Рабочая программа «Познаём мир» для детей среднего дошкольного возраста

Месяц

Неделя

Номер, тема занятия

Программное содержание

Содержание образовательной работы

Сентябрь

1.

1. Игрушки

-научить детей описывать предметы;
-учить образовывать слова с помощью суффикса;
-развивать внимание, память, мышление, умение согласовывать слова в роде, числе, падеже;
-активизировать словарь;
-воспитывать интерес к занятию.

-пальчиковая гимнастика «Дружба»;
-заучивание стихотворения «Мы игрушками играем»;
-игры и упражнения: «Опиши игрушку», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Какая игрушка находится в коробке», «Найди двух одинаковых клоунов», «Что лишнее», «Обведи по точкам и раскрась»;
-отгадывание загадок.

2.

2. Осень

-учить детей различать предметы по цвету и величине с помощью операции сравнения однородных и разных предметов;
-способствовать развитию памяти, внимания, умению преобразовывать слова, закрепить умение согласовывать слова в роде, числе, падеже;
-развивать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение;
-воспитывать любовь к природе.

-пальчиковая гимнастика «Засолка капусты»;
-заучивание стихотворения «Осень, осень к нам пришла»;
-игры и упражнения: «Какая осень», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Какое слово длинное», «Соедини листочки», «Найди осень», «Что лишнее», «Обведи по точкам и раскрась»;
-отгадывание загадок.

3.

3. Овощи

-расширять представление детей об овощах, учить описывать предмет, не называя его;
-учить заштриховывать изображения предметов;
-способствовать развитию речи, мышления, памяти, внимания;
-активизировать словарь детей;
-воспитывать культуру общения.

-пальчиковая гимнастика «Сколько грядок в огороде»;
-заучивание стихотворения «В огород пойдём, урожай соберём»;
-игры и упражнения: «Что за овощ», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Что лишнее», «Какие овощи спрятал художник», «Заштрихуй по образцу»;
-отгадывание загадок.

4.

4. Фрукты

-расширять представление детей о фруктах, учить описывать предмет, не называя его;
-учить заштриховывать изображения предметов;
-способствовать развитию речи, мышления, памяти, внимания;
-активизировать словарь детей;
-воспитывать культуру общения.

-пальчиковая гимнастика «С веток ягоды снимаю»;
-заучивание стихотворения «Три яблока»;
-игры и упражнения: «Что это?», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Что лишнее», «Что перепутал художник?», «Помоги сварить борщ и компот», «Обведи и раскрась»;
- «Доскажи словечко».

Октябрь

1.

5. Деревья и кустарники

-учить видеть различия между деревом и кустарником, составлять небольшие описательные рассказы;
-развивать смекалку, произвольное внимание, память;
-активизировать словарь детей;
-воспитывать бережное отношение к природе.

-пальчиковая гимнастика «Дерево – кустик»;
-заучивание стихотворения «Листья осенние тихо кружатся»;
-игры и упражнения: «Что это?», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Что лишнее», «Чьей ветки детка?», «Выложи из палочек», «Раскрась листочки по образцу»;
-отгадывание загадок.

2.

6. Грибы

-расширять представления детей о грибах;
-уточнить знания о цвете, геометрических фигурах;
-познакомить со способами изменения оттенков цвета;
-способствовать развитию творческого мышления, внимания, памяти;
-активизировать словарь детей;
-воспитывать звуковую культуру речи.

-пальчиковая гимнастика «1,2,3,4,5 – мы идём грибы искать»;
-заучивание стихотворения «Ты не прячь грибок»;
-игры и упражнения: «Что это?», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Что лишнее», «Какой цвет получится?», «Подбери обобщающее слово», «Обведи грибок и раскрась разок», «Найди пару»;
- «Доскажи словечко».

3.

7. Ягоды

-расширять представления детей о ягодах;
-уточнить знания о цвете, геометрических фигурах;
-продолжать знакомить со способами изменения оттенков цвета;
-способствовать развитию творческого мышления, внимания, памяти;
-активизировать словарь детей;
-воспитывать звуковую культуру речи.

-пальчиковая гимнастика «Цветок»;
-заучивание стихотворения «Мы сегодня в лес пойдём»;
-игры и упражнения: «Что в лесу?», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Что лишнее», «Какой цвет получится?», «Подбери обобщающее слово», «Обведи и раскрась », «Скажи наоборот»;
-отгадывание загадок.

4.

8. Птицы

-познакомить детей с птицами, учить описывать внешний вид и повадки;
-развивать смекалку, произвольное внимание, память;
-активизировать словарь детей;
-воспитывать бережное отношение к природе.

-пальчиковая гимнастика «Птички»;
-заучивание стихотворения «Вот на ветках, посмотри»;
-игры и упражнения: «Кто это?», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Что лишнее», «Что сначала, что потом», «Какое пёрышко упало», «Обведи и раскрась »;
- «Доскажи словечко».

Ноябрь

1.

9. Человек. Части тела.

-учить называть части тела, различать право и лево, ориентироваться на своём теле;
-развивать память, мышление, внимание, умение согласовывать слова в роде, числе, падеже, используя предлоги – за, перед, над, под;
-активизировать словарь детей;
-воспитывать внимательное отношение к своему здоровью.

-пальчиковая гимнастика «Человечки»;
-заучивание стихотворения «Ножками мы топаем»;
-игры и упражнения: «Что это?», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Что лишнее», «Что сначала, что потом», «Что перепутал художник?», «Обведи и раскрась»;
-отгадывание загадок.

2.

10. Одежда

-расширять представление об одежде, её элементах и частях;
-уточнить знания детей о цвете и форме;
-способствовать развитию внимания, памяти, мышления, восприятия, мелкой моторики;
-активизировать словарь детей;
-воспитывать потребность в опрятности внешнего вида.

-пальчиковая гимнастика «Прогулка»;
-заучивание стихотворения «Мы снимаем тапки»;
-игры и упражнения: «Что это?», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Что лишнее», «Найди пару», «Что перепутал художник?», «Дорисуй полоски»;
-отгадывание загадок.

3.

11. Обувь

-расширять представление об обуви, её элементах и частях;
-уточнить знания детей о цвете и форме;
-способствовать развитию внимания, памяти, мышления, восприятия, мелкой моторики;
-активизировать словарь детей;
-воспитывать потребность в опрятности внешнего вида.

-пальчиковая гимнастика «Прогулка»;
-заучивание стихотворение «Как у нашей кошки»;
-игры и упражнения: «Что это?», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Что лишнее», «Найди пару», «Что перепутал художник?», «Заштрихуй по образцу»;
-отгадывание загадок.

4.

12. Зима. Зимние забавы

-учить детей различать предметы по цвету и величине с помощью операции сравнения однородных и разных предметов;
-способствовать развитию памяти, внимания, умению преобразовывать слова, закрепить умение согласовывать слова в роде, числе, падеже;
-развивать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение;
-воспитывать любовь к природе.

-пальчиковая гимнастика «В гости»;
-заучивание стихотворения «Всё злее на улице мороз»;
-игры и упражнения: «Какая зима», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Какое слово длинное», «Обведи снежинки»», «Найди одинаковые рукавички», «Что лишнее», «Зимние забавы»;
-отгадывание загадок.

Декабрь

1.

13. Домашние животные

-расширять представления детей о домашних животных;
-учить преобразовывать слова с помощью суффиксов;
--способствовать развитию памяти, внимания, умению преобразовывать слова, закрепить умение согласовывать слова в роде, числе, падеже;
-развивать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение;
-воспитывать любовь к природе.

-пальчиковая гимнастика «Кошка и собака»;
-заучивание стихотворения «Ходит-бродит по лужку»;
-игры и упражнения: «Кто это?», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Что лишнее», «Нарисуй по точкам», «Найди одинаковых щенков», «Помоги котёнку найти колбасу»;
-отгадывание загадок.

2.

14.Дикие животные

-расширять представления детей о домашних животных;
-учить преобразовывать слова с помощью суффиксов;
-способствовать развитию памяти, внимания, умению преобразовывать слова, закрепить умение согласовывать слова в роде, числе, падеже;
-развивать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение;
-воспитывать любовь к природе.

-пальчиковая гимнастика «Зайцы»;
-заучивание стихотворения «Жарким днём лесной тропой»;
-игры и упражнения: «Кто это?», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Что лишнее», «Нарисуй по точкам», «Угадай животных», «Помоги кроту выбраться из норки», «Какие животные спрятались», «Заштрихуй по образцу»;
-отгадывание загадок.

3.

15. Семья

-учить детей правильно называть членов семьи;
-способствовать развитию памяти, внимания, умению преобразовывать слова, закрепить умение согласовывать слова в роде, числе, падеже;
-развивать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение;
-воспитывать любовь и уважение к родным, близким.

-пальчиковая гимнастика «Дружная семья»;
-заучивание стихотворения «Бабушка и мамочка»;
-игры и упражнения: «Кто это?», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Кто лишний», «Помоги мальчику попасть домой», «Обведи по точкам и раскрась»;
-отгадывание загадок.

4.

16. Дом

-расширять представления детей о доме, домашней обстановке, предметах быта;
-способствовать развитию внимания, памяти, мышления, умения составлять небольшие описательные рассказы о членах семьи;
-продолжать пополнять словарный запас детей;
-воспитывать бережное отношение к вещам.

-пальчиковая гимнастика «Замок»;
-заучивание стихотворения «Молотком и топором»;
-игры и упражнения: «Что это?», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Что лишнее», «Найди пару», «Что перепутал художник?», «Заштрихуй по образцу», «Выложи из палочек»;
-отгадывание загадок.

Январь

1.

17. Новый год

-учить детей рассказывать о своих любимых праздниках;
-учить преобразовывать слова с помощью суффиксов;
-способствовать развитию памяти, внимания, закрепить умение согласовывать слова в роде, числе, падеже;
-воспитывать интерес к праздникам.

-пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять»;
-заучивание стихотворения «Мы на ёлке веселились»;
-игры и упражнения: «Что это?», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Что лишнее», «Найди пару», «Что перепутал художник?», «Заштрихуй по образцу», «Выложи из палочек»;
-отгадывание загадок.

2.

18. Мебель

-расширять представления детей о мебели;
-способствовать развитию памяти, внимания, умению преобразовывать слова, закрепить умение согласовывать слова в роде, числе, падеже;
-развивать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, мелкую моторику;
- воспитывать бережное отношение к мебели.

-пальчиковая гимнастика «Дружба»;
-заучивание стихотворения «В квартире нашей»;
-игры и упражнения: «Что это?», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Что лишнее», «Найди пару», «Что перепутал художник?», «Заштрихуй по образцу», «Выложи из палочек»;
-отгадывание загадок.

3.

19. Бытовая техника

-продолжать расширять представления детей о домашней обстановке, познакомить с понятием «бытовая техника»;
-развивать внимание, память, восприятие, мышление, грамматический строй речи;
-активизировать словарь детей;
-воспитывать осторожность и аккуратность при обращении с электроприборами.

-пальчиковая гимнастика «Замок»;
-заучивание стихотворения «Маме буду помогать»;
-игры и упражнения: «Что это?», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Что лишнее», «Какой электроприбор включили?» «Обведи по точкам», «Заштрихуй по образцу», «Выложи из палочек»;
-отгадывание загадок.

4.

20. Посуда

-учить детей узнавать и называть посуду, её части и элементы, составлять описательные рассказы;
-способствовать развитию памяти, внимания, умению преобразовывать слова, закрепить умение согласовывать слова в роде, числе, падеже;
-воспитывать культуру гостеприимства.

-пальчиковая гимнастика «В домике»;
-заучивание стихотворения «Мы посуду перемыли»;
--игры и упражнения: «Что это?», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Что лишнее», «Какая посуда нарисована?» «Обведи по точкам и раскрась», «Заштрихуй по образцу», «Выложи из палочек»;
-отгадывание загадок.

Февраль

1.

21. Продукты

-расширять представление о продуктах, дать понятие детям «полезное», «вредное»;
- развивать внимание, память, восприятие, мышление, грамматический строй речи;
-активизировать словарь детей;
-воспитывать культуру поведения.

-пальчиковая гимнастика «Тук – тук»;
-заучивание стихотворения «Жили – были сыр, котлеты»;
- игры и упражнения: «Что это?», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Что лишнее», «Найди пару», «Что перепутал художник?», «Заштрихуй по образцу»;
-отгадывание загадок.

2.

22. Животные дальних стран

-познакомить детей с животными дальних стран;
-закрепить умение составлять рассказы о животных;
-способствовать развитию памяти, внимания, умению преобразовывать слова, закрепить умение согласовывать слова в роде, числе, падеже;
-воспитывать любовь к животным.

-пальчиковая гимнастика «Верблюд, крокодил, жираф»;
-заучивание стихотворения «Носит мама – кенгуру»;
- игры и упражнения: «Кто это?», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Что лишнее», «Найди пару», «Что перепутал художник?», «Обведи и раскрась»;
-отгадывание загадок.

3.

23. Профессии

-познакомить с профессиями взрослых, орудиями труда;
- развивать внимание, память, восприятие, мышление, грамматический строй речи;
-активизировать словарь детей;
-воспитывать уважение к труду взрослых.

-пальчиковая гимнастика «Тук – тук»;
-заучивание стихотворения «Профессии все важны»;
- игры и упражнения: «Кто это?», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Что лишнее», «Чей инструмент», «Помоги водителю», «Дорисуй лесенку»;
-отгадывание загадок.

4.

24. Материалы и инструменты

-познакомить детей с инструментами и материалами, уточнить знания о свойствах предметов;
-способствовать развитию памяти, внимания, умению преобразовывать слова, закрепить умение согласовывать слова в роде, числе, падеже;
-воспитывать интерес к занятию.

-пальчиковая гимнастика «Дружные ребята»;
-заучивание стихотворения «Мне нужны такие вещи»;
- игры и упражнения: «Кто это?», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Что лишнее», «Какие инструменты спрятаны», «Подбери признак»;
- «Доскажи словечко».

Март

1.

25. Мамин праздник

- учить детей рассказывать о своих любимых праздниках;
-учить преобразовывать слова с помощью суффиксов;
-способствовать развитию памяти, внимания, закрепить умение согласовывать слова в роде, числе, падеже;
-воспитывать интерес к праздникам.

-пальчиковая гимнастика «Семья»;
-заучивание стихотворения «Вот подснежник на поляне»;
-игры и упражнения: «Что это?», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Что лишнее», «Найди пару», «Какой подарок дети приготовили для мамы?», «Заштрихуй по образцу», «Помоги маме подобрать лоскуток»;
- «Доскажи словечко».

2.

26. Весна

-учить детей различать предметы по цвету и величине с помощью операции сравнения однородных и разных предметов;
-способствовать развитию памяти, внимания, умению преобразовывать слова, закрепить умение согласовывать слова в роде, числе, падеже;
-развивать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение;
-воспитывать любовь к природе.

-пальчиковая гимнастика «Прогулка»;
-заучивание стихотворения «Голубые, синие небо и ручьи»;
-игры и упражнения: «Пришла весна», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Какое слово длинное», «Соедини точки и раскрась», «Найди весна», «Что лишнее», «Обведи по точкам и раскрась», «Выложи из палочек»;
-отгадывание загадок.

3.

27. Транспорт

-расширять представления о видах транспорта;
- развивать внимание, память, восприятие, мышление, грамматический строй речи;
-способствовать развитию любознательности;
-активизировать словарь детей;
-воспитывать культуру поведения.

-пальчиковая гимнастика «Путешествие пальчиков»;
-заучивание стихотворения «Шла по улице машина»;
-игры и упражнения: «Назови транспорт», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Какое слово длинное», «Соедини точки и раскрась», «Какой трамвай проедет через мост», «Что лишнее», «Обведи по точкам и раскрась», «Выложи из палочек»;
-отгадывание загадок.

4.

28. Город

-продолжать знакомить детей с городом, с достопримечательностями;
-способствовать развитию памяти, внимания, умению преобразовывать слова, закрепить умение согласовывать слова в роде, числе, падеже;
-развивать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение;
-воспитывать любовь к родному городу.

-пальчиковая гимнастика «Дом и ворота»;
-заучивание стихотворения «Мы по городу шагаем»;
-игры и упражнения: «Что это?», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Что лишнее», «Найди пару», «Как добраться до детского сада?», «Заштрихуй по образцу», «Помоги маме подобрать лоскуток»;
- «Доскажи словечко».

Апрель

1.

29. Рыбы

-познакомить детей с рыбами;
-закрепить умение составлять рассказы ;
-способствовать развитию памяти, внимания, умению преобразовывать слова, закрепить умение согласовывать слова в роде, числе, падеже;
-воспитывать любовь к животным.

-пальчиковая гимнастика «Улитка»;
-заучивание стихотворения «К нам из сказки приплыла»;
- игры и упражнения: «Что это?», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Что лишнее», «Найди пару», «Раскрась рыбок разным цветом», «Заштрихуй по образцу», «Выложи из палочек»;
-отгадывание загадок.

2.

30. Эмоции

-продолжать знакомить с эмоциональными состояниями, учить регулировать свои эмоции;
- развивать внимание, память, восприятие, мышление, грамматический строй речи;
-способствовать развитию любознательности;
-активизировать словарь детей;
-воспитывать культуру поведения.

-пальчиковая гимнастика «Вышли пальчики гулять»;
-заучивание стихотворения «Зачем грустите вы, друзья?»;
- игры и упражнения: «Что это?», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Что лишнее», «Помоги собаке найти мальчика», «Угадай настроение», «Дорисуй и раскрась», «Выложи из палочек»;
-отгадывание загадок.

3.

31. Насекомые

-расширять представления о насекомых;
- развивать внимание, память, восприятие, мышление, грамматический строй речи, мелкую моторику;
-способствовать развитию любознательности;
-активизировать словарь детей;
-воспитывать культуру поведения в природе.

-пальчиковая гимнастика «Бабочка и муравей»;
-заучивание стихотворения «Села пчёлка на цветок»;
- игры и упражнения: «Кто это?», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Что лишнее», «Найди пару», «Какое насекомые спрятаны?», «Обведи и раскрась»;
-отгадывание загадок.

4.

32. Цветы

-познакомить детей с цветами, дать понятие «комнатные», «садовые»;
-закрепить умение составлять рассказы;
-способствовать развитию памяти, внимания, умению преобразовывать слова, закрепить умение согласовывать слова в роде, числе, падеже;
-воспитывать бережное отношение к цветам.

-пальчиковая гимнастика «Цветок»;
-заучивание стихотворения «Катя леечку взяла»;
-игры и упражнения: «Что это?», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Что лишнее», «Найди пару», «К какому цветку прилетит бабочка?», «Обведи и раскрась»;
-отгадывание загадок.

Май

1.

33. Домашние птицы

-познакомить детей с домашними птицами, учить описывать внешний вид и повадки;
-развивать смекалку, произвольное внимание, память;
-активизировать словарь детей;
-воспитывать бережное отношение к природе.

-пальчиковая гимнастика «Курица, петух и лебедь»;
-заучивание стихотворения «Вышла курочка»;
-игры и упражнения: «Кто это?», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Что лишнее», «Что сначала, что потом», «Какое пёрышко упало», «Обведи и раскрась »;
- «Доскажи словечко».

2.

34. В гостях у сказки

-учить узнавать и называть сказку, пересказывать сюжет, отвечать на вопросы по содержанию;
-способствовать развитию памяти, внимания, умению преобразовывать слова, закрепить умение согласовывать слова в роде, числе, падеже;
-воспитывать интерес к художественным произведениям.

-пальчиковая гимнастика «В гости»;
-заучивание считалки «За стеклянными дверями»;
- игры и упражнения: «Кто это?», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Что лишнее», «Любимый сказочный герой», «Какая сказка», «Обведи и раскрась »;
- «Доскажи словечко».

3.

35. Радуга

-расширять представления детей о природных явлениях, учить выражать своё настроение, описывать свои чувства;
- развивать внимание, память, восприятие, мышление, грамматический строй речи, мелкую моторику;
-способствовать развитию любознательности;
-активизировать словарь детей;
-воспитывать культуру поведения в природе.

-пальчиковая гимнастика «Здравствуйте»;
-заучивание потешки «Радуга – дуга»;
- игры и упражнения: «Что это?», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Что лишнее», «Найди пару», «Что перепутал художник?», «Обведи и раскрась»;
- отгадывание загадок.

4.

36. Лето

-учить детей различать предметы по цвету и величине с помощью операции сравнения однородных и разных предметов;
-способствовать развитию памяти, внимания, умению преобразовывать слова, закрепить умение согласовывать слова в роде, числе, падеже;
-развивать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение;
-воспитывать любовь к природе.

-пальчиковая гимнастика «Наши алые цветки»;
-заучивание стихотворения «Луг совсем как ситцевый»;
- игры и упражнения: «Что это?», «Закончи предложение», «Назови ласково»; «Исправь ошибку», «Что не так», «Что лишнее», «Найди пару», «Что перепутал художник?», «Обведи и раскрась»;
- «Доскажи словечко».