Итоговое занятие по развитию познавательной сферы у детей
В данной работе рассматривается итоговое занятие воспитателя МБДОУ №264 Татьяны Григорьевны, направленное на развитие познавательной сферы у детей старшей группы. Основная задача занятия — через игровую деятельность с использованием информационных технологий и интерактивной доски IQBoard формировать у детей логическое мышление, внимание и интерес к обучению.
Занятие проходит в игровой форме, что позволяет детям вовлечься в процесс и с энтузиазмом выполнять предложенные задания. В начале занятия ребята получают письмо от бабушки и дедушки, в котором сказано о проблемах в их маленькой деревне. Дети должны помочь разобраться с запутанными урожаями и забытыми овощами, что делает обучение интерактивным и увлекательным.
Используя простые карандаши и бланки с заданиями, воспитатель проводит занятия, направленные на развитие зрительного анализа и пространственных представлений. В процессе выполнения заданий дети учатся внимательно слушать, запоминать информацию и применять её на практике. Это не только способствует развитию необходимых навыков, но и формирует командный дух и умение работать вместе для достижения общей цели.
Каждое задание имеет свою историю и актуальную задачу, которая делает его интересным для детей. Например, задание «Спасаем урожай моркови» обучает детей проведению линий для защиты урожая от зайчиков. Это творческое задание помогает детям не только закрепить знания о растениях, но и применить логику для решения задачи.
В конце занятия подводятся итоги, и дети обсуждают, что им больше всего понравилось, а что было сложно. Обратная связь от детей помогает оценить эффективность проведенного занятия и понять, какие аспекты нужно дополнительно развивать в будущем. Таким образом, итоговое занятие становится не только возможностью применять знания, но и подводит детей к рефлексии и осмыслению полученного опыта.
Конспект занятия с ИД «Итоговое занятие»воспитателя МБДОУ №264 Лосевой Татьяны Григорьевны(старшая группа)Задачи:
Развитие познавательной сферы у детей посредством игровой деятельности с использованием информационных технологий –ИД IQBoard: формирование предпосылок логического мышления, внимания;
Развитие зрительного анализа;
Развитие произвольности регуляции деятельности;
Развитие пространственных представлений у детей.
Используемый материал:
интерактивная доска, игра в программе к ИД «Программное обеспечение IQBoard»,
простые карандаши,
бланки для воспитанников с заданиями
Ход занятия-Ребята, сегодня мы с вами отправимся на помощь жителям маленькой деревни! У них в деревушке случилась беда! Мы поможем? (дети отвечают)«Слушаем и запоминаем»-Бабушка и Дедушка прислали письмо, давайте, его почитаем, слушайте внимательно: Ребята! Вы столько всего узнали в детском саду и так много умеете, что только вам под силу нам помочь. Деревня у нас маленькая – всего 4 дома. Сейчас лето и все жители заняты своими огородами, но внезапно, всё перепуталось! Нужна ваша помощь.-Вы внимательно слушали? Что произошло в деревне? (ответы детей)(дети ищут правильный вариант ответа на доске и обводят нужный)-Кто просит вас о помощи и прислал письмо? -Сколько домов в деревне?-Какое время года сейчас в деревне?-Как внимательно вы слушали, всё запомнили. Теперь поможем садоводам.
«Помощь садоводам»-Садоводы в деревне забыли, как растут овощи на грядках. Вам нужно расположить тыквы (помидоры, огурцы) от самого маленького до самого большого.
«Спасаем урожай моркови»-Садоводы вспомнили, как выращивать овощи. Но теперь нужно спасти урожай. Зайчики из соседнего леса любят полакомиться морковкой на грядках. Нужно отделить зайчиков от моркови линией.
«Деревенский двор»-Фермеры тоже нуждаются в нашей помощи. Домашние животные все перепутались. Мамы не могут найти своих деток. Поможем им!(дети выбирают вариант ответа)-Правильный ответ прячется за шторкой! Проверим.
«Домики»- Все домики в деревушке разные. Найдем лишние – одинаковые домики. (дети ищут одинаковые дома)
-Какие все молодцы! Жители деревни спасены! Теперь всё в деревушке будет хорошо благодаря вам! Бабушка и Дедушка прислали вам угощение! (дети получают яблоки) Вам понравилось наше приключение? Что вам понравилось больше всего? Что было сложнее всего?
