- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Интеграция познавательно-математического развития в музыкально-театрализованной деятельности
- →
Интеграция познавательно-математического развития в музыкально-театрализованной деятельности
Данная технологическая карта организованной учебной деятельности представляет собой всесторонний подход к интеграции образовательных областей «Познание» и «Коммуникация» для детей средней группы №5 «Улыбка». Главной темой занятия является интеграция познавательно-математического развития дошкольников в контексте музыкально-театрализованной деятельности. Это занятие не только помогает детям познакомиться с математическими понятиями, но и развивает их коммуникативные умения и эмоциональное восприятие.
В начале занятия мы создаем атмосферу ожидания и магии, приглашая детей отправиться в сказку, активизируя их интерес и внимание. Ребята, следуя указаниям воспитателя, изучают геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, а также учатся считать в пределах 9. Интерактивные загадки и дидактические игры пробуждают у детей интерес к математике и научают их использовать новые знания на практике.
Одним из ключевых моментов занятия является театрализация известной сказки «Репка», где дети не только выступают в ролях, но и активно участвуют в решении математических задач. Это создает возможность для реализации их творческого потенциала, развитие логического мышления, умения слушать и анализировать. Подобный подход воспитывает у детей любовь к русскому народному творчеству и помогает развивать позитивные эмоции, сопереживание персонажам сказки.
Занятие завершается рефлексией, где мы обсуждаем с детьми, что нового они узнали и как они могут использовать полученные знания в дальнейшем. Такой подход, включающий элементы игрового обучения и театрализованной деятельности, позволяет сделать процесс познания не только полезным, но и увлекательным.
Технологическая карта организованной учебной деятельности с интеграцией образовательных областей «Познание», «Коммуникация» для средней группы №5 «Улыбка»
Тема: «Интеграция познавательно-математического развития дошкольников в контексте музыкально-театрализованной деятельности»
Цель: 1. Закрепить знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; совершенствовать счет в пределах 9; закреплять понятия «длинный» и «короткий».
2. Развивать логическое мышление, сообразительность, речь, внимание детей; развивать умение слушать и слышать вопрос, отвечать полными ответами; формировать умение слушать и участвовать в сказке; развивать у детей выразительность интонации, мимики, движений, учить подбирать их в соответствии с характером персонажей.
3. Воспитывать любовь к русскому народному творчеству; поддерживать положительно-эмоциональное отношение от встречи с героями сказки; вызывать желание помочь героям сказки; способствовать развитию умения соблюдать в ходе занятия элементарные правила.
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
Мотивационно - побудительный | Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями и подарим им свои улыбки, чтобы у них тоже было радостное настроение. | Дарят улыбки. |
Организационно - поисковый | Чтобы узнать, в какую сказку мы с вами попали, отгадайте загадку.
Правильно, вы ответили на вопросы, справились с загадками. | Садятся на стульчики |
Физминутка | Чтобы вытянуть репку надо быть сильными. Мы сделаем небольшую зарядку. | Выполняют движения. |
Организационно - поисковый | Дидактическое упражнение «Слушай и считай» (Картинка №4) |
|
Рефлексивно - корригирующий | Ребята, что вам больше всего запомнилось в нашем путешествии? | Ответы детей. |
Билингвальный компонент: репка – шалкан.
Ожидаемый результат:
Знать:сюжет сказки «Репка», какие персонажи присутствуют в сказке, какими качествами они обладают.
Иметь:представлениео геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; понятиях «длинный» и «короткий».
Уметь:считатьв пределах 9;слушать и участвовать в сказке; подбирать выразительность интонации, мимики, движений в соответствии с характером персонажей, слушать и слышать вопрос, отвечать полными ответами; соблюдать в ходе занятия элементарные правила.
