- Главная
- →
- STEM (наука, технологии, инженерия, математика)
- →
- Конструирование
- →
- Конспект занятия по конструированию для детей на тему «Мосты»
- →
Конспект занятия по конструированию для детей на тему «Мосты»
Данный конспект занятия подходит для детей средней группы и направлен на развитие навыков конструирования. Основной темой занятия являются мосты, которые дети будут строить из готовых геометрических форм, таких как кубы, бруски, призмы и цилиндры. Через творческую игру и взаимодействие с воспитателем происходит углубленное изучение форм и развитие пространственного мышления.
Занятие начинается с игровой ситуации, в которой воспитатель показывает красивую коробку, предлагая детям угадать её содержимое. Загадки и интерактивные элементы вовлекают детей и делают процесс обучения увлекательным. Делаются акценты на формировании навыков анализа объектов, чтобы дети могли понимать и различать основные геометрические формы. Такие шаги помогают развивать у них умения совместной работы и самостоятельность.
После небольшой вводной части, воспитатель рассказывает сказку о геометрических формах, что способствует созданию атмосферного погружения в тему. Использование музыкального сопровождения и иллюстраций с изображением мостов усугубляет рабочую атмосферу и собирает внимание детей. Обсуждаются варианты переправы через реку с использованием различных конструкций, позволяя детям активно участвовать и предлагать свои идеи.
В ходе занятия дети самостоятельно работают над постройкой мостов, по ходу подбирая необходимые детали. Воспитатель контролирует процесс и направляет детей, обеспечивая поддерживающую и развивающую атмосферу. Итогом занятия становится коллективный анализ построек, где дети делятся впечатлениями и рассказывают о том, как они справились с поставленными задачами. Это формирует у детей уверенность в своих способностях и желание к дальнейшему изучению окружающего мира.
Конспект занятия по конструированию в средней группе
Вид: Конструирование из готовых геометрических форм
Тип: конструирование по рисунку
Тема: «Мосты»
Задачи:
Продолжать учить детей создавать постройку из готовых геометрических форм (брусков, кирпичиков, кубов, призм, цилиндров), анализировать объект, видеть основные части и детали, составляющие сооружение.
Упражнять в умении различать и называть геометрические формы: куб, брусок, призма, цилиндр, кирпичик.
Развивать конструкторские навыки, пространственное мышление.
Воспитывать самостоятельность.
Материал и оборудование: готовые геометрические формы, рисунки, музыкальное сопровождение, река (соединенная в кольцо полоса голубой бумаги), городок из коробок.
Предварительная работа: экскурсия к реке (на мост), рассматривание иллюстраций с изображением мостов.
Ход:1.Игровая ситуация: воспитатель вносит красивую коробку и предлагает угадать, что в ней (Предположения детей). Загадывает загадку:
Есть коробка у меня,
В ней живут мои друзья,
Очень они разные,
Желтые, красные,
Зеленые и синие,
Все дружные и сильные.
Вместе любят собираться
И в постройки превращаться. (Кубики)
В-ль: Хотите послушать сказку про кубики? (Да) Я буду рассказывать, а вы мне будете помогать. Согласны? (Да) Рассказ с показом:
Как-то Кубик в лес пошел,
Там Кирпичика нашел,
Взялись за руки детали,
По тропинке побежали,
А навстречу – скок-поскок –
Подбежал к друзьям Брусок.
И спросил Брусок детали:
«Вы Цилиндране видали?»
Повернулся Куб бочком:
«Я с Цилиндром не знаком»,
А Кирпичик удивился:
«Нам навстречу он катился?
Ну, теперь пора идти,
Надо Призму нам найти.
Видел я ее – без дела
Она с Конусом сидела
У друзей Пластинв гостях
И со схемою в руках.
(Дети находят соответствующие геометрические формы, называют их).
Воспитатель рассказывает: Собрались как-то друзья Геометрические формы в свой любимый парк отдыха, подошли к реке и не знают, что делать. (На объединенных вместе четырех столах разложена река (полоса голубой бумаги, замкнутая в кольцо, в центре кольца устроен парк (деревья, скамейки, качели и т.д.)
Проблемная ситуация: как попасть в парк, как можно перебраться через реку? (предположения детей: на лодке, переплыть, построить мост)
Воспитатель хвалит за их предложения, предлагает остановиться на том, что лучше построить мост, чтобы все жители могли проходить в парк по прочному мосту.
Предлагается несколько вариантов постройки мостов. Рисунки разбираются: что сначала нужно построить, какие детали необходимы при строительстве.
2. Воспитатель предлагает построить мост по рисунку.
Самостоятельная деятельность детей.
Приемы руководства: музыкальное сопровождение, игровые приемы, указания.
3.Итог: В-ль: чему мы сегодня научились? Что вам понравилось? Обыгрывание построек.