Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Математика и точные науки
  3. Математика
  4. Конспект итоговой ООД по математике для второй младшей группы

Конспект итоговой ООД по математике для второй младшей группы

Акимова Маргарита Анатольевна
Акимова Маргарита Анатольевна
DOC
205
9

Документ представляет собой подробный конспект итогового организованного образовательного действия (ООД) по математике, предназначенный для детей второй младшей группы. Автором является Акимова Маргарита Анатольевна, воспитатель высшей квалификационной категории.

Целью данного занятия является продолжение развития навыков у детей в сравнении предметов по величине, а также навыков называния геометрических фигур и соотнесения количества предметов с цифрами в пределах 5. Основные задачи включают закрепление умения соотносить количество предметов с цифрой, обучение различию и названию геометрических фигур, а также воспитание интереса к математике через игру.

Методы и приемы, применяемые в ходе занятия, разнообразны и включают игровые сюрпризные моменты, дидактические игры, а также словесные и наглядные методы. В занятии активно используются показ слайдов и демонстрационные материалы, такие как игрушки сказочных персонажей, карточки для игр и другие наглядные элементы.

Дети оказываются вовлечёнными в увлекательную сказочную историю о колобке, и в ходе занятия они помогают героям сказки, что делает процесс обучения не только эффективным, но и интересным. Воспитатель создает атмосферу волшебства, задавая вопросы и вовлекая детей в диалог, что способствует их активному участию и эмоциональному вовлечению в процесс.

Такой подход в организации учебного процесса позволяет развивать у детей не только математические навыки, но и коммуникативные способности, креативное мышление и интерес к обучению. Ведь когда занятия проходят в формате игры и сказки, их результаты становятся более значительными и запоминающимися для маленьких воспитанников.

Предпросмотр

Конспект итоговой ООД по математике во второй младшей группе по теме: «Как мы помогали искать колобка». Автор: Акимова Маргарита Анатольевна. Должность: воспитатель высшей квалификационной категории. Цель: продолжать развивать умение сравнивать предметы по величине, называть геометрические фигуры, соотносить количество с цифрой. Задачи: - Закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой в пределах 5, счет до 5. - Соотносить часть и целое. - Продолжать учить различать и называть геометрические фигуры. Сравнивать их по величине (большой - маленький). - Воспитывать интерес к математике. Интеграция областей ЧХЛ, физ.культура, коммуникация. Методы и приемы: игровой сюрпризный момент, дид/игры. Словесный: вопросы указания, поощрения, худ слово. Наглядный: показ слайдов. Демонстрационный материал: Игрушка зайца, волка, медведя, лисы, колобка, домик лисы. Раздаточный материал: Карточки для игры: «Пришей заплатку», геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник овал) на каждого ребенка по 2 комплекта (большие и маленькие), 3 обруча разного цвета, 3 капусты, 4 кукурузы, 5 морковок, цифры 3,4,5, круги разрезанные на 4 части. Ход ООД: В.- Ребята, а вы любите сказки? Какие самые любимые? А хотели бы вы прямо сейчас очутиться в сказке? А вот отгадайте в какую сказку мы попадем, слушайте загадку: Прямо с полки, за порог… Убежал румяный бок. Укатился наш дружок, Кто же это?…( Колобок) - На экране появляется колобок. - Правильно, молодцы! Тогда скажем волшебные слова и отправимся навстречу нашим любимым сказочным героям. Для этого нужно закрыть глаза и произнести волшебные слова: «Хлопнем дружно, раз, два, три. Сказка, дверь нам отвори! - На экране появляются бабка с дедкой. В.- Жили-были дед и баба на полянке у реки И любили очень-очень на сметане колобки. Бабка тесто замесила, колобка она слепила, В печь его поставила, там его оставила. Вышел он румян пригож и на солнышко похож. Он остыть хотел немножко и улёгся на окошко. Но случилась с ним беда — Утащила колобка рыжехвостая лиса. В. - Ребята, поможем найти колобка и вернуть его обратно бабушке и дедушке? (Поможем). - Скажите, а кого первого встретил на своем пути колобок? (зайца). Появляется заяц. -Вот он! У него есть младшие братья — зайчата, и он просит нас помочь ему посадить огород. Д/игра «Посадим овощи в огороде» - на ковре с обручами. Цель: закрепить счет в пределах 5, умение соотносить количество с цифрой, соотносить предмет с геометрической формой. В. - Молодцы, вы справились с этим заданием! Пора двигаться дальше. - Ребята, кого вторым встретил колобок? (волка) Появляется волк. - У волка случилась беда, волчата нечаянно уронили тарелки и они разбились на несколько частей, поможем правильно собрать тарелку. Д/игра «Собери тарелку» - на ковре. Цель: закрепить понятия: часть, целое, форма, цвет. - Кого третьим встретил колобок? (медведя) Появляется медведь. - Медведь рассказал мне, что у его медвежат все вещи в дырках и он не может их починить, поможем ему? Д/игра «Пришей заплатку» - за столами. Цель: закреплять знания о геометрических фигурах, соотносить их по величине, по цвету. -А вот и домик лисы. Давайте постучим, узнаем, там ли колобок? Лиса: - слышу, слышу, кто пришел? (это мы — ребята!) Лиса: - зачем пришли? (хотим вернуть колобка обратно бабушке и дедушке!) Лиса: - Так и быть отдам вам колобка, вижу, вы ребята хорошие и долгий путь прошли…кого же вы встретили на своем пути, что делали? Ответы детей (встретили зайца, волка, медведя, накормили зайчат, помогли волку собрать тарелки, медведю пришить заплатки). – Ребята, я бы отдала вам колобка, да только он от меня спрятался, найдете его. Д\игра «Найди колобка». Цель: закреплять понятия высоко - низко. В. - А вот и колобок, не успела его лиса съесть. Возвращаем его дедушке и бабушке. Пусть чай с колобками пьют и нас в гости ждут. - А теперь пора возвращаться нам в садик, скажем слова: Раз, два, три, четыре, пять В садик вернулись мы опять! В. - Ребята, скажите, вам понравилось наше путешествие по сказке? (ответы детей). В следующий раз мы отправимся в путешествие в другую сказку!