Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Организация образовательного процесса для 1 младшей группы на основе сказки «Репка»

Организация образовательного процесса для 1 младшей группы на основе сказки «Репка»

Жангонова Алтынбике Баймагамбетовна
Жангонова Алтынбике Баймагамбетовна
DOCX
75
0

Данный документ представляет собой технологическую карту для проведения занятия в первой младшей группе, основанного на известной сказке «Репка». В процессе образовательной деятельности педагоги смогут эффективно использовать преимущества литературного творчества, чтобы формировать у детей интерес к обучению и сопереживанию. Методика включает в себя элементы игры и интерактивного взаимодействия, что позволит сделать занятия более увлекательными и познавательными.

В ходе занятия воспитатель будет использовать различные этапы деятельности. Сначала дети знакомятся с персонажами сказки через интерактивный рассказ, который будет сопровождаться игровыми элементами. Важно, чтобы каждый ребенок мог не только услышать историю, но и принять активное участие в её пересказе. Это позволит формировать навык активного слушания и обогащать словарный запас через целенаправленные словарные работы.

Во время организационно-поискового этапа, воспитатель предложит детям угоститься оладушками, испеченными бабушкой из репки. Такой подход не только укрепит связь между литературным сюжетом и практической деятельностью, но и создаст атмосферу доверия и интереса между детьми. Обсуждение о том, какие овощи растут в огороде, позволит детям расширить свои знания о природных объектах и их значении для человека.

Рефлексивно-корригирующий этап занятия даст возможность детям высказать свои мнения о прочитанной сказке, а также рассказать о своих впечатлениях. Это поможет развить навыки критического мышления, а также умение вести дискуссию и аргументировать свои мысли. Ожидаемый результат - дети должны не только воспроизводить сказку, но и осознавать её содержание, применять свои знания о овощах и активно участвовать в диалоге на темы, связанные с природой и литературой.

Предпросмотр

Бірінші кіші топқа арналған ұйымдасқап оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта 1 младшая группа. Білім саласы - Образовательная область:коммуникация.Бөлімі - Раздел:художественная литература. Тақырыбы-Тема: «Репка» Мақсаты-Цель:учить внимательно слушать сказку, вызвать интерес к произведению, желание повторно слушать сказку. Формировать представление о том, что растет в огороде. Словарная работа: репка, овощи
Билингвальдық компонент - Билингвальный компонент:

Қызмет кезеңдері
Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс - әрекеті
Действия воспитателя.

Балалардың іс – әрекеті
Деятельность детей.

Мотивациялық –лептік
Мотивационно -побудительный

Кто, в гости к нам пришел?
Эта кошка Муська, она нам чудесный мешочек принесла.


А что в мешочке давайте посмотрим.

Узнают и называют - Кошка.


Внимательно слушают, заинтригованы.
Соглашаются и начинают отгадывать – репка.

Ұйымдастық –ізденістік Организационно – поисковый.

А я вам про репку сказку раскажу.


Рассказываю сказку.


Мини инсценировка.


А что еще у деда в огороде расло?
Игра «Чудесный мешочек»

Дети слушают сказку, договаривают ее.


Одевают шапочки показывают бабку, детку, репку, кошку, собаку, мышку.


Дети достают овощи и называют их. ( хором и индивидуально)
Лук, морковь, капуста, картофель.

Рефлексивті – корригидтік Рефлексивно – корригирующий.

Вам понравилась сказка?
Давайте мы , угостимся нам бабушка испекла из репки оладушки.

Дети угощаются оладушками.


Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат:
Ұғынады - Воспроизводят:сказку репка. Түсінеді - Понимают: представление об овощах. Қолданады - Применяют: называют овощи,играют простейшую роль.