План воспитательно-образовательной работы на 07.12.2015

План воспитательно-образовательной работы на день

Дата: 07.12. 2015 г.

Тема: «Кто как к зиме готовится»

Группа: 2 младшая

Задача дня: Познакомить детей с правилами поведения на улице зимой. Формировать ответственное отношение к вопросам личной безопасности.

1-я половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей

1. Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Режимные моменты

Время

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Утренний прием детей

Зарядка: Комплекс ОРУ «На скамеечке с друзьями»

Беседа: “Безопасность при любой погоде”. Познакомить детей с правилами поведения на улице зимой. Формировать ответственное отношение к вопросам личной безопасности.
Индивидуальная работа: Упражнять Дашу, Киру, Полину К., Арсения в складывании бумаги (пополам, гармошкой). Развивать мелкую мускулатуру рук
Дидактическая игра по сенсорному развитию: “Загадочные пуговки”. Развитие умения узнавать и называть цвета. Развитие мелкой моторики пальцев рук.
Трудовые поручения: Поручить Наташе и Ване, протереть пыль с листочков цветов и полить цветочки. Прививать детям любовь ко всему живому.
Настольный конструктор: Учить детей играть дружно, строить постройки и обыгрывать их.
Чтение худ. литературы: “Снегурушка и лиса” Обр. М. Булатовой

КГН

Продолжать приучать аккуратно мыть руки, лицо, уши, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком.

Прогулка

Двигательно-оздоровительная деятельность: Прыжки в длину с места через 2 линии. Упражнение “Перепрыгни через яму”
Наблюдение: Понаблюдать с детьми за синичкой. Обратить внимание детей на размер (маленькая птица), на оперение – желтая грудка, на повадки, прыгает как воробушек. Синичка-зимующая птица.
Индивидуальная работа: Упражнять Федю, Олега, Соню П. в бросании мяча вверх и ловле его 2-3 раза. Развивать координацию руг, глазомер.
Труд на свежем воздухе: Предложить детям почистить дорожку, ведущую к участку. Приучать детей к коллективному труду. Учить трудиться, помогая друг другу.
Игровое оборудование для самостоятельной деятельности детей на прогулке: Лопаты, совочки, формочки, ведерки, скакалки, машинки, куклы, коляска, посудка.

Дневной сон
(Чтение перед сном)

Прослушивание аудиозаписи “Волк и козлята”.

2. Непосредственно образовательная деятельность

Интеграция ОО
(отметить)

План-конспект НОД

физическое развитие

Тема: По плану физ. инструктора

Задачи: - По плану физ. инструктора

Виды детской деятельности: По плану физ. инструктора

Логика построения НОД
По плану физ. инструктора

художественно-эстетическое развитие;

Тема: «Стихотворения о детях
«Озн. дошк. с лит-рой и разв. речи» О.С. Ушакова, стр. 57

Задачи: продолжать учить эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, чувствовать ритм стихотворений, интонационно выразительно передавать образное содержание. Помогать детям выражать свои впечатления в связных высказываниях.

Виды детской деятельности: восприятие художественной литературы и фольклора;
- игровая.

Логика построения НОД

3. Создание предметно-развивающей среды в группе

Изготовить своими руками

 осочки е построек с фотографиями в каталогеано-образное мышление, творческое воображение; воспитывать устойчивый интерес к к

Изготовить совместно с детьми

Собрать игровой домик (новая игрушка), начать оформление уголка для игры (поставить изготовленные ранее деревья, постелить белый ватман – изобразив снег и т.д)

2-я половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей

1. Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Режимные моменты

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Пробуждение после сна, корригирующая гимнастика

Гимнастика после сна: Декабрь Комплекс №1

Труд

Предложить детям помыть посуду из уголка “Семья”. Учить детей аккуратности и трудолюбию.

Вечерняя прогулка/ Развлечение в группе

Подвижные игры: “Раз,2,3-беги”. Упражнять детей в умении действовать по сигналу, развивать красоту бега, слаженность коллективных действий.
“Высокий, низкий”. Учить детей быть внимательными. Развивать координацию движений.

2. Игровая и развивающая деятельность (Самостоятельная деятельность детей и совместная деятельность взрослого и детей)

Виды игры

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Сюжетно-ролевая игра

“Мы строители”. Учить детей играть дружно, быть вежливыми, помогать друг другу. Дать образец построек.

Игра с правилами

«Лото» Цель: упражнять в образовании форм множ. числа сущ-х. Картинки с изображением предметов в ед.ч. и множ. ч.

Дидактическая игра

“Ты мне - я тебе”. Учить детей классифицировать предметы –игрушки, мебель, посуда, транспорт.

Познавательно-исследовательская деятельность

3. Индивидуально-развивающая работа с детьми (ИРР)

Виды ИРР

Фамилии, имена детей

Развитие познавательной активности

Д/и с Эвелиной, Наташей, Аришей «Заготовим компот для Винни – Пуха», «Приготовим салат для зайчика Тишки». Цель: продолжать учить детей отбирать овощи и фрукты для приготовления разных блюд

Развитие представлений социального характера

 Беседа с Федором, Макаром, Мадиной «Если хочешь быть здоров…». Цель: Закреплять понятие «здоровье». Упражнять, что значит быть здоровым, как беречь своё здоровье. Обогащать активный словарь детей: «закаливание», «зарядка».

Развитие мелкой моторики

 Упражнять Ваню, Лизу Н., Полину С. в наклеивании предметов на картинку. Книжечка “Летает, плывет, едет”

Развитие речи

Д/и с Олегом, Васей, Аленой «Кто в домике живет?» Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей.

Развитие физических качеств

И/у с Сашей Ф., Лизой Д., Кирой «Кошечка» Цель: игра развивает артистизм, ловкость.

4. Сотрудничество с родителями, со сторонними организациями

Форма сотрудничества

Тема

Консультация – папка передвижка “Cнова кашель”

План воспитательно-образовательной работы на день

Дата: 08.12. 2015 г.

Тема: «Кто как к зиме готовится»

Группа: 2 младшая

Задача дня: Познакомить с поведением грызунов зимой

1-я половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей

1. Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Режимные моменты

Время

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Утренний прием детей

Зарядка: Комплекс ОРУ «На скамеечке с друзьями»

Наблюдение: За мыльными пузырями (они легкие, прозрачные, разноцветные). И чем больше выдуваешь воздух, тем больше по размеру надувается шар, значит внутри мыльного шарика-воздух, поэтому он летает. Развивать у детей любознательность, наблюдательность
Индивидуальная работа: Упражнять Эвелину, Федю, Олега в раскрашивании картинок. Учить детей правильно держать карандаш, делать нажим на карандаш.
Дидактическая игра: “Чудесный мешочек” Учить детей на ошупь определять фигуры (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник). Развивать сенсорные способности.
Трудовые поручения: Поручить Арсению, Кире, Софии Ч. приготовить раздаточный материал для занятия. Развивать у детей чувство ответственности.
Настольно-печатная игра: “Противоположности”. Учить детей играть дружно, соблюдая очередность. Уточнить знания детей о свойствах и качествах предметов.
Чтение худ.литературы: Л.Воронкова “Снег идет”.

КГН

Продолжать приучать аккуратно мыть руки, лицо, уши, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком.

Прогулка

Двигательно-оздоровительная деятельность: Прыжки на 2х ногах с возвышенности. Игра “Мыльные пузыри”. Учить детей приземляться.
Наблюдение: За облаками. Обратить внимание детей на чистое, светлое небо. Облака плывут медленно (погода не ветреная). Пофантазировать, на что похожи облака.
Индивидуальная работа: С подгруппой детей упражняться в построении круга. Игра “Раздувайся пузырь, да не лопайся”
Труд на свежем воздухе: Предложить детям очистить от снега лавочки Прививать детям трудолюбие.
Игровое оборудование для самостоятельной деятельности детей на прогулке: Лопаты, совочки, формочки, ведерки, скакалки, машинки, куклы, коляска, посудка.

Дневной сон
(Чтение перед сном)

Э..Морриконе “Одинокий пастух”

2. Непосредственно образовательная деятельность

Интеграция ОО
(отметить)

План-конспект НОД

Художественно-эстетическое развитие

Тема: По плану муз. рук-ля

Задачи:По плану муз. рук-ля

Виды детской деятельности: По плану муз. рук-ля

Логика построения НОД
По плану муз. рук-ля

Познавательное развитие

Тема: «Большой и маленький» № 8
«Игралочка» Л.Г. Петерсон, стр. 34

Задачи: Закрепить умение различать и называть размеры предметов – большой, поменьше, маленький. Закрепить умение различать и называть цвета, сравнить предметы по цвету и размеру. Тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать внимание, память, речь, воображение, творческие способности, умение пользоваться мимическими мышцами

Виды детской деятельности:Познавательно-исследовательская (развитие элементарных математических представлений), игровая

Логика построения НОД

3. Создание предметно-развивающей среды в группе

Изготовить своими руками

Изготовить совместно с детьми

2-я половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей

1. Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Режимные моменты

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Пробуждение после сна, корригирующая гимнастика

Гимнастика после сна: Декабрь Комплекс №1

Труд

Витаминки из соленого теста для с/р игры Больница. Предложить детям подточить и разложить цветные карандаши по пеналам.

Вечерняя прогулка/ Развлечение в группе

Подвижные игры: “Птички в гнездышках”. Учить детей бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга. Действовать по сигналу воспитателя.
“Пройди – не задень”. Учить детей быть внимательными. Развивать координацию движений.

2. Игровая и развивающая деятельность (Самостоятельная деятельность детей и совместная деятельность взрослого и детей)

Виды игры

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Сюжетно-ролевая игра

 “Cемья”. Учить детей играть дружно, быть вежливыми. Дать образец использования игровой среды – ванночка для купания малыша.

Дидактическая игра

дети делятся на2-команды“Собери фрукты в корзину, овощи в ведро”. Роль воспитателя – помощник.

Познавательно-исследовательская деятельность

3. Индивидуально-развивающая работа с детьми (ИРР)

Виды ИРР

Фамилии, имена детей

Развитие познавательной активности

Развитие представлений социального характера

Предложить Соне Ш., Полине, Глебу, Феде - рассказать о своей семье (Мама-добрая, ласковая. Папа – сильный, играет со мной, бабушка, дедушка, сестренка). Уточнить знания детей о своих близких (имена, где работают). Развивать активную речь детей.

Развитие мелкой моторики

Развитие речи

Развитие физических качеств

4. Сотрудничество с родителями, со сторонними организациями

Форма сотрудничества

Тема

Брошюры “Опасная зима”

План воспитательно-образовательной работы на день

Дата: 09.12. 2015 г.

Тема: «Кто как к зиме готовится»

Группа: 2 младшая

Задача дня: Развивать познавательный интерес к опытам.

1-я половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей

1. Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Режимные моменты

Время

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Утренний прием детей

Зарядка: Комплекс ОРУ «На скамеечке с друзьями»

Предложить детям определить - что в стакане сахар или соль (на запах, на ощупь, на вкус). Развивать познавательный интерес к опытам.
Индивидуальная работа: Упражнять Максима, Прошу, Ксюшу, Алису, Игорька в обозначении цвета и оттенков цвета (светлый-темный). Игра “Подбери пуговицы” Дидактическая игра: “Отзовись”. Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность. Трудовые поручения: Поручить Саше, Роме К и Роме Ш.- привести в порядок инд. разукрашки. Вложить все выпавшие листочки в файлы. Прививать детям аккуратность и ответственность.
Настольно-печатная игра: “Кто где живет”. Учить детей играть дружно, соблюдая правила игры. Чтение худ.литературы: “3 котенка” Сутеев.

КГН

Продолжать приучать аккуратно мыть руки, лицо, уши, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком.

Прогулка

Двигательно-оздоровительная деятельность: Игра “Мы в дремучий лес пойдем и дровишек наберем”- приседания. Затем наколим дрова наклоны вперед. Развивать физическую активность детей.
Наблюдение: За снегом (чистый-белый, грязный-серый). Искрится-блестит. Предложить детям проверить и ответить – почему снег тает на ладошке. Прививать детям наблюдательность, любознательность.
Индивидуальная работа: Упражнять Тимофея, Ваню, Наташу в правильном выполнении муз. движений (кружиться на носочках, хлопать в ладоши с вытянутыми руками).
Труд на свежем воздухе: Предложить детям очистить от снега машину. Прививать детям трудолюбие, учить детей доводить начатое дело до конца.
Игровое оборудование для самостоятельной деятельности детей на прогулке: Лопаты, совочки, формочки, ведерки, скакалки, машинки, куклы, коляска, посудка.

Дневной сон
(Чтение перед сном)

“Кот, петух и лиса” в обр. М.Боголюбской

2. Непосредственно образовательная деятельность

Интеграция ОО
(отметить)

План-конспект НОД

Речевое развитие

Тема: «Проведение игры «Что в мешке у Буратино»»
«Развитие речи» О.С. Ушакова, стр. 52

Задачи:учить правильно употреблять в речи названия качеств предметов, отвечать на вопросы воспитателя, составлять рассказ. Упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных, в согласовании существительных с прилагательными в роде, числе. Закреплять правильное произношение звуков [н], [н^,]).

Виды детской деятельности: Коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора

Логика построения НОД

Художественно - эстетическое развитие

Тема: «Серпантин танцует»
«Изобразительная деятельность в детском саду» И.А. Лыкова, стр. 72

Задачи: Продолжить учить детей свободно проводить линии различной конфигурации (волнистые, спиралевидные, с петлей в разном сочетании) разного цвета (красного, синего, желтого, зеленого). Раскрепостить рисующую руку. Показать возможность рисования обеими руками параллельно (кисточкой и пальцем). Совершенствовать технику рисования красками (часто смачивать кисть, свободно двигать ею во всех направлениях). Развивать чувство цвета и формы.

Виды детской деятельности: Изобразительная (рисование), игровая

Логика построения НОД

3. Создание предметно-развивающей среды в группе

Изготовить своими руками

Изготовить совместно с детьми

Поставить пальчиковые игрушки в уголок “Театр”. Приспособить их на деревянные палочки.

2-я половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей

1. Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Режимные моменты

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Пробуждение после сна, корригирующая гимнастика

Гимнастика после сна: Декабрь Комплекс №1

Труд

Предложить детям застелить свои кровати. Учить складывать одеяло, складывать пижаму под подушку. Прививать детям аккуратность.

Вечерняя прогулка/ Развлечение в группе

Подвижные игры: “У медведя во бору”. Учить детей бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга. Действовать по сигналу воспитателя.
“Делай наоборот”. Учить детей быть внимательными, повторять движения за воспитателем.

Путешествие на машине. Цель: Учить играть в сюжетно – ролевые игры.

2. Игровая и развивающая деятельность (Самостоятельная деятельность детей и совместная деятельность взрослого и детей)

Виды игры

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Сюжетно-ролевая игра

 “Детский сад”. Учить детей играть дружно.Дать образец использования игровой среды – 2 стульчика – кроватки.

Дидактическая игра

Геометрическое лото Цель: учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрической фигурой подбирать предметы по геометрическому образцу.

Познавательно-исследовательская деятельность

Тема проекта: “Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать”
Цель: Закрепить ранее полученные знания д. о зимующих птицах, их образе жизни, повадках, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц.
Научить д. правильно подкармливать птиц.
Формировать заботливое отношение к птицам, желание помогать зимой.

3. Индивидуально-развивающая работа с детьми (ИРР)

Виды ИРР

Фамилии, имена детей

Развитие познавательной активности

Развитие представлений социального характера

Развитие мелкой моторики

Развитие речи

Повторить с Мадиной, Глебом, Сашей К. стихи к новогоднему утреннику. Учить детей читать стихи громко, четко проговаривая слова.

Развитие физических качеств

4. Сотрудничество с родителями, со сторонними организациями

Форма сотрудничества

Тема

Инд. беседа “Учим стихи к празднику”

План воспитательно-образовательной работы на день

Дата: 10.12. 2015 г.

Тема: «Кто как к зиме готовится»

Группа: 2 младшая

Задача дня: Обратить внимание детей на размер (разный), на форму (разная), на красоту. Уточнить знания детей о снегопаде, как о зимнем явлении в природе.

1-я половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей

1. Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Режимные моменты

Время

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Утренний прием детей

Зарядка: Комплекс ОРУ «На скамеечке с друзьями»

Слушание песни: “В гости зимушка пришла” Учить детей внимательно слушать песни, понимать смысл. Прививать любовь к музыке.
Индивидуальная работа: Учить Макара, Арсения, Васю, Ваню правильно пользоваться клеем, кисточкой, клееночкой, тряпочкой при выполнении аппликации. Прививать детям аккуратность. Д/и: “Подбери чашки к блюдцам”. Учить детей подбирать предметы по цвету (оттенкам). Трудовые поручения: Поручить Лизе Д. и Тимофею протереть пыль в гараже. Наташе и Арише – в уголке Айболита, Кире и Олегу – в уголке ИЗО. Прививать детям трудолюбие. Игра с бельевыми пищепками: Развивать мелкую мускулатуру рук. Чтение худ. литературы “З поросенка”. Беседа о прочитанном. Дать понятие (+ герой, - герой)

КГН

Продолжать приучать аккуратно мыть руки, лицо, уши, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком.

Прогулка

Двигательно-оздоровительная деятельность: Импровизация танца на льду. Упражнение “Катание на коньках”. Развивать физическую активность у детей. Наблюдение: Понаблюдать с детьми за снежинками. Обратить внимание детей на размер (разный), на форму (разная), на красоту. Уточнить знания детей о снегопаде, как о зимнем явлении в природе. Индивидуальная работа: Упражнять Сашу К., Сашу Ф. в бросании мяча на пол и ловле его 3-4 раза. Развивать ловкость.
Труд на свежем воздухе: Предложить детям очистить от снега кормушку и покормить птиц Прививать детям трудолюбие, любовь ко всему живому. Игровое оборудование для самостоятельной деятельности детей на прогулке: Лопаты, совочки, формочки, ведерки, скакалки, машинки, куклы, коляска, посудка, мячи (4 шт).

Дневной сон

Прослушивание аудиозаписи “ 3 медведя”

2. Непосредственно образовательная деятельность

Интеграция ОО
(отметить)

План-конспект НОД

художественно-эстетическое развитие

Тема: По плану муз. рук-ля

Задачи:По плану муз. рук-ля

Виды детской деятельности: По плану муз. рук-ля

Логика построения НОД
По плану муз. рук-ля

познавательное развитие;

Тема: «Как башня превратилась в пирамиду»
«Конструирование» И.А. Лыкова, стр. 64

Задачи: Дать представление о пирамиде как сооружении, созданном людьми для красоты и на память о каких-то событиях. Предложить сравнить пирамиду с башней, найти сходство и отличия. Расширить опыт конструирования линейных вертикальных построек. Создать условия для экспериментирования. Учить сравнивать и группировать детали по размеру. /Развивать творческое воображение, чувство формы, величины, пропорций. Воспитывать самостоятельность, активность инициативность.

Виды детской деятельности: Познавательно-исследовательская (конструирование), игровая

Логика построения НОД

3. Создание предметно-развивающей среды в группе

Изготовить своими руками

2 цветочка (красный и синий) для занятия и последующих игр.

Изготовить совместно с детьми

2-я половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей

1. Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Режимные моменты

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Пробуждение после сна, корригирующая гимнастика

Гимнастика после сна: Декабрь Комплекс №1

Труд

Продолжить привлечение детей к уборке постели. Учить складывать одеяло. Если пижама влажная – повесить на край кроватки, грязная – отнести в шкафчик, чистую пижаму–аккуратно сложить под подушку. Приучать детей к самостоятельности.

Вечерняя прогулка/ Развлечение в группе

Подвижные игры: “Цыплята и коршун”. Учить детей бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга. Действовать по сигналу и прятаться под крышу.“Где мы были мы не скажем, а что делали покажем”. Учить имитировать действия.

Развлечение: Пальчиковый театр «Репка»

2. Игровая и развивающая деятельность (Самостоятельная деятельность детей и совместная деятельность взрослого и детей)

Виды игры

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Сюжетно-ролевая игра

“Семья”. Учить детей играть дружно, быть вежливыми. Датьобразцы ролевых диалогов, образцы вхождения в роль: с опорой на атрибуты (одевание малыша).

Игра с правилами

Игра «Кто чей?» Цель: учить детей в процессе игры называть детенышей домашних животных и птиц, общаться с ними при помощи звуковых сигналов

Дидактическая игра

«Какие бывают фигуры» Цель: познакомить детей с новыми формами: овалом, прямоугольником, треугольником, давая их в паре с уже знакомыми: квадрат-треугольник, квадрат-прямоугольник, круг-овал.

Познавательно-исследовательская деятельность

“Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать” – продолжение.
Задача: Закрепить ранее полученные знания д. о зимующих птицах, их образе жизни, повадках, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц.
Научить д. правильно подкармливать птиц. Формировать заботливое отношение к птицам, желание помогать зимой.

3. Индивидуально-развивающая работа с детьми (ИРР)

Виды ИРР

Фамилии, имена детей

Развитие познавательной активности

Развитие представлений социального характера

Развитие мелкой моторики

Развитие речи

Развитие физических качеств

Упражнять Олега, Сашу К. в подлезании под обруч. Развивать и укреплять мышцы спины и гибкость позвоночника

4. Сотрудничество с родителями, со сторонними организациями

Форма сотрудничества

Тема

Инд. беседа “Развиваем мелкую мускулатуру рук”

План воспитательно-образовательной работы на день

Дата: 11.12. 2015 г.

Тема: «Кто как к зиме готовится»

Группа: 2 младшая

Задача дня: Продолжить формирование представления о зиме.

1-я половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей

1. Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Режимные моменты

Время

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Утренний прием детей

Зарядка: Комплекс ОРУ «На скамеечке с друзьями»

Беседа: “Маленькой елочке холодно зимой”. Продолжить формирование представления о зиме. Сказать детям, что на самом деле деревьям тепло под снегом (снежным покрывалом). Учить детей замечать сезонные изменения в природе и рассказывать о них. Индивидуальная работа: Упражнять Наташу, Мадину, Ваню в рисовании по трафаретам. Учить детей правильно держать карандаш, делать нажим на карандаш. Театрализованная игра: “Курочка ряба”. Формировать у детей умение имитировать характерные действия персонажей. Трудовые поручения: Поручить Полине С., Соне Ш. полить цветы. Прививать детям чувство ответственности. Настольно-печатная игра: “Лото для малышей”. Учить детей играть дружно, соблюдая правила игры. Чтение худ. литературы: по желанию детей.

КГН

Продолжать приучать аккуратно мыть руки, лицо, уши, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком.

Прогулка

Двигательно-оздоровительная деятельность: Упражнение “Зайка серенький сидит…”. Развивать у детей физическую активность. Наблюдение: Понаблюдать с детьми за работой дворника. Обратить внимание детей, как тяжело чистить снег (его много). Что случится, если не будет дворника? Какие машины приходят на помощь дворнику (мусоровоз, снегоуборочная). Учить детей уважать труд взрослых. Индивидуальная работа: Упражнять Яна, Пашу, Егора, Макара, Маши К. в выполнении упражнения “пружинка”. Развивать музыкальный ритм и активность. Труд на свежем воздухе: Предложить детям очистить от снега скамеечки. Прививать детям трудолюбие. Игровое оборудование для самостоятельной деятельности детей на прогулке: Лопаты, совочки, формочки, ведерки, скакалки, машинки, куклы, коляска, посудка.

Дневной сон
(Чтение перед сном)

Прослушивание аудиозаписи “Маша не плачет”. Т.Спениаровой 

2. Непосредственно образовательная деятельность

Интеграция ОО
(отметить)

План-конспект НОД

Физическое развитие

Тема: По плану физ. инструктора

Задачи: - По плану физ. инструктора

Виды детской деятельности: По плану физ. инструктора

Логика построения НОД
По плану физ. инструктора

Художественно-эстетическое развитие

Тема: «Волшебные снежинки»
«Изобразительная деятельность в детском саду» И.А. Лыкова, стр. 68

Задачи: Учить детей наклеивать полоски бумаги в форме снежинки на основе готового круга или шестигранника. Побуждать к дополнению аппликативного образа декоративными элементами, нарисованными красками или фломастером. Развивать наглядно-образное мышление, воображение. Воспитывать интерес к природе и отображению своих впечатлений в изодеятельности.

Виды детской деятельности: Изобразительная (аппликация), игровая

Логика построения НОД

3. Создание предметно-развивающей среды в группе

Изготовить своими руками

Изготовить совместно с детьми

 Гирлянда для украшения елочки (из цветной бумаги)

2-я половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей

1. Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Режимные моменты

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Пробуждение после сна, корригирующая гимнастика

Гимнастика после сна: Декабрь Комплекс №1

Труд

Предложить детям помыть спортивный инвентарь (кегли, мячи и т.д). Приучать детей к чистоте и порядку.

Вечерняя прогулка/ Развлечение в группе

Подвижные игры: “Кот и мыши”. Учить детей бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга. Действовать по сигналу воспитателя. “Едем на лыжах”. Учить детей быть внимательными, объезжать предметы, имитируя ходьбу на лыжах. Развивать координацию движений.

Спектакль «Репка» Цель: учить детей драматизации

2. Игровая и развивающая деятельность (Самостоятельная деятельность детей и совместная деятельность взрослого и детей)

Виды игры

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Сюжетно-ролевая игра

“Магазин”. Учить детей играть дружно, быть вежливыми. Дать образец использования игровой среды: 2 стульчика – грузовая машина.

Дидактическая игра

«Широкое - узкое» Цель: формировать представление «широкое - узкое»

Познавательно-исследовательская деятельность

Тема проекта: “Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать” – итоговое.
Задача: Закрепить ранее полученные знания д. о зимующих птицах, их образе жизни, повадках, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц.
Научить детей правильно подкармливать птиц.
Формировать заботливое отношение к птицам, желание помогать зимой.

3. Индивидуально-развивающая работа с детьми (ИРР)

Виды ИРР

Фамилии, имена детей

Развитие познавательной активности

Учить детей отгадывать загадки: Арсением, Полиной К. Тимофеем

Развитие представлений социального характера

Развитие мелкой моторики

Развитие речи

Развитие физических качеств

4. Сотрудничество с родителями, со сторонними организациями

Форма сотрудничества

Тема

Поручить постирать скатерти, отремонтировать игрушки (не пренебрегая участием детей)