Путешествие в лес: увлекательное занятие для старшей группы
В нашем занятии по экологии, посвящённом теме «Путешествие в лес», мы погружаемся в удивительный мир природы. Воспитатель Светлана Анатольевна поможет детям понять, что лес – это не просто набор деревьев, а сложная экосистема, где каждое живое существо играет свою уникальную роль. Мы начинаем с выставки красочных иллюстраций, на которых изображены разные времена года, а также чудесные обитатели леса. Дети увидят, как меняется природа, и какие животные ведут себя в разных условиях. Это шаг к пониманию экосистемы как живого организма.
Основной целью занятия является развитие у детей чувства ответственности за природу. Мы обсуждаем, как важно беречь лес и его обитателей. Задания, которые мы подготовили, помогут детям не только узнать больше о животных и растениях, но и развить коммуникативные навыки. У отгадывания загадок начинается увлекательное путешествие, где каждый ответ открывает новую деталь о взаимосвязи жизни в лесу. Так, например, отгадав загадки про волка, ежа, зайца и медведя, дети получают представление о том, как хищники и травоядные совокупно влияют на экосистему.
Продолжая занятие, мы выполняем дидактические игры, в которых дети задают вопросы о лесных обитателях и их роли в природе. Воспитатель помогает им осознать, как экологическая пирамидка взаимосвязана, и как страдает природа, если один из звеньев нарушается. Мы строим пищевую цепочку, что позволяет на практике увидеть, как всё в природе связано между собой. Это особенно важно, поскольку дети учатся применять знания на практике, делая конкретные выводы о значении каждого элемента леса.
В ходе занятия также предусмотрено время для физической активности и творчества. Мы проводим физкультминутку «Старик-Лесовик», во время которой дети могут размяться и получить заряд энергии. После этого их творческий потенциал будет направлен на рисование леса, который они видят своими глазами. Эти творческие работы служат не только для оценки искусства каждого ребёнка, но и вовлекают их в обсуждение о том, как важно охранять природу и заботиться о ней.
Занятие по экологии
старшая группа
Тема: «Путешествие в лес»
Воспитатель
старшей группы
Гурина Светлана Анатольевна
г Севастополь
2017
Цель : закрепить знание о лесе, как о экосистеме.
Задачи :
- дать детям представление о том, что лес – это живо организм, который мы должны беречь, учить анализировать и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе, побуждать детей оказывать е посильную помощь.
- развивать умение устанавливать последовательную зависимость, состоящую из нескольких звеньев – экологическую пирамиду, объяснить к чему приводит отрицательное воздействие на одно из звеньев природы.
- воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе, чувство гармонии и красоты, уважительное отношение к обитателям леса.
Ход занятия
Дети усаживаются на стульчики , перед выставкой картин с изображением леса в разное время года; животных, птиц, растений, насекомых , ягод, грибов.
Воспитатель : Ребята, сегодня на занятии по экологии, мы открываем тайну:
Ведь в нашей жизни часты чудеса
Секрет лесных чудес необычайных
Узнаем мы за полчаса,
Орешек знаний твёрд, но всё же
Мы не привыкли отступать.
Нам расколоть его помогут
Волшебные слова
Хотим всё знать!
А теперь я хочу загадать вам загадки, отгадав их, вы поймёте, о чём пойдёт речь на нашем сегодняшнем занятии:
Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт,
Заходи в зелёный дом –
Чудеса увидишь в нём.
Догадались? Конечно – это лес. А вот понять, кто живёт в лесу, нам помогут ваши ответы на следующие отгадки:
Отгадывание загадок
Дружбу водит он с лисой,
Для других - слишком злой,
Всё зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый… ( волк)
Лесом катиться клубок,
У него колючий бок.
Он охотится ночами,
За жуками , за мышами…..(Ёж)
-----------
У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода кора…( Заяц)
-------------
Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки , любит мёд,
Ну –ка , кто же назовёт…( Медведь)
----------------
Кто, ответьте поскорей,
Самый хитрый из зверей?
Кто всем курочкам гроза?
Это рыжая …(Лиса).
Всё верно, дети, вы отгадали все загадки. Эти животные – лесные жители, но в лесу живут не только звери, посмотрите на иллюстрации.
Рассматривание иллюстраций ( Дети называют все, что живёт и растёт в лесу)
Наш лес напоминает многоквартирный дом, где важен каждый кирпичик этого дома и каждый его житель. И мы попробуем это доказать, ответив на следующие вопросы:
Дидактическая игра « Кому – что? »
- Для чего нужна трава? ( Для пищи животных.) –Как называются животные, которые питаются травой? ( Травоядные)
- Для чего нужны грибы, ягоды и кому? ( Для питания животных, птиц, человека.)
- Для чего нужны деревья? ( Это дом для животных и птиц, листья дают свежий воздух).
-Чем служат насекомые в лесу? (Едой для птиц, опыляют растения, цветы).
-Нужны ли птицы в лесу? ( Они санитары леса и помогают ему размножаться, поют прекрасные песни).
- Скажите, а по способу питания, на какие две группы делятся животные (Хищники и травоядные). –Кто из них чем питается (Хищники - мясом , травоядные – травой).
Воспитатель : А теперь задание, нужно выстроить экологическую пищевую цепочку, используя изображения: дерева, белки, совы, мыши, грибов, ягод.(Дети у доски выполняют задания двумя группами, определяя кто, где живёт и чем питается, а затем делают вывод, что всё взаимосвязано в лесу).
Физкультминутка « Старик - Лесовик»
Жил под ёлкой старичок,
Старичок – лесовичок.
Вместе с солнышком вставал ( потягивание),
Умываться начинал (« умывают» ладошками лицо).
Подметал потом он хатку (движения « подметания»),
Застилал свою кроватку ( « застилают» руками).
Утром выполнил разминку( потягивания, наклоны, повороты туловища),
И уселись на тропинку. (садятся).
Воспитатель : А теперь нарисуйте лес , каким вы его видите, но помните, что он может умереть, стать мёртвым лесом, если вы что-то посчитаете не важным. ( Дети рисуют. В конце занятия организуется выставка.) Посмотрите, какие красивые картины живого леса у вас получились, все такие разные и красочные. ( Дети обсуждают рисунки, выбирают наиболее удачные работы).
Отчёт
По недели безопасности ребёнка
С 15. 05.17 по 19.05.17
в старшей группе
Воспитатель Гурина Светлана Анатольевна
Согласно плану недели безопасности в старшей группе мною проводилась оздоровительная гимнастика.
Беседы на темы:
- « Твои действия в случаи опасности»
- « Профессии – врачи, пожарные, полицейские.»
- « Здоровый образ жизни»
- « Здоровый образ жизни»
- « Беседы о безопасности на природе»
Также был подготовлен цикл бесед: « Уроки безопасности для детей» : « Пожар», « Опасности на улице и во дворе», « Опасные ситуации на улице и во дворе».
Проведены такие занятия :
1Развитие речи - Чтение стихотворения С. Маршака « Пожар»
2 Рисование – « Пожарные спешат на помощь»
3 Ознакомление с окружающим миром Тема : « Мы пешеходы»
4 Конструирование из бумаги – Тема : « Светофор»
5 Познание окружающего мира и познание себе
Тема : « Чтобы не случилась беда», « Безопасность на природе», « Азбука питания».
5 Физическая культура – « Путешествие в лес»
Подготовлен литературно –художественный материал –« Загадки по тематике ОБЖ», «Огненные пословицы и поговорки»
На прогулке были проведены спортивные развлечения- « Юный пожарный»,
Эстафеты « Быстрые лошадки», « Забей гол», « Попади в цель».
Сюжетно – ролевая игра « Пожарные», « Поликлиника»
Подвижные игры : « Стоп», « Где мы были мы не скажем , а что делали покажем», « С кочки на кочку», « Кто дальше бросит».
Во второй половине дня провели игры- практикум:
« Если вдруг пожар», « Предметы, которые без разрешения взрослых брать нельзя. Экскурсия на кухню.
