- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Развивающие занятия
- →
- Как составить рассказ о «Красавице зиме» по картинкам
- →
Как составить рассказ о «Красавице зиме» по картинкам
В данной методической работе мы рассматриваем процесс составления рассказа по картинкам на тему «Красавица зима». Эта тема является не только увлекательной, но и важной для формирования языковых и речевых навыков у детей. В рамках занятия мы будем работать с сюжетными картинками, которые позволят детям увидеть красоту зимы, понять её особенности и собрать свои мысли в увлекательный рассказ для пришельца Юпика.
Цель этого занятия заключается в развитии диалогической формы речи у детей, а также в воспитании бережного отношения к природе. Педагог использует картинки, чтобы заинтересовать детей и помочь им освоить новые слова и их значения. Например, дети узнают, что «красавица зима» приносит с собой снег, холод и множество зимних забав.
Работа проходит в интерактивной форме. Каждый этап занятия включает в себя вопросы к детям, обсуждения и совместные наблюдения за зимними явлениями. Детям предлагается по очереди рассказать о том, что они видят на картинках, тем самым развивая их воображение и креативность. Интересные факты о зиме и диалоги с Юпиком делают процесс обучения непринужденным и интересным.
В ходе занятия, дети не только составляют рассказы, но и участвуют в физкультминутках, выполняя движения, соответствующие зимней тематике. Это помогает поддерживать активность и повышает интерес к учебному процессу. Дидактические игры, такие как «Закончи предложение», обеспечивают дополнительную практику и закладывают основы для активного использования языка в будущем.
Таким образом, занятие по теме «Красавица зима» становится не только учебным, но и увлекательным процессом. Участвуя в этом проекте, дети учатся уважительно относиться к природной среде и передавать свои знания о зиме другим. В итоге, по окончании занятия, каждый из них сможет рассказать свою историю о зиме, поделиться своими мыслями и чувствами, что, безусловно, является важным достижением.
Тема: Составление рассказа по картинкам на тему «Красавица зима».
Цель: Учить составлять рассказ по картинкам, научить согласовывать существительные с прилагательными, с причастиями, совершенствовать навыки в диалогической форме речи, воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Оборудование и материалы: сюжетные картинки «Зима в парке», «Зимние забавы», картинки-схемы, игрушка, лист бумаги.
Словарная работа: красавица зима.
Билингвальный компонент: қыс-зима, қар-снег, суық-холодно, ақ қала – снеговик.
Этапы деятельности
Управленческие действия педагога
Деятельность детей
Мотивационно-побудительный
Сюрпризный момент: к нам в гости пришёл житель другой планеты Юпик.
Он говорит, что никогда не видел зиму и очень хочет увидеть.
Предлагает рассказать Юпику о зиме (вывешивает картинки о зиме).
Проявляют заинтересованность.
Рассматривают, выражают готовность помочь Юпику.
Организационно- поисковый
Работа по картинке.
Какое время года изображено на картинке?
Назовите зимние месяцы?
Почему вы решили, что на картинке зима?
Снег какой?
Словарная работа: красавица зима.
Предлагает составить рассказ о зиме по схеме и придумать название рассказа.
Какое время года? Какие изменения происходят в природе?
Юпик благодарит детей за удивительные рассказы.
Физкультминутка «Снеговик».
Давай, дружок, смелей, дружок,
Кати по снегу свой снежок
Он превратится в снежный ком
И станет ком снеговиком.
Его улыбка так светла
Два глаза, шляпа, нос, метла.
Но солнце припечёт слегка
Увы, … и нет снеговика.
Билингвальный компонент: қыс-зима, қар-снег, суық-холодно, ақ қала – снеговик.
Рассматривают картину, отвечают на вопросы. Зима.
Декабрь, январь, февраль.
Называют признаки зимы: идёт снег, люди одеты в теплые вещи, мало птиц.
Пушистый, лёгкий, белый и т.д.
Повторяют: красавица зима.
Составляют рассказ из личного опыта с помощью опорных картин. Придумывают название рассказа.
Выполняют движения в соответствии с текстом:
Идут по кругу, делают вращательные движения руками.
Повторяют и закрепляют слова:
қыс-зима, қар-снег, суық-холодно, ақ қала – снеговик.
Организационно- поисковый
Дидактическая игра «Закончи предложение» (со словом снеговик).
Мы решили слепить…
(снеговика)
Мы приделали нос нашему… снеговику
Мы показали мамам папе о …
( снеговике)
Растаял наш …(снеговик )
Не забудем снеговика
Заканчивают предложение, добавляя нужную форму слова.
Рефлексивно- коррегирующий
Юпик благодарит детей за интересные рассказы о зиме.
Юпик назвал зиму «красавицей». Почему?
Он обещает рассказать своим друзьям и прилететь в следующий раз с друзьями.
Благодарит и дарит раскраску на память.
Выражают свои предложения. Прощаются с Юпиком, благодарят за подарок.
Выполняют задание в рабочей тетради (с. 32, №3)
Ожидаемый результат.
Воспроизводят: называют признаки зимы, зимние месяцы, составляют рассказ по картинкам.
Понимают: красоту природы зимой, сезонные изменения.
Применяют: знания о признаках зимы при составлении рассказа, используют в речи прилагательные, отвечают на вопросы полным предложением, полученные навыки в процессе деятельности.
