая игра «Дружные пальчики»).
Эти пальчики щипают,
(Большим и указательным пальцем щипаем ладонь другой руки).
Эти пальчики гуляют,
(Указательный и средний «идут» по другой руке).
Эти - любят поболтать,
(Средний и безымянный шевелятся, трутся друг об друга).
Эти – тихо подремать,
(безымянный и мизинец прижимаем к ладони).
А большой с мизинцем братцем
Могут чисто умываться.
(Крутим большим пальцем вокруг мизинца).

Список литературы:
1. Волчкова В.Н. Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. - Воронеж.
2. Ковалько В.И. Азбука физкультминуток для дошкольников.- М.:ВАКО, 2011.
3.  Новиковская О.А. Развитие звуковой культуры речи у дошкольников. - СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2008.    
4. Ушакова О.С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста.- М.: 2010
5. Ушакова О.С., Струнина Е.М. Развитие речи детей 3-4 лет.- М.:Вентана-Граф, 2007.-272с.