Игровые технологии "ТРИЗ" " Увлекательность в образовательный процесс"

Игры и упражнения
на знакомство с противоречиями.

Задачи-шутки по системе ТРИЗ

"Черное - белое"

Воспитатель, стоя перед группой детей, держит в одной руке черный круг, в другой - белый. Поднимая черный круг, предлагает назвать отрицательные качества какого-либо объекта или явления, а поднимая белый круг - положительные.

"Найди и угадай"

Кто-то из детей загадывает объект, называя его положительные и отрицательные качества, Дети должны его отгадать.

"Успей"

Выбирается ведущий. Он должен назвать объект, который будут анализировать участники игры. Их задача - найти положительное и отрицательное в данном объекте и перейти на другую сторону площадки. Ребенок, не сумевший сказать, чем хорош и чем плох объект, должен успеть перебежать на другую сторону площадки, прежде чем водящий дотронется до него. Если он не успеет это сделать, ребенок становится новым ведущим.

"Сумей в плохом найти хорошее"

Детям предлагается назвать положительные черты отрицательных героев знакомого им художественного произведения и отрицательные черты положительных героев этого произведения.

"Зачем? Какой?"

Дети делятся на две команды "Зачем" и "Какой".
Первая команда придумывает способы использования какого-нибудь объекта, например, чистого листа бумаги (рисовать, вырезать, промакивать и т. д.).
Вторая команда оценивает (хорошо - плохо) тот или иной способ и обосновывает свою оценку.
 

Игры на нахождение внешних ресурсов

"Кот в одном сапоге"

Проблема: Кот из сказки "Кот в сапогах" потерял сапог. В одном сапоге ходить неудобно, босиком он ходить отвык. Как теперь быть коту?
Решение: поймать зайца доехать на нем, сплести лапоть, привязать на лапу большой лист лопуха и т.д.

"Вот так игра"

Проблема:Ира потеряла в школе варежки, искала, искала, но найти не смогла, а на улице очень холодно и до дома далеко. Как дойти до него, не заморозив руки?
Решение: засунуть в рукав или карман, завязать шарфом, вызвать СПАС, позвонить родителям.

"Маша и медведь"

Маша дружила с медведем и часто ходила к нему в гости. В очередной раз, собираясь навестить своего друга, Маша напекла пирожков и положила их в узелок. Она долго шла через густой лес, случайно зацепилась узелком за куст - он порвался, и пирожки рассыпались.
Проблема: Как Маше донести их до места, где живет медведь?
Решение: в своей «красной» шапке, сплести корзину, попросить животных донести, попросить сороку пригласить медведя и животных и устроить пир на весь мир.
"Подготовка к празднику"
Зайчиха решила устроить праздник в честь дня рождения своей дочери. "Гвоздем программы" должно было стать печенье разной формы. Зайчиха обошла все магазины в округе, но формочек для печенья купить не смогла.
Проблема: С помощью чего Зайчиха сможет изготовить печенье разной формы?
Решение: стакана, листика, вырезать из картона разные фигуры и обвести.
"Рассеянный Петя"
Решив отправиться в поход, дети договорились, кто, что с собой возьмет. Уложив рюкзаки, рано утром отправились за город на электричке. Вот и нужная им станция. Все вышли, поезд дал гудок и скрылся за поворотом. И тут обнаружилось, что Петя, который "славился" своей рассеянностью, оставил в вагоне свой рюкзак. А в нем были палатка, небольшая лопатка, котелок и спички. Все очень расстроились, кроме Марины, которая предложила подумать и найти выход из положения.
Проблема: как провести ночь в лесу без палатки? Как обойтись без котелка, лопатки и спичек?
Решение: из веток построить дом и накрыть большими листьями, из травы сделать постель, и вообще они поехали в лес, а там живет лесник просто попросить у него.

"Помоги Золушке"

Золушка замесила тесто. Когда надо было раскатать его, обнаружила, что скалки нет. А мачеха велела к обеду испечь пироги.
Проблема: Чем Золушке раскатать тесто?
Решение: бутылкой, палкой, бочонком из под меда.
Игры на нахождение внутренних ресурсов

"Открытки для Дины"

Дина коллекционирует открытки, и друзья (а их у нее 20) решили подарить ей на день рождения красивые открытки. В последний момент выяснилось, что все открытки совершенно одинаковые. Одну из них Дина приобщила к своей коллекции.
Проблема: Что делать с оставшимися девятнадцатью?
Решение: передарить, использовать в конструировании, сделать коллаж, вместо обоев, отнести в детский дом.

"Красная Шапочка"

У Красной Шапочки совсем износилась ее шапка. Она попросила бабушку сшить ей новую. Бабушка выполнила просьбу любимой внучки и сшила ей красивую шапку ко дню рождения. Внучка была очень довольна. Но бабушка, по рассеянности, подарила внучке такую же шапочку на Новый год, на 8 Марта и еще на семь праздников. Девочка, чтобы не огорчать бабушку, взяла все 10 шапок. Проблема: Но что ей с ними делать?
Решение: продать, подарить лесным друзьям, украсить перьями, бисером и т.д. получатся разные шляпы, отдать в детский дом.

"Помоги Оле"

У Оли длинные волосы. К Новому году мама, папа, бабушка и подружки подарили ей много ярких лент - так много, что Оля ума не могла приложить, что с ними делать, как использовать. Помогите Оле решить эту проблему.
 Решение: сшить шторы, привязать на люстру получится абажур, сделать игрушку для кошки «бантик на ленточке», сплести африканские косички, сплести салфетку, коврик.

"Молочные проблемы кота Матроскина"

Кот Матроскин надоил так много молока, что заполнил им все имеющиеся в доме емкости.
Проблема: Как Матроскин может использовать все это море молока?
Решение: постряпать блины и накормить всю деревню, сделать кефир, творог, сметану, раздать продать, отнести в детский дом.

"Корзинки для козлят"

Жили-были коза с козлятами. Каждый день коза ходила в лес и приносила оттуда корзинку травы. Корзина была большой и удобной, но старой. И в конце концов она продырявилась, и трава высыпалась. Коза попросила козлят сплести новую корзину. Козлята дружно принялись за дело, но вскоре начали ссориться: не смогли разделить между собой обязанности. И тогда они решили, что каждый сплетет корзину сам. И вот вскоре коза получила двадцать одну корзину (!). Коза не знала, что с ними делать. Помогите ей.
Решение: не 20, а 7 сказка «Волк и семеро козлят», козлята уже могут помогать маме, они возьмут каждый по корзине и пойдут сами в лес за травой.

"Чудный лесник"

В сосновом бору жил лесник. Когда ему становилось скучно, он собирал сосновые шишки. И насобирал их так много, что ими можно было заполнить целый железнодорожный вагон.
Проблема: Что с ними делать, лесник не знал. Как бы вы их использовали?
Решение: сделать разные фигурки, он может отапливаться шишками всю зиму, построить дом, использовать для массажа спины.

"Жители города Кисельска"

С жителями Кисельска приключилась беда: в один прекрасный день все обитатели города сварили свое любимое блюдо - кисель. И его оказалось так много, что в городе началось "кисельное" наводнение. Подскажите жителям города, как можно использовать кисель.

"Варенье для Карлсона"

Все знают, что Карлсон очень любил все сладкое, особенно варенье. Малыш постоянно приносил ему разное варенье в металлических банках, и Карлсон сразу же их опустошал.
Проблема: В результате у Карлсона скопилось множество пустых банок. Выбросить их в мусорный бак? Жалко. А как их использовать?
Решение: сдать на металлолом, использовать банки под мусор, сделать копилки для денег, использовать как стаканчики для карандашей.

«Золотой ключик»

Буратино уронил золотой ключик в болото, но черепахи Тартиллы поблизости не оказалось. Это и есть ситуация, которая представляется детям.
Проблема: Как Буратино достать ключ? Буратино должен опуститься под воду, потому что ему необходимо достать ключ, но не может этого сделать, потому что он деревянный и сразу же всплывет на поверхность. Таковы противоречия этой проблемной ситуации.
Следующими этапами станут нахождение оптимального конечного результата с наименьшими затратами и определение ресурсов, которые помогут получить этот результат.
Решение: привязать к себе камень, попросить лягушку и т.д.

Проблемные ситуации для старших дошкольников

ОХ и АХ собрались в поход, взяли консервы и хлеб. Пришли на место и решили перекусить, но оказалось, что консервный и столовый ножи они оставили дома. Как открыть банку?
Противоречие. ОХ и АХ должны открыть банку консервов, потому что они проголодались, и не могут это сделать, потому что нечем.
Решение: найти острый камень и открыть.

Знайка попросил Пончика через Незнайку передать ему рецепт вкусных пирожков. Когда Пончик начал говорить Незнайке о том, что входит в рецепт, они оба вспомнили, что писать не умеют. Как быть?
Противоречие. Незнайка должен передать Знайке рецепт пирожков, потому что тот без рецепта ничего сделать не сможет, и не может это сделать, потому что не умеет писать.
Решение: выучить наизусть, нарисовать ингредиенты и т.д.

В королевском саду на волшебной яблоне созрело только одно молодильное яблоко, но так высоко, что король даже с помощью большой лестницы не смог достать его. Как королю овладеть этим яблоком?
Противоречие. Король должен достать молодильное яблоко, потому что только с его помощью он станет моложе, и не может, потому что не знает, как это сделать.
Решение: сбить палкой, камнем, залезть по веревке, попросить птицу, издать указ, чтобы кто нибудь придумал, как это сделать (короли в сказках всегда так делают).

Загадки, сочиненные детьми