- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Итоговые занятия
- →
- Итоговое занятие по обучению грамоте в старшей группе «Харада»
- →
Итоговое занятие по обучению грамоте в старшей группе «Харада»
В данном материале представлено итоговое занятие по обучению грамоте в старшей группе «Харада» детского сада «ГЕРЕЛ» в городе Лагань. Занятие направлено на развитие фонематического слуха и восприятия у детей, что является важнейшим этапом в их образовательном процессе. На занятии используются разнообразные игры и упражнения, которые делают обучение более интересным и увлекательным для детей.
Занятие проводит воспитатель Бадгаева О.Н., которая включает в программу множество активности, нацеленных на оздоровление речевого аппарата и развитие моторики. Важной целью является не только обучение звуковым различиям, но и воспитание положительных личностных качеств у детей. В ходе занятий предусмотрены упражнения на дыхание, внимание и ориентировку в пространстве, что делает процесс обучения динамичным и разнообразным.
Предварительная работа включает в себя игровые моменты, такие как развитие слухового внимания и ориентировки в пространстве, что позволяет детям не только развивать личные навыки, но также взаимодействовать друг с другом и учиться сотрудничеству. Реализация этих задач осуществляется с помощью уже знакомых и новых игр, что способствует лучшему усвоению материала.
Материалы и оборудование, необходимые для занятия, включают доски, алфавиты, пластиковые бутылочки и трубочки, а также различные наглядные пособия и предметные картинки. Эти инструменты помогают сделать процесс обучения менее абстрактным и более доступным для восприятия детьми. Поэтапный план занятия обеспечивает разнообразие и активное вовлечение детей в процесс, что делает обучение увлекательным и познавательным.
В каждой части занятия предусмотрены наглядные примеры и практические задания, что позволяет детям не только воспринимать информацию, но и применять ее на практике. Завершение занятия всегда включает в себя элементы игры, что позволяет закрепить полученные знания в игровой форме. Таким образом, итоговое занятие по грамоте становится не только образовательным, но и развивающим мероприятием для детей.
МКДОУ ДС «ГЕРЕЛ»
Итоговое занятие по обучению грамоте в старшей группе
«Харада».
Воспитатель Бадгаева.О.Н.
г. Лагань 2015г.
Цель: Развитие фонематического слуха и фонематического восприятия на материале гласных звуков с использованием игр и упражнений.
Задачи: Оздоровительные: • развивать дыхание, голос, моторные и сенсорные функции, • способствовать нормализации тонуса мышц артикуляционного аппарата; Образовательные: • познакомить с акустико-артикуляционными свойствами звуков, • упражнять в проведении анализа звукосочетаний и слогов, • развивать пространственные представления; Воспитательные: • воспитывать положительные личностные качества: желание справедливо оценивать работу сверстника и аргументировать своё решение.
Предварительная работа: - игры на развитие слухового внимания «Повтори ритм», «Где звучит колокольчик», «Запомни, повтори», «Найди ошибку», «Будь внимательным»; - игра «Четвёртый лишний», «Так и не так», - игры на развитие ориентировки в пространстве.
Материалы и оборудование:
Доска, алфавит, пластиковые бутылочки и трубочки на каждого ребенка, фишки, ленты, фламастеры, таблицы, ноутбук, предметные картинки, мнемотаблицы.
Ход занятия: Организационный момент:
Запоминает наша голова
Добрые поступки.
Умные слова слушаем внимательно.
Смотрим обязательно.
Взрослых не перебиваем,
Знаний много получаем! (дети выполняют движения согласно тексту)
Чтобы произносить звуки четко и правильно проведем д. г.
1.Дыхательная гимнастика (пл.бутылочки с водой) и трубочки. «Сильно и слабо».
2.Упражнение «Первый звук потерялся»
С-лон, В-олк, К-от, С-тол, З-аяц, Л-иса, Р-ыба, А-рбуз.
3.Упражнение «Гласные звуки» (закрепление пройденного материала: чем они отличаются от согласных звуков; каким цветом обозначены в алфавите);
Раздать детям фишки красного цвета(воспитатель произносит звуки, дети поднимают фишки вверх, если услышат гл.звук).
4.Упр-е «Где находится звук?» В начале, в середине, в конце.
А, О, У, Я. (работа у доски в таблицах)
5.Повторить стихи о гласных звуках.
6.Физминутка «Веселый цирк».
7.Упр-е «Делим слова на слоги».
( ТЕЛЕФОН,ФЛАГ,ЗАРЯДКА,РАК,ЧЕРЕПАХА).
Раздать детям длинные и короткие ленты-слова с 1-2слогом у кого короткие ленты; с 3и более слогом- у кого длинные ленты.
8.Использование КТ «СКАЗОЧНЫЙ ЛЕС»- составление предложений.
9.Использование мнемотаблиц. « ЛАГАНЬ».
Я люблю Лагань.
Мы живем у моря.
В море много рыбы.
Море называется Каспийским!
