Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект открытого занятия познавательно-речевой деятельности дошкольников в средней группе детского сада. Поможем бабушке Федоре

Зимина Елена Владимировна Зимина Елена Владимировна
DOCX
193
4
Предпросмотр

Отдел образования, физической культуры и спорта Осакаровского района
КГКП «Дошкольная организация «Балдырган»




Конспект открытого занятия познавательно-речевой деятельности дошкольников в средней группе
« ПоможембабушкеФедоре»



Подготовила Зимина Е. В




2015 г


Задачи:
Учить различать и называть предметы посуды; совершенствовать умения находить сходства и различия между предметами.
Формировать умения детей в образовании имён прилагательных от имён существительных и дать понятия о материалах, из которых изготавливают предметы посуды. Систематизировать и обобщить знания детей о посуде, ее назначении; формировать понятия: чайная, столовая, кухонная; уточнять и активизировать словарь по теме «Посуда»;
Развивать умение составлять описательный рассказ. Упражнять детей в словообразовании, в образовании и употреблении в речи существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом, зрительное восприятие, внимание, критическое мышление, логическое мышление и связную речь. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, бережное отношение к посуде, доброжелательное отношение к сверстникам, умение выслушивать друг друга.
Предварительная работа: чтение произведений К. И Чуковского, знакомство с различными видами посуды, разучивание стихотворений, сценки.
Оборудование: маски к сценке , картинки к играм, дерево с нарисованной посудой, нарисованный лес, кубик со схемами, письмо с заданиями, посуда для составления описательного рассказа
Билингвальный компонент: ыдыс-посуда, пышақ-нож, шанышқы-вилка
Есть у радуги подруга
В виде полукруга
На лице она живёт
То куда -то вдруг уйдёт,
То внезапно возвратится
Грусть, тоска её боится
Что это? ( улыбка)
Подарим друг другу улыбки, улыбки нашим гостям и начнём занятие
- Ребята, посмотрите у меня в раках сказки К. И. Чуковского. Какие сказки К. И. Чуковского вы знаете? ( « Тараканище», «Айболит», «Мойдодыр» «Федорино горе») В какой сказке Корнея Ивановича Чуковского посуда убежала от своей хозяйки? ( « Федорино горе»)
В группу вбегает Федора.
Федора: Ой, какое горе, какое горе!
Воспитатель: Что случилось? (обращаясь к Федоре)
- Почему вы врываетесь к нам, кричите, мешаете проводить занятие?
Ф: Разве вы меня не узнали? Я же Федора.
В: Почему же она плачет, может она заболела?
Д: От нее убежала посуда, потому что она ее не мыла.
Ф: (плачет): Ой, не мыла я посуду, не любила я ее, а она взяла да убежала в лес. Убежала, и возвращаться не хочет. Бегала я по лесу, искала посуду, да видно старая стала, не могу быстро бегать - устала.
В: Что же делать? Как же бабушке помочь?
(В это время раздается стук в дверь, воспитатель выходит и возвращается с большим конвертом). 
Посмотрите, ребята, письмо пришло. Интересно, для кого оно? (разглядывает) Бабушка Федора! (удивленно), да ведь это письмо для тебя (Отдает письмо Федоре).
Ф(Открывает конверт и читает).
Здесь какая - то загадка. (Читает):
Ты не сядешь за обед,
Если в доме меня нет.
( делает задумчивый вид) - Ничего не понимаю! Что это?
В: Ребята, а вы догадались? Давайте поможем бабушке загадку отгадать.
Д: Посуда.
В: Как на казахском языке посуда? ( ыдыс)А как вы догадались? И зачем нужна посуда?
Д: Если не будет посуды, то обедать будет не из чего .Посуда нужна что бы готовить кушать
В: Федора, да ведь письмо-то от твоей сбежавшей посуды. Что она пишет? Читай.
Ф: «Вернусь я к тебе, если выполнишь мои задания, а найдешь ты их в конверте», (после этих слов Федора начинает плакать):
- Как же я выполню задания? Я же старая, в детский сад не ходила, в школе не училась, не смогу задания выполнить, что же делать, как мне быть, как мне без посуды жить?
В: Ребята, поможем Федоре?
Д: Да, поможем.
В: (К Федоре) Постараемся мы выполнить все задания, чтобы посуда к тебе вернулась, но ты обещай, что будешь содержать ее в чистоте.
Ф.: Я не умею!
В: Ребята, давайте подскажем Федоре, как нужно заботится о посуде.
Д: Мыть, чистить, вытирать, убирать на место, бережно и очень аккуратно обращаться, чтобы не разбилась.
В: Ну, что, Федора даешь обещание?
Ф.: Уж не буду, уж не буду я посуду обижать!
      Буду, буду я посуду, и любить, и уважать!
В: Ну что ж, не будем терять времени, ведь на дворе уже зима, нужно поторопиться, а иначе всю посуду в лесу снегом занесет. Ты, Федора, иди домой, выводи своих тараканов, а мы будем разговаривать о посуде, играть может она услышит нас , пожалеет тебя и согласится вернуться. твою посуду. (Федора уходит.)
- Ребята, какие виды посуды вы знаете? ( кухонная, чайная, столовая)


Игра называется «Назови, какая посуда»
Если тарелка из пластмассы, то она какая? (пластмассовая)
Если ложка из металла, она…
Если чайник из глины, он…
Если чашка из фарфора, она…
Если стакан из стекла, он…
Если половник из металла, он…


  - Д\И «Что лишнее?» (сопровождая картинками)
Кастрюля, сковородка, половник, стул.
Чашка, блюдце, ложка, платье.
Диван, стол, салатница, стул.
Чайник, валенки, сапоги, кроссовки.


ФИЗМИНУТКА
 Содержание стихотворения                            Содержание упражнений.
 
Вот большой железный чайник,                          Надули животик: одна рука на поясе,
Очень важный, как начальник.                             другая изогнута, как носик.
Вот фарфоровые чашки,                                      Присели, одна рука на поясе.
Очень хрупкие бедняжки.
Вот фарфоровые блюдца,                                    Кружатся, рисуя руками круг,
Только стукни – разобьются.                                хлопают и приседают.
Вот серебряные ложки,                                         Потянуть руки вверх,
                                                     сомкнуть над
Голова на тонкой ножке.                                        головой.
Вот пластмассовый поднос,                                  Легли на ковер, потянулись.
Он посуду нам принес.


-Вы знаете , ребята какая из посуды самая главная? ( ответы детей)
Спор посуды ( сценка)
Раз заспорила посуда
Кто на свете всех важней.
Даня Ш :« Я важней. Грею чай я для людей.
Алиса, Арина: « А без нас не съесть им суп. Ложка тоже людям друг»
Ева, Алёна: Сковородки заш-ш-шипели:
« Вот что мы сказать хотели. Ж-ж-жарим людям мы котлеты, и картош-ш-шку и омлеты.
Андрей: Прекратите этот спор, бесполезный разговор
Вся посуда нам нужна и каждая для нас важна.
-Тут кастрюли им в ответ:
Лена, Ваня :« Не сварить без нас обед»
Лена: Есть молочник с молоком и кофейник с ободком
Есть в конфетнице конфеты и для Маши , и для Светы
Кирилл :Много разной есть посуды и нужна она нам вюду.
И готовим, и едим, и продукты в ней храним.
Дыхательная гимнастика" Чайник "
Закипел, исходит паром ( Щ-Щ-Щ)!
И свистит и пышет жаром ( С-С-С )!
Крышкой брякает, стучит ( Ч-Ч-Ч )!
"Эй, сними меня!"- кричит ( Ч-Ч-Ч )!
Воспитатель. Как посуда может проучить Федору, если она
К ней будет снова плохо относится.?( дети фантазируют, высказывают своё мнение)
Представьте , что вся посуда вымылась в ручье и превратилась в сказочный лес .
Воспитатель. Давайте попробуем представить
себе, как он выглядит. (Рассматривает сказочный лес.
Воспитатель. Какую посуду вы в лесу видите? Как на казахском языке нож? (пышақ), вилка? (шанышқы )
Дети: кастрюли, ложки, вилки, ножи, тарелки, бокалы, чайники и т. д.
- Вся посуда в этом лесу чистая, гладкая,
блестящая, а Федорина посуда...
Дети. Грязная, ржавая, расколотая...
Давайте, ребята, поможем Федоре стать добрее, скажем посуде ласковые слова
 Сл/игра « Назови ласково»
Вилка-вилочка, блюдце-блюдечко, тарелка-тарелочка, бокал-бокальчик, ковш-кошечек, ложка-ложечка.
Д/И « Что куда»
На доске нарисованный стол с картинками. Дети поочереди выходят и вставляют нужные картинки. Пример: Я кладу сахар в сахарницу, конфеты в конфетницу и т. д.


-Посмотрите какой замечательный кубик у нас есть ( показываю кубик по которому дети рассказывают о какой-нибудь посуде)
-Ребята, давайте попробуем составить синквейн « Посуда»
Посуда какая? ( хрупкая, чистая, блестящая, красивая, прозрачная )
Что может делать посуда? ( варить, разбиваться, быть чистой.
Предложение или пословица о посуде. Люди да посуда, чем их больше, тем лучше. Береженая посуда два века стоит. Чистую посуду легко и полоскать. Я бережно отношусь к посуде. И т. д.
-какое слово можно подобрать к слову « Посуда» ( кухня, вода, чистота, обед и т. д.)
-Ребята, давайте дружно позовём бабушку Федору.


Дети. Эй, Федора! Эй, эй, эй! Будь, Федора, ты добрей ( выходит Федора)
Максим К :Ты знаешь, какая бывает посуда?
                                        И как без нее нам приходится худо?
                                        Попробуй поесть без тарелки и ложки
                                         Без миски никак не накормишь и кошки.
                                         Ваня :Кофейники, чайники, чашки, стаканы
                                         О них вспоминаем мы утречком рано.
                                         Кастрюли, салатницы, вилки, ножи.
                                         Всегда всю посуду в порядке держи!


Федора (добреет). Вам спасибо ребятишки, девчонки и мальчишки. Со мной теперь моя посуда ,её теперь беречь я буду! А за помощь и участие принесла я вам гостинцы!
Спасибо вам, ребята, вся посуда ко мне вернулась. За такую помощь я вам гостинцы принесла( самовар украшен чуп-чупсами) ( раздаёт гостинцы)