Отчет по результатам экологического воспитания в старшей подготовительной группе «А»

Отчет по году экологии

в старшей-подготовительной «А» группе.

2017 год объявлен в России «Годом экологии». Поэтому в этом году мы уделили особое внимание работе по экологическому воспитанию.
Цель нашей работы:
Формировать экологические знания, положительное отношение к природе.
Задачи:
1. Развивать познавательный интерес детей к природе.
2. Вовлекать детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств объектов неживой природы.
3. Воспитывать нравственные чувства, эстетические чувства.

Экологическое воспитание мы осуществляли через все виды деятельности детей. За счёт этой возможности работа получилась полезной и интересной для дошколят.
Предметно-пространственная среда. В группеорганизовано экологическоепространство, где находятся: календарь природы, муляжи овощей и фруктов, материалы для ухода за растениями. Так же в группе имеется центр экспериментирования, где дети в любое время могут проводить опыты с водой и песком, а также уголок природы, где содержатся комнатные растения. Растения уголка природы дети видят ежедневно, под руководством взрослых систематически наблюдают, ухаживают за ними: учатся поливать, рыхлить, протирать листочки, опрыскивать. «Огород на подоконнике» организовываем для наблюдений за ростом растений и закреплению знания о выращивании огородных культур (лук, петрушка и др.) и ухода за ними.
Утренний отрезок времени.
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ С ДЕТЬМИ.
Беседы.О приметахвремен года. О чем рассказывает Красная книга. Ты всегда в ответе за тех, кого приручил. Пробуждение природы. Что такое туманы и облака. Весенний лед. Березы плачут. Что такое ледоход. Когда бывает половодье. Лесная аптека. Чем опасны ядовитые растения. Правила друзей леса. Солнце, воздух и вода-наши лучшие друзья. Люблю грозу в начале мая. Для чего человек сажает леса. Как лето с осенью встречается. Где зимуют лягушки. Для чего дереву листья. Как человек может помочь природе подготовиться к зиме. Какие семена путешествуют по воде и по воздуху. Где живут капли воды в детском саду. Где рождается снег и иней. Ёлкины иголки. С кем ель дружит.
ООД.Зимой в лесу. Для чего человеку нос? Животные жарких и холодных стран. Растение как живое существо. Наши умные помощники – органы чувств. Как много интересного бывает зимой. У нас в гостях животные. Наши комнатные растения. Что и как человек ест. Муравьи- санитары леса. Ручеек. Доктор леса. Что мы знаем о весне. «Дары осени. Как растения готовятся к зиме. Золотая осень. Воздух и его свойства. Как и для чего дышит человек. Путешествие в осенний лес. Для чего растению нужны семена. Путешествие капельки. Зачем человеку желудок. Экскурсия в зимний парк. Клуб знатоков леса. Путешествие мамонтенка. Для чего человек ест.
Прогулка.Наблюдения во время прогулок. Знакомство с деревьями и кустарниками на участке детского сада, экскурсии по экологической тропе, наблюдения за объектами живой (растения, животные) и неживой природы (солнце, ветер, облака, дождь, тучи и др.). Ежедневные наблюдения за погодой, за её явлениями, сезонными изменениями.Осенью - учимся любоваться красотой осенних деревьев, необыкновенной раскраской листьев, великолепием осеннего ковра, листопадом, моросящим дождём, первыми заморозками, исчезновением насекомых.Зимой - наслаждались первым снегом, любовались красотой снежинок, познакомились с природными явлениями, такими как мороз, вьюга, лёд, иней, сосульки.Весной – это первая капель, таяние снега, ручейки, набухание почек и появление листочков, первая травка и цветы. Лето – это самый благоприятный и удивительный период для познания природы. Буквально на глазах происходит преобразование природы, надо только помочь детям всё это увидеть.
Опыты.На прогулке игры с песком, снегом с предметами и игрушками обогащают представление детей о разнообразных качествах и свойствах предметов окружающего мира.Центр воды и песка используем для изучения свойств песка, воды, воздуха, состава почвы. Содержание обучения организуем в форме игры«Какие разные льдинки», «Разноцветная водичка», «Куда пропал снеговик» «Зачем нужна вода?», «Что поплывёт, что утонет?», «Что произойдёт, если не поливать цветы?», «Определи предметы природного и рукотворного мира».
Трудв уголке природы.Наблюдения и уход за комнатными растениями(посадка, пересадка, рыхление, полив, подкормка), уход за питомцами, посев семян, выращивание рассады, пикировка, высадка в грунт. Выставка овощей.
Трудв природе.Подкормка птиц, ремонт и изготовление новых кормушек, уборка снега на участке, расчистка дорожек, оказание помощи малышам. Конкурс на лучшую постройку из снега. Украшение елки.Оказание помощи дворнику - уборка участка от осенних листьев. Работа на огороде, на цветочной клумбе. Сбор растений для гербария, природного материала, сбор семян.
Игровая деятельность.Экологические игры: «Угадай по описанию», «Угадай, чей хвост», «Кто что кушает», «Узнай на вкус», «Найди такой же листочек».
Дидактические игры: «Когда это бывает», «Что где растёт», «Кто в домике живёт», «Сбор урожая», «Чьи следы», «Снеговик», «Встречаем птиц» 
Сюжетно-ролевые игры  «Зоопарк»,«Путешествие в лес»,  «Звери из леса в гостях у ребят»,  «Научим зверей здороваться», «Угостим животных чаем».
Подвижные игры «У медведя во бору», «Лиса в курятнике», «Зайка серенький сидит», «Мишка косолапый», «Хитрая лиса».
Литературная гостиная.Чтение художественной литературы: В.Бианки "Синичкин календарь", «Месяц дотерпи до весны», «Март», «Лесной оркестр»,«Май – месяц песен и плясок», К. Ушинский« Почему опустел лес», «Проказы старухи зимы», «Дружба», Н.Сладков «Зимний запас», С.Есенин «Заметает пурга», Ф. Тютчев «Весенние воды», М.Пришвин «Весна света и воды», «Земля показалась», «Золотой луг», Л.Аким «Апрель», С.Маршак «Вьюга, снежная пурга», «Зебры», «Жираф», Ф.Тютчев «Весенняягроза», Н.Некрасов, «Дед Мазай и зайцы», «Славная осень», Г.Скребицкий «На пороге весны», «Прощай зима», «Счастливый жучок», «Зеленый шут», А.Фет «Бабочка», «Осенняя роза», Э.Шим «Медведь и сорока», А.Майков «Люблю дорожкою лесной», Л.Толстой «Дуб и орешник», И.Бунин «Осень, «Чащи леса», В.Гаршин "Лягушка-путешественница",В.Дуров «Мои звери» и др. Чтение фольклора:Пословицы и поговорки, загадки, народные приметы о временах и месяцах года.
Вторая половина дня
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ.
Уголок природы.Иллюстрации с изображением зверей в природе в жарких и холодных странах. Плакаты «Звери», «Живая и неживая природа», календарь природы, модель роста растения от семени к взрослому растению. Предметы для ухода за растениямилейки, рыхлители, кисточки, тряпочки, плошки, брызгалки. Плакаты «Времена года», «Перелетные и зимующие птицы». Выставка овощей. Гербарий злаковых культур. Плоды и семена. Экологические игры: «Времена года» (лото), «С какой ветки детки?», «Почтальон принес посылку», «Когда это бывает?». Плакаты«Признаки животных» рыбы, звери, птицы, насекомые.
Мини-библиотека.Иллюстрации, книги о растениях и животных наших лесов, экологическая энциклопедия «Животный и растительный мир»,энциклопедия здоровья.Репродукции картин художников-пейзажистов с изображением пейзажей разных природных явлений в разное время года.
Музыкально-театральная гостиная.Театральная деятельность знакомит детей с окружающим миром, развивает интерес к миру животных, доставляет детям радость. Свои знания они переносят в самостоятельную театрализованную деятельность, используя при этом настольный, кукольный театр, уголок для ряженья. Детям нравиться показывать сказки, быть артистами.
Творческая мастерская.Книжки-раскраски, обводки, трафареты, рисование по точкам лесных обитателей. Выкладывание изображений животных и растений на фланелеграфе и панно. Разрезные картинки, кубики. Лото «Звери», «Птицы», «Деревья». Экологические игры «Вершки и корешки», «Чьи детки», «Живое домино». Игровые упражнения: «Что за чем?»(последовательность развития растения), «Рост и развитие одуванчика».Коллективное рисование пейзажей природы на ватмане. Изготовление поделок из природного материала и оригами. Выставка рисунков и поделок. Пазлы, настольные игры «Где что растет?», «Кто где живет?». Муляжи овощей и фруктов, трафареты листьев разных деревьев.
Экспериментальный уголок.Срезанные ветки тополя в вазе сводой. Емкости для воды, льда, снега. Луковицы в банках с водой. Сыпучие вещества для определения их растворимости в воде. Баночки с разными семенами для наблюдений - как появляется росток. Экологические настольные игры. Оборудование для опытов с воздухом, водой. Лупы, пробки, бутылочки, колбы, трубочки, стаканчики.
Проектная деятельность.Провели проекты: «Знакомство с полевыми цветами», «Первоцветы», «Огород на подоконнике», «Перелетные птицы», «Зимующие птицы, «Этот волшебный цветок одуванчик», «Бесценная и всем необходимая вода».
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.Мы советовали родителям обращать внимание детей на красоту окружающей природы. Объясняли, что во время наблюдений расширяется их кругозор, любознательность, внимание, мышление. Участвовали в акциях:«Осенняя фантазия», «Оставим ёлочку в лесу»,районная акция (в рамках областной) «Покормите птиц зимой»(изготовление кормушек, подкормка пернатых)- заняли 2 место, Всероссийская эколого-культурная акция «Покормите птиц» в Новохоперском заповеднике,Международная акция «Кормушка для пичужки»,«Цветы победы» (выращивание рассады цветов для создания Георгиевской ленты), «Огород на окне», «Украсим землю цветами», «Первоцветы», «Сохраним всё живое на Земле», «Дни защиты от экологической опасности».Участвовали в конкурсах:конкурс поделок «Осенний хоровод»,международный детский творческий конкурс поделок «Осенние фантазии»,районный конкурс плакатов экологической направленности «Дом, где мы живем»-заняли 2 место,«Вторая жизнь ненужных вещей»,«Оформление клумб,посадка огорода», «Конкурс экологических стихотворений». Провели экологический субботник по уборке территории, День птиц, праздник «Осенины», фотовыставку «Природаи животные Воронежской области».
Вывод:
Целенаправленная, систематическая работа по экологическому воспитанию дошкольников, в интересной, занимательной форме, помогла детям увидеть всю красоту природы, раскрыть все ее тайны и законы, воспитывает в детях доброту, ответственное отношение к окружающему миру, ведь каким будет наш мир, во многом зависит от нас и от тех основ, которые мы заложим в сознание детей. Каков человек, такова и его деятельность, такой будет и мир, который он создаст вокруг себя.
Постоянное общение с животными, птицами, участие в выращивании цветов, овощей, подкормка птиц в зимнее время – это хорошие условия для выработки у детей навыков заботливого, гуманного отношения ко всему живому, способность предвидеть последствия своего поведения в природной среде.
Перспектива.
2017 год - «Год экологии» заканчивается, но мы не останавливаемся на достигнутых результатах. Планируем продолжить работу по экологическому воспитанию наших дошколятчерез все виды деятельности, ведь это важнейшее условие для гармоничного развития личности наших дошкольников.