- Главная
- →
- Развитие речи и коммуникативных навыков
- →
- Современные проблемы развития речи у детей дошкольного возраста
- →
Современные проблемы развития речи у детей дошкольного возраста
В данном документе представлено глубокое и всестороннее исследование проблемы развития речи у детей дошкольного возраста, подготовленное ст. воспитателем Василенко Мариной Сергеевной в 2016 году. Образование в детском саду – это не только подготовка к школе, но и формирование качественной речевой базы для дальнейшего успешного обучения и социализации. Важность ясной и грамотно построенной речи трудно переоценить.
Сегодня проблема речевого развития становится все более актуальной. Многие специалисты по детской психологии подчеркивают, что начиная с раннего возраста, необходимо уделять особое внимание формированию речевых навыков. Логопеды фиксируют не только сложности с произношением отдельных букв, но и многообразные нарушения, влияющие на период общения ребенка. Поэтому своевременные меры профилактики могут помочь избежать множества трудностей в дальнейшем.
В этом контексте особое внимание следует уделить методам, которые формируют мелкую моторику, поскольку она способствует развитию речи. Использовать подходы, такие как пескотерапия, сенсомоторные игры и артикуляционная гимнастика, следует на каждом занятии в детском саду. Эти методы представлены как игры, что делает их доступными и привлекательными для детей, а также играет важную роль в увлечении детей к изучению и освоению речи.
Чтение художественной литературы и колыбельных песен также обладает значительным влиянием на развитие речевых навыков. Семейное вовлечение в этот процесс является важным шагом, который способствует созданию комфортной и доверительной обстановки для общения. Такие занятия помогают формировать не только речь, но и эмоциональную связь между ребенком и родителями.
Таким образом, для успешного развития речи у детей дошкольного возраста необходимо помнить о комплексном подходе. Взаимодействие между детскими садами, семьями и логопедами – это основа для формирования грамотной и полноценной речи. Это происходит через совместные усилия и реализацию эффективных методов, которые обогащают речь, обеспечивают гармоничное развитие и способствуют социальной адаптации малышей в обществе.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 2»
«СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ»
Подготовил: ст. воспитатель
Василенко Марина Сергеевна
г. Свирск, 2016
«Чтобы речь вышла хорошей, прекрасной,
разве разум оратора не должен постичь истину того,
о чем он собирается говорить?»
Платон
Мудрые слова мудрого человека, которые очень явно объясняют суть дошкольного образования.
Очень важно организовывать работу детского сада так, чтобы дети были всесторонне развиты.
Математическое развитие, развитие речи, игровая деятельность неразрывно связаны между собой. Любая деятельность в детском саду помогает ребенку развиваться как личности, социализироваться в обществе, всесторонне подготовиться к школьному обучению. Ведь в школу ребенок должен прийти с ясной речью, без этого ему будет трудно учиться.
На сегодняшный день проблема с ясной речью является насущной. Поэтому необходимо уделять ее развитию особое внимание. Логопеды диагностируют не только проблемы с произношением каких-то отдельных букв, но и целый комплекс речевых нарушений. Для того, чтобы избежать проблем с речью, необходимо грамотно выстраивать профилактическую работу.
Известно, что речь – на кончиках пальцев. Поэтому развитие мелкой моторики является основой. Для развития моторики можно использовать следующие методы:
Пескотерапия. Игра с песком – это естественная и доступная для каждого ребенка форма деятельности. Очень удобен в использовании этого метода стол-песочница, который можно сделать своими руками в любых вариациях. Пескотерапия является профилактическим методом в развитии мелкой моторики и речи ребенка.
Сенсомоторные игры. Пальчиковая гимнастика, сенсорные игры, моторные игры. Все это интересно и полезно детям.
Артикуляционная гимнастика. Конечно более эффективна она будет в работе с логопедом. Но нельзя исключать использование данной гимнастики воспитателем в профилактических целях.
Чтение художественной литературы и колыбельные песни. Конечно чтение и пение используется в любом детском саду. Но это не сравниться с колыбельными и сказками мамы. В этом вопросе легко сотрудничать с родителями, если донести до них важность подобных моментов общения с детьми.
Только всесторонняя работа, взаимодействие всех социальных институтов будет благотворно влиять на развитие и обогощение детской речи.
