Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. STEM (наука, технологии, инженерия, математика)
  3. Конструирование
  4. Конспект занятия по конструированию для детей на тему «Мосты»

Конспект занятия по конструированию для детей на тему «Мосты»

Иващенко Раиса Петровна
Иващенко Раиса Петровна
DOC
273
8

Данный конспект занятия подходит для детей средней группы и направлен на развитие навыков конструирования. Основной темой занятия являются мосты, которые дети будут строить из готовых геометрических форм, таких как кубы, бруски, призмы и цилиндры. Через творческую игру и взаимодействие с воспитателем происходит углубленное изучение форм и развитие пространственного мышления.

Занятие начинается с игровой ситуации, в которой воспитатель показывает красивую коробку, предлагая детям угадать её содержимое. Загадки и интерактивные элементы вовлекают детей и делают процесс обучения увлекательным. Делаются акценты на формировании навыков анализа объектов, чтобы дети могли понимать и различать основные геометрические формы. Такие шаги помогают развивать у них умения совместной работы и самостоятельность.

После небольшой вводной части, воспитатель рассказывает сказку о геометрических формах, что способствует созданию атмосферного погружения в тему. Использование музыкального сопровождения и иллюстраций с изображением мостов усугубляет рабочую атмосферу и собирает внимание детей. Обсуждаются варианты переправы через реку с использованием различных конструкций, позволяя детям активно участвовать и предлагать свои идеи.

В ходе занятия дети самостоятельно работают над постройкой мостов, по ходу подбирая необходимые детали. Воспитатель контролирует процесс и направляет детей, обеспечивая поддерживающую и развивающую атмосферу. Итогом занятия становится коллективный анализ построек, где дети делятся впечатлениями и рассказывают о том, как они справились с поставленными задачами. Это формирует у детей уверенность в своих способностях и желание к дальнейшему изучению окружающего мира.

Предпросмотр

Конспект занятия по конструированию в средней группе
Вид: Конструирование из готовых геометрических форм
Тип: конструирование по рисунку
Тема: «Мосты»
Задачи:

  1. Продолжать учить детей создавать постройку из готовых геометрических форм (брусков, кирпичиков, кубов, призм, цилиндров), анализировать объект, видеть основные части и детали, составляющие сооружение.

  2. Упражнять в умении различать и называть геометрические формы: куб, брусок, призма, цилиндр, кирпичик.

  3. Развивать конструкторские навыки, пространственное мышление.

  4. Воспитывать самостоятельность.

Материал и оборудование: готовые геометрические формы, рисунки, музыкальное сопровождение, река (соединенная в кольцо полоса голубой бумаги), городок из коробок.
Предварительная работа: экскурсия к реке (на мост), рассматривание иллюстраций с изображением мостов.
Ход:1.Игровая ситуация: воспитатель вносит красивую коробку и предлагает угадать, что в ней (Предположения детей). Загадывает загадку:
Есть коробка у меня,
В ней живут мои друзья,
Очень они разные,
Желтые, красные,
Зеленые и синие,
Все дружные и сильные.
Вместе любят собираться
И в постройки превращаться. (Кубики)
В-ль: Хотите послушать сказку про кубики? (Да) Я буду рассказывать, а вы мне будете помогать. Согласны? (Да) Рассказ с показом:

Как-то Кубик в лес пошел,
Там Кирпичика нашел,
Взялись за руки детали,
По тропинке побежали,
А навстречу – скок-поскок –
Подбежал к друзьям Брусок.
И спросил Брусок детали:
«Вы Цилиндране видали?»
Повернулся Куб бочком:
«Я с Цилиндром не знаком»,
А Кирпичик удивился:
«Нам навстречу он катился?
Ну, теперь пора идти,
Надо Призму нам найти.
Видел я ее – без дела
Она с Конусом сидела
У друзей Пластинв гостях
И со схемою в руках.

(Дети находят соответствующие геометрические формы, называют их).
Воспитатель рассказывает: Собрались как-то друзья Геометрические формы в свой любимый парк отдыха, подошли к реке и не знают, что делать. (На объединенных вместе четырех столах разложена река (полоса голубой бумаги, замкнутая в кольцо, в центре кольца устроен парк (деревья, скамейки, качели и т.д.)
Проблемная ситуация: как попасть в парк, как можно перебраться через реку? (предположения детей: на лодке, переплыть, построить мост)
Воспитатель хвалит за их предложения, предлагает остановиться на том, что лучше построить мост, чтобы все жители могли проходить в парк по прочному мосту.
Предлагается несколько вариантов постройки мостов. Рисунки разбираются: что сначала нужно построить, какие детали необходимы при строительстве.
2. Воспитатель предлагает построить мост по рисунку.
Самостоятельная деятельность детей.
Приемы руководства: музыкальное сопровождение, игровые приемы, указания.
3.Итог: В-ль: чему мы сегодня научились? Что вам понравилось? Обыгрывание построек.