Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Памятка для педагогов «Использование интерактивной доски SMART Board в работе с детьми»

Киреева Елена Викторовна Киреева Елена Викторовна
DOC
0
0
Предпросмотр

Интерактивная доска- поверхность, на которую проецируется экран монитора, она является чувствительной и позволяет использовать ручку (маркер), чтобы рисовать, писать на самой доске и управлять работой компьютера, подключенного к интерактивной доске.
Интерактивная доскаявляется незаменимым средством усиления наглядности изложения учебного материала, позволяет сделать урок живым и увлекательным, собирать и представлять информацию из различных источников, моделировать всевозможные явления и процессы.
Ваш палец работает как мышь.
Одно прикосновение к поверхности интерактивной доски SMART Board равносильно щелчку левой кнопкой мыши. Откройте программу так же, как вы делаете это на компьютере, но вместо того, чтобы выделять и открывать файлы мышью, сделайте то же самое пальцем. Чтобы курсор соответствовал нажатию пальцем, необходимо откалибровать экран.



Для работы с интерактивной доской необходимо:


1. Установить интерактивную доску.
2. Установить мультимедийный проектор.
3. Подключить интерактивную доску к мультимедиапроектору.
4. Подключить интерактивную доску к персональному компьютеру.
5. Установить на персональном компьютере программное обеспечение к интерактивной доске.
6. Произвести настройку интерактивной доски, ПК и мультимедийного проектора для дальнейшей работы.
7. Выполнить калибровку интерактивной доски.
После подключения интерактивной доски к компьютеру необходимо произвести процедуру калибровки для синхронизации положения наконечника маркера с положением курсора на экране. Калибровка требуется каждый раз, когда интерактивная доска или проектор были перемещены.


ДО ГКОУКО «Кировская школа-интернат»
воспитатель
первой квалификационной категории
Киреева Елена Викторовна



Памятка для педагогов
«Использование интерактивной доски SMART Board в работе с детьми»






2017 г.
Рекомендации по оформлению слайдов, предназначенных для работы на интерактивной доске:


• фон слайдов не должен быть слишком ярким;
• изображения в слайдах должны быть высокого качества, не допускается использование нечетких или размытых иллюстраций;
• изображения должны быть достаточно крупными, позволяющими четко их видеть с любого места;
• на каждом слайде может быть размещено не более 7–9 объектов (под объектами понимаются рисунки и текстовые фрагменты);
• для успешного усвоения содержания слайда изображение не должно быть перегруженным малосущественными деталями, загромождающими картину и отвлекающими внимание детей от главного;
• объекты иллюстраций должны изображаться в их естественных положениях;
• должны соблюдаться масштабные соотношения частей иллюстрации;
• необходимо учитывать соразмерность объектов относительно друг друга при одновременном размещении на слайде (например, лошадь больше овцы);
• надписи на слайдах должны давать понятие о том, что изображено в кадре, не раскрывая его содержания в подробностях (например, название иллюстрации);
• смена слайдов должна осуществляться с помощью стилуса или управляющих кнопок;
• общее количество слайдов, демонстрируемых на занятии, должно соответствовать возрастным особенностям воспитанников (например, для воспитанников подготовительной группы количество слайдов не должно превышать 7 слайдов).


При демонстрации слайдов очень важно выполнять следующие правила:


• следить, чтобы разработка была хорошо видна всем;


•сопровождать иллюстративный материал пояснениями, поскольку синхронность устного изложения и демонстрации содействуют прочному закреплению материала в памяти детей;


• стремиться вовлечь в процесс восприятия, возможно, все органы чувств: зрение, слух, осязание.


Все перечисленные рекомендации целесообразно использовать и при организации проектной деятельности с использованием интерактивных досок.


Являясь одним из методов развивающего обучения, проектная деятельность позволяет существенно повысить качество образовательного процесса за счет развития творческих способностей, логического мышления воспитанников.


Панель инструментов