Детские рисунки: ключ к пониманию эмоций и поведения ребенка
Детский рисунок — это не просто проявление творческих способностей, но и зеркало внутреннего мира ребенка. С точки зрения педагога, в каждом штрихе, цвете и линии скрыты тонкие нити эмоций и переживаний, которые могут рассказать о распорядке чувств, мотивах и стремлениях маленького художника.
Для того чтобы глубже понять эти месседжи, я использовала методику Панфиловой М.А. «Кактус», которая позволяет не только увидеть процесс рисования, но и проанализировать его результаты. При проведении теста мы обсудили различные аспекты кактуса, тем самым углубляясь в детское восприятие и ценности.
Важнейшие качества, такие как агрессия, тревожность и стремление к лидерству, отразились в деталях рисунков. Например, сильный нажим на карандаш и наличие большого количества иголок — там, где проявляется агрессивность — помогают увидеть, насколько ребенок открывает свои чувства и какой уровень безопасности он ощущает в мире вокруг.
Хочется отметить, что размер рисунка и его размещение на листе также имеют большое значение. Центрированный рисунок может говорить о высоком эгоцентризме, тогда как элементы, показывающие укрытие и защиту, говорят о чувстве семьи и безопасности, что очень важно для формирования благоприятной атмосферы в детском коллективе.
Наши исследования показывают, что один рисунок не является абсолютным показателем. Однако он служит отличной основой для дальнейших игр, направленных на коррекцию агрессии и тревожности. Чтобы создать комфортные условия, важно активно взаимодействовать с родителями, обсуждая причины детских реакций на окружающий мир, включая агрессию и защитные механизмы.
Детский рисунок глазами педагога.
Занимаясь с детьми, меня всегда интересовали детские рисунки. Ведь в рисунке случайного быть не может, через рисунок ребенок показывает свое отношение к миру, свое место в нем, эмоции и переживания по поводу близких ему людей. С целью выявления эмоционального состояния детей, наличие или отсутствия у них агрессии, направленности агрессии. Я предложила детям своей группы (4-5 лет), графическую методику Панфиловой М.А. «Кактус». Рисуночный тест проводила по подгруппам, после предварительной работы: рассматривания растения. После того как они были готовы, задала вопросы:
Домашний кактус или дикий?
Можно ли его потрогать?
Нравится ли этому кактусу, когда его поливают и удобряют?
Живет ли другое растение по соседству?
Каким он будет, когда подрастет?
Рассматривая, я принимала во внимание и такие детали, как: силу нажима, расположение на листе и размер растения. Принимала участие вся группа.Агрессивность – это большое количество иголок. Иголки сильно торчащие, длинные, близко расположенные друг другу показывают высокую степень агрессивного поведения. Составило 10% из группы.
Стремление быть лидером во всем (эгоцентризм), все крутится вокруг меня. О наличии данного качества свидетельствует большой размер рисунка и расположение его в центре листа. Наблюдается у 33% детей.
Импульсивность. О ее наличии говорит сильный нажим на карандаш, можно предположить у 7% детей из группы.
Тревожность. Это качество отражается в виде прерывистых линий и внутренней штриховки, наблюдается 10% детей.
Тяга к домашней защите. Наличие у ребенка чувства семейной общности у 17%. Дети рисуют кактус в цветочных горшках.
Как и любой метод исследования личности, один рисунок не может быть 100% гарантом истины. По результатам теста можно включить игры для детей на снятие агрессивности и коррекции тревожности, продолжать создавать более комфортные условия в группе, провести родительское собрание на тему « Причины детской агрессии и Ваш ответ на агрессивные действия ребенка», составить рекомендации.
