Технологическая карта для мероприятия «Юные космонавты»
Документ содержит детальную технологическую карту образовательного события, разработанную для подготовительной группы детского сада общего вида «Сказка» в Первомайском районе. Темой данного мероприятия являются «Юные космонавты». Оно направлено на развитие детей через увлекательное знакомство с космосом и профессией космонавта. В процессе реализации данного образовательного события важное внимание уделяется как физическому, так и социально-коммуникативному развитию. Каждый этап мероприятия включает в себя конкретные задачи, деятельность и методы работы с детьми.
Основная задача данного образовательного события — всестороннее развитие детей, их физической активности и социальной адаптации. В воспираниях освещены элементы, которые помогут детям овладеть основами саморегуляции и координации движения. Педагоги начинают с беседы о космонавтах, объясняя, какие качества необходимы этой профессии, что способствует формированию у детей интереса к социокультуре. Участники мероприятия не только учатся взаимодействовать друг с другом, но и развивают свою эмоциональную отзывчивость через различные игровые формы работы.
Каждый абзац мероприятия конструктивно построен и включает в себя задания, направленные на физическое развитие, например, выполнение различных упражнений, которые развивают крупную и мелкую моторику. Игры, такие как «Полоса препятствий в невесомости», позволят детям лучше усвоить сказанное на занятиях о профессии космонавта, одновременно развивая их координацию и моменты командной работы. Также здесь прописаны методы и подходы к использованию нестандартного оборудования, что делает процесс обучения более захватывающим и интерактивным.
Технологическая карта включает рекомендации для родителей и педагогов, о том, как поддерживать и развивать образовательный процесс как в детском саду, так и дома. Это достигнуто благодаря разнообразию видов деятельности, применяемых в ходе образовательного события. Творческий подход к занятиям создает условия для активного взаимодействия детей с окружающим миром и формирует основу для дальнейшего развития их познавательных навыков. В целом, данный документ служит отличным инструментом для специалистов, стремящихся к интересному и увлекательному обучению детей.
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение
детский сад общеразвивающего вида «Сказка»
Первомайского района
Технологическая карта образовательного события
в подготовительной группе по теме
«Юные космонавты»
Воспитатель:
Цимбалова Светлана Александровна
Первомайское 2017г
Задачи приоритетной образовательной области:
«Физическое развитие»: развитие двигательной активности, координации движений; развитие крупной и мелкой моторики; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере, развитие двигательной активности с использованием нестандартного оборудования; овладение навыком выполнять задание по заданному алгоритму, а также правильному выполнению основных движений (ходьба, бег; равновесие - ходьба с мешочком на голове; перебрасывание мяча из одной руки в другую, стоя на неустойчивой опоре); становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; овладение подвижными играми с правилами.
Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:
«Социально-коммуникативное развитие»: усвоение правил, принятых в обществе;
развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками; становление целенаправленности и саморегуляции собственных действий; эмоциональной отзывчивости, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование навыка соблюдения правил безопасного поведения (на занятиях по физической культуре); развитие эмоционального интеллекта.
«Познавательное развитие»: развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование представлений о профессии космонавт; формирование представлений о свойствах окружающего мира; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о других людях, объектах окружающего мира через проблемную ситуацию.
«Речевое развитие»: активизация и обогащение словаря; овладение речью, как средством общения.
Предпосылки учебной деятельности: воспитывать умение работать по инструкции взрослого; договариваться о распределении ролей в совместной деятельности; участвовать в совместной деятельности; ориентироваться в пространстве; умение работать по заданному алгоритму; ребенок хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли.
Оборудование для педагога: CD проигрыватель, мультимедийное оборудование, презентация «Юные космонавты».
Оборудование для детей: Два гимнастических бревна, утяжелённые мешочки, два дуги, туннели, обручи, косички по количеству детей, мягкий модуль «Ракета», мешочек для картинок «Ракета».
Содержание ННОД /Структура ННОД | Дозировка | Методические указания | Образовательная область | Формы работы | Средства для достижения | Образовательные задачи | Целевые ориентиры по |
Вводная часть.
-Ответы детей (Люди желают друг другу здоровья).
-Врачи, доктора.
-Молодцы, я вижу вы знаете много профессий. Сейчас я загадаю вам загадку, а вы отгадайте, о какой профессии идет речь:
-Ответы детей
| 10 сек 2-3 мин. | Дети друг за другом заходят в зал под музыку и строятся в одну шеренгу. Дети стоят в | Социально-коммуникативное развитие (коммуникативная деятельность) Познавательное развитие, речевое развитие (коммуникативная деятельность) | Ситуативный разговор Беседа | Слово Слово Свободное общение по теме | Усвоение правил, принятых в обществе Развитие интересов детей, | Ребенок владеет правилами, принятыми в обществе Ребенок проявляет любознательность Ребенок активно взаимодействует со взрослыми Ребенок может выражать свои мысли |
-Ответы детей.
Ребята, а хотели бы вы попасть в такой центр и потренироваться, как настоящие космонавты? | Познавательное развитие, речевое развитие (коммуникативная деятельность) | Беседа | Слово Свободное общение по теме | Развитие интересов детей, | Ребенок проявляет любознательность | ||
На носочках мы шагаем, руки выше поднимаем.
На пятках ловко мы идем, за спину руки уберем.
Мы не просто дошколята, мы- силачи, ребята!Спину держим ровно, хорошо работаем руками. | 10 сек 15 сек 15 сек 15 сек | Следить, чтобы спина у детей была ровной. Во время бега и ходьбы соблюдать дистанцию | Физическое развитие (двигательная деятельность) | Игровые упражнения | Слово | Развитие двигательной активности, координации движений, крупной моторики. Становление | У ребенка развита крупная моторика. Ребенок подвижен Ребенок может контролировать свои движения и управлять ими. |
Дороги дальней не боимся, если нужно, пробежимся! | 15 сек 20 сек 15 сек | Дети перестраиваются в две колонны лицом к экрану | |||||
Вот мы и пришли в «Центр подготовки космонавтов». Посмотрите на экран. Именно здесь космонавты учатся и тренируются. Ребята, как вы думаете, с чего начинается утро у космонавта? | 20 сек | Обратить внимание детей на слайд. | Познавательное развитие, речевое развитие (коммуникативная | Беседа | Изображение на слайде «Центр подготовки | Развитие интересов детей, | Ребенок проявляет любознательность |
Комплекс ОРУ: Упражнения с косичкой. | 3-4 р 3 раза в каждую
6 раз 6-8раз 2-3раза 3-4раза 15 сек. | Выполнять движения в такт музыки, ритмично. | Физическое развитие (двигательная деятельность) | ОРУ под | Движение Музыка для | Развитие двигательной активности, координации движений. Развитие крупной моторики. Становление | Ребенок активен и подвижен. У ребенка развита крупная моторика. Ребенок может контролировать свои движения и управлять ими. |
-Молодцы, ребята. Посмотрите на экран. В космосе любые предметы становятся очень легкими и летают над поверхностью. Кто знает, как называется это состояние? -Ответы детей (Невесомость). | 1-1.5 мин | Дети остаются в 2х колоннах лицом к экрану | Познавательное развитие (коммуникативная деятельность) | Беседа | Слово | Формирование представлений | Ребенок обладает представлениями об окружающем мире. |
ОВДЗадание № 1 | Каждый ребенок по два разу | Дети перестраиваются в колонну по одному, и поточным способом выполняют задание. При выполнении ОВД соблюдать технику безопасного выполнения | Физическое развитие (двигательная | ОВД | Два гимнастических бревна, утяжелённые мешочки, два дуги, туннели. | Становление целенаправленности и само- регуляции в двигательной сфере. Развитие координации движений, крупной моторики. Развитие двигательной активности с использованием нестандартного оборудования. Овладение навыком выполнять задание по заданному алгоритму. | Ребенок может контролировать свои движения и управлять ими. У ребенка развита крупная моторика. Ребенок активен, подвижен. Ребенок умеет работать по заданному алгоритму. |
Молодцы, ребята. Космонавты должны уметь преодолевать трудности, с которыми могут столкнуться в космосе или на другой планете. При взлете и посадке ракеты космонавты испытывают большие перегрузки. Поэтому космонавт должен быть сильным и выносливым. Чтобы потренировать эти качества, мы выполним наше второе задание | 1-1.5мин | Дети после выполнения задания содеяться на стулья для просмотра слайда поворачиваются лицом к экрану. | Познавательное развитие | Беседа | Слово | Формирование представлений о свойствах окружающего мира. | Ребенок обладает |
Задание №2 | Играют 2 раза | Физическое развитие двигательная деятельность. | Подвижная игра. | Обручи. | Развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики. Становление целенаправленности и само регуляции в двигательной сфере. Развитие двигательной активности с использованием нестандартного оборудования. Развитие взаимодействия ребенка со сверстниками. | У ребенка развита крупная моторика. | |
-Молодцы! Вы очень внимательные, быстрые и ловкие. Предлагаю убрать спортивный инвентарь. -Спасибо. Очень быстро все получается, когда работает команда и есть помощники. Ребята, а если ломается автомобиль, кто его ремонтирует? | 1.5-2 мин | Дети помогают убрать спортивный инвентарь. Дети свободно располагаются в зале. | Познавательное развитие | Беседа Ситуативный разговор | Слово | Развитие любознательности и познавательной мотивации. Формирование представлений об окружающем мире Становление самостоятельности и развитие взаимодействия ребенка со сверстниками. | Ребенок проявляет любознательность. обладает знаниями об окружающем мире. Ребенок способен к принятию собственных решений. Ребенок способен выбирать участников по совместной деятельности. |
Игра малой подвижности «Почини ракету». | 2-3мин | Деление на две команды. | Социально-коммуникативное развитие (игровая, | Дидактическая игра | Геометрические фигуры (мягкий модуль) | Развитие общения и взаимодействия ребенка со сверстниками. Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками. | Ребенок способен договариваться и учитывать интересы других детей. |
Заключительная часть | 2.5- 3 мин | Дети садятся в круг. В руках у педагога мешочек. Дети достают ракеты на магните из мешочка и передают его по кругу. | Социально-коммуникативное /речевое развитие (коммуникативная) | Ситуативный разговор | Слово. Мешочек с эмблемами ракет | Развитие эмоционального интеллекта. | Ребенок активно взаимодействует со взрослым. Ребенок хорошо владеет устной речью. Ребенок может выражать свои мысли. |