Открытый урок по математике в детском саду на тему: Число 9. Закрепление

Открытый урок по математик е
Составитель Никифорова Н.А.
Класс: предшкольная группа 0 «А»
Тема: Число 9. Закрепление.
Цель: Формирование вычислительных навыков в пределах 9.
Задачи: Продолжать закреплять у детей прямой и обратный счёт в пределах 10, умение находить соседей числа, называть предыдущее и последующее число
-учить писать цифру 9, отрабатывать вычислительные навыки в пределах9.
- развивать мышление, внимание, трудолюбие и любовь к предмету.
Оборудование: Картинка Красная Шапочка, Картинка леса и домика, ворота-2шт, примеры, картинка зайца, волка.
Ход урока
1.Орг. момент.
-Прозвенел уже звонок
Начинается урок
В путешествие пойдём,
В страну сказок попадём
Слушай, думай, наблюдай
Ни минуты не теряй!
-Ребята, сегодня у нас не совсем обычное занятие. Послушайте стихотворение и отгадайте о ком оно?
- Маленькая девочка весело бежит
По тропинке к домику,
Что в лесу стоит
Нужно этой девочке к бабушке скорей,
Отнести корзиночку посланную ей.
-Кто это? (Красная шапочка). Молодцы!

-Сказочной тропинкой
С девочкой пойдём
Смекалку и фантазию
мы с собой возьмём.
С дорожки нам указанной
В лес мы не свернём.
И в домик доброй бабушке
Внучку приведём.
-Красная Шапочка просит нас помочь ей добраться до бабушкиного домика. Поможем?
На доске плакат леса и домика.
- Но чтобы отправиться в путь, для начала давайте вспомним.
1. Повторение.
-Какое сейчас время года? (Зима)
-Какой месяц? (Январь)
-Какой день недели ? (Пятница)
-Пятница, какой день по счёту в недели? (Пятый день)
- Какой день недели будет завтра? (Суббота)
-Молодцы! Теперь мы можем отправляться в путь. Посмотрите, на пути нам повстречалась речка, а через неё проложен мостик, чтобы Красной Шапочке перебраться на другой берег. Нужно вспомнить счёт прямо и обратно, назвать соседей чисел, предыдущее и последующее число.
И нам в этом помогут мышки. На доске мышки. (Мышки с номерами, одна мышка без номера)
- Счёт прямо и обратно. У каждой мыши есть номер. У какой мыши номера не хватает.
-Как вы понимаете последующее число, предыдущее число?
- Назовите предыдущий номер мыши по отношению к пятой,
-Назовите предыдущее число по отношению к 7
- назовите предыдущее число по отношению 9,
-Назовите последующее число по отношению 5
- назовите последующее число по отношению 7
-А теперь поиграем в игру «Соседи числа»
Я показываю число, а вы называете соседей чисел, 7,8,9,4.
-Молодцы! Помогли Красной Шапочке пройти по мостику через речку.
Красная Шапочка устала и решила немного отдохнуть на полянке среди цветов.
А мы свами откроем тетрадочки и вспомним, как пишется цифра, а какая отгадайте загадку.
Решение весёлых задач (3)
На доске цифры 3. 5,9,
Какие цифры мы получили? Что вы о них знаете? Какие мы цифры ещё не записали? (1,7)
Дети прописывают цифру -1,3,5,7,9.
Физминутка
- Пока мы работали,К.Ш. отдохнула и предложила нам тоже отдохнуть. (Две зеленые лягушки…)
-Отдохнули? Отправляемся дальше в путь. Посмотрите, кто же встретился нам ?
«Комочек пуха,
Длиное ухо.
Прыгает ловко,
Любит морковку» (Зайчик)
-Верно! Ребята, посмотрите, что он держит? (мяч) А под мячом карточки с загадками. Давайте попробуем их отгадать?
1 Загадка: У котёнка две правые лапы, две левые лапы, две лапы спереди, две сзади. Сколько всего лап у котёнка? (4)
2. Загадка: Ты да я да мы с тобой. Сколько нас всего? (Двое)
3. Загадка: На берёзе росло семь яблок. Одно яблоко упало. Сколько яблок осталось? (На берёзе не растут яблоки)
- Как называется дерево, на котором растут яблоки? (Яблоня). Молодцы!
Зайчику понравилось, как вы работаете, и он предлагает с ним поиграть в футбол., но не простой а в математический.
На доске: Ворота-2шт. примеры. Нужно решить и соотнести с ответом 5,7,
2+5= 7 9-4=5
8-3=5 6+1=7
1+4=5 4+3=7
7+0=7 5+0=5
9-2=7 3+2=5
- Молодцы? Отправляемся дальше в путь. с К. Ш. На пути повстречались птицы, которые с радостью приветствовали К.Ш. своим пением. Как вы думаете , а какие зимние птицы могут встретиться в лесу?
- И они предложили составить про них задачу. (На доске наглядность)
Составим?
- Вспомним, что такое задача? Из каких частей состоит задача? (Условие, вопрос, решение, ответ.)
- Дети вместе с учителем зарисовывают задачу и записывают решение. ( )
-Молодцы! Справились с заданием птиц. Они отпускают К. Ш к бабушке. Бабушка и внучка с радостью встретились. Бабушка очень вам благодарна за внучку.
Бабушка предлагает выполнить задание. Задание на внимание и сообразительность.
Молодцы!
-Бабушка и К.Ш. с радостью встретились и хотят посидеть на скамейке, погреться на солнышке. А мы давайте вспомним и расскажем бабушке, какие препятствия мы преодолели, пока провели к ней К.Ш.
-Что мы делали на уроке?
Кто нам встретился на пути?