Проект по краеведению: «Наш край мы – гордимся тобой»
Проект «Наш край мы – гордимся тобой» посвящен важности краеведения и патриотического воспитания среди дошкольников. Изучение своего края позволяет детям глубже осознать свою связь с историей и культурой родного города. Это не просто познавательный процесс, но и формирование личностной идентичности, любви к Родине и уважения к её традициям.
В основу проекта положены актуальные проблемы для многих детей: недостаточный интерес к истории и культуре родного края, дефицит знаний о окружающем мире. Мы стремимся исправить эту ситуацию, привнося в образовательный процесс элементы интерактивности и творчества. Созданные в ходе проекта занятия позволят детям на практике ощутить свое участие в жизни родного края, узнать о его символах, достопримечательностях и культурных особенностях.
Проект охватывает широкий спектр задач – от воспитания любви к природе до организации экскурсий по значимым местам города. Мы планируем не только теоретическое изучение, но и практическое вовлечение, что сделает процесс обучения более ярким и запоминающимся. Работа включает встречи с местными историками, специализированные занятия и творческие мероприятия, где дети будут творить и исследовать.
Наша цель - создать среду, где каждый ребенок почувствует себя частью своего края, научится гордиться его наследием и историей. Мы разрабатываем программы, которые включают в себя не только интересные факты, но и практическую деятельность: создание выставок, а также подготовку материалов о родном крае, которые помогут детям лучше узнать историю своего города и области.
В ходе реализации проекта мы собираемся активно взаимодействовать с родителями, вовлекая их в процесс. Мы считаем, что совместные занятия и обсуждения придадут еще больше значимости воспитанию патриотических чувств у дошкольников. Родители станут нашими партнерами в образовательном процессе, что создаст единый фронт в обучении и развитии детей.
Проект по краеведению
Тема: «Наш край мы – гордимся тобой»
Автор проекта: Доронина Оксана Викторовна,
воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 6
Поэт Симонов в стихотворении “Родина” пишет:
“Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал.
Ты вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал”
Актуальность темы:
Родина, Отечество.…В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.
В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально – региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.
Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.
к 6-7 годам у 70% дошкольников отсутствует познавательный интерес к истории и культурному наследию города, края;
у 65 % детей отмечается низкий уровень знаний истории города, края;
80 % родителей не имеют возможности посещать культурные учреждения города из-за высокой занятости;
40 % родителей затрудняются в знании истории города, края;
20 % родителей не знают и не хотят знать историю города и края.
Цель проекта:
Воспитание гражданских чувств, чувства любви к Родине, родному краю; развитие способностей к практическому и умственному экспериментированию, речевому планированию, логическим операциям.
Задачи проекта:
Дать знания детям о родном городе: история, символика, достопримечательности, промышленные объекты, их вред и польза, экологическая ситуация в городе.
Познакомить с именами тех, кто основал и прославил город.
Расширить знания детей о флоре и фауне Ивановской области
Воспитывать любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.
Познакомить с культурой и традициями Ивановской области
Формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды.
Направления проектной деятельности:
Информационный блок: Переработка теоретических материалов, написание познавательных рассказов
Технологический блок: Разработка конспектов занятий с использованием развивающего обучения
Организационный блок: Создание предметно – развивающей среды
Вид проекта: познавательный, групповой, долгосрочный
Участники: дети подготовительной группы, родители воспитанников, педагоги группы, театр «Корноватки» ,музыкальный руководитель.
Сроки реализации: с декабря 2012 по апрель 2013
Основной раздел программы: познавательное развитие
Разделы программы, содержание которых включено в проект: развитие речи, изобразительная деятельность, игровая деятельность, музыкальная деятельность, занятия по ознакомлению с окружающим миром. , музыкального зала).
Этапы проведения и реализации проекта:
I. Информационно-накопительный:
Изучение интереса детей для определения целей проекта.
Сбор и анализ литературы для взрослых и детей.
Обращение к специалистам.
II. Организационно-практический
Проведение цикла познавательных занятий, на темы: “Город –Иваново прощлое и настоящее «, «Край мой родной мы гордимся тобой»
Показ спектакля театром «Корноватка» «Николин день»
Оформление альбомов “Достопримечательности моего города”, “Красная книга Ивановской области”, «Хлеб – всему голова!», «Птицы и Животные Ивановской области»
Словотворчество с родителями «Придумай рассказ про Иваново»
Оформление дидактических игр по краеведению:
“Узнай, где я нахожусь?», «Собери картинку», «, «Карта моего города», Город будущего», «Мой край родной», «Я - фотограф», «Вот моя улица, вот мой дом родной»
Выставка «Сделаем наш город чище» (совместно с родителями)
Рисование Родной мой город»
Экскурсии и фото экскурсии по городу
Разучивание стихов песен о Иваново.
Оформление выставки детского рисунка
Посещение Краеведческого музея
Открытое занятие “Край мой родной мы гордимся тобой ”
III. Презентационно – завершающий
Открытое мероприятие «Тема: Край родной мы гордимся тобой.
»(конец апреля)
Оценка этапов реализации проекта детьми.
IV. Контрольно-рефлексивный
Подведение итогов.
Беседа “Что мы хотели узнать, что узнали, для чего узнали?”
Необходимые условия реализации проекта:
интерес детей и родителей;
методические разработки,
интеграция со специалистами детского сада.
Предполагаемый результат:
Итоговым результатом является диагностика, где дети покажут свои знания. Учитывается активное участие детей в выставках, конкурсах, спортивно-патриотических мероприятиях, дискуссиях, других видах деятельности.
Умение выражать собственное мнение, анализировать, живо реагировать на происходящее, оказывать посильную помощь.
Освоение доступных знаний об истории родного Отечества.
Приобретение детьми дошкольного возраста навыков социального общения со взрослыми.
Проявление внимания и уважения к ветеранам, пожилым людям, оказание посильной помощи.
Методы проекта:
Наблюдение,
совместные игры,
анкетирование,
познавательные игровые занятия,
беседы.
Стратегия осуществления проектной деятельности:
В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что подобные занятия, игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений.
«Подлинная встреча» с культурным наследием города, края помогла раскрыть интеллектуальные и творческие способности детей, сформировала некоторые суждения и оценки. Развивающая среда, созданная в группе помогла осуществить основные направления в работе над проектом. Посещение краеведческого музея дали представление детям о жизни людей в прошлом, их семейном укладе, одежде, предметах быта. Дети узнали о народных промыслах, познакомились с художественным и речевым творчеством народа (потешки, поговорки и т.д), песнями и танцами. Занятия по изобразительному искусству приобщили детей к художественному труду (поделки к праздникам, изготовление кукол, и украшений для них, сувениры и подарки), а также налаживанию коммуникаций с взрослыми и сверстниками на основе совместной деятельности и взаимной помощи. Занятия построенные на народных играх разных видов (соревновательные, речевые, на внимание и т.д) дали возможность с успехом решать задачи физического развития детей с учетом индивидуальных способностей.)
Достигнутые результаты:
рост познавательной активности детей повысился на 24 %,
анализ результатов усвоения знаний по программе «Детство» показал: среднее развитие у 73% детей , выше среднего у 20% детей ,
высокий уровень социализации детей группы: дети являются активными участниками городского конкурса Солнечный лучик», спортивных соревнований с воспитанниками других ДОУ города,
повышение активности родителей в делах группы.
В результате проделанной нами работы возникла идея о создании продолжению реализации данного проекта в рамках мероприятия с днем рождения город.
И рекомендации родителям продолжить изучать историю родного края.
Обеспечение проектной деятельности:
Методическое:
Е.С.Евдокимова «Проектирование модели гражданского воспитания в ДОУ». Управление ДОУ 2002 №6.
И.В.Штанько «Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста». Управление ДОУ 2004 № 4.
Л.Н.Коротовских «Методическое сопровождение краеведения в ДОУ. Управление ДОУ 2006 № 8.
Т.И.Доможакова «Воспитание патриотизма у детей старшего дошкольного возраста». Управление ДОУ 2006 № 8.
М.Д.Маханева «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников». Управление ДОУ 2005 №1.
Н.Г.Комратова, Л.Ф.Грибова «Моя малая Родина». Управление ДОУ 2005 №1.
И.В.Жирякова «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников через музейную педагогику». Управление ДОУ 2008 № 4.
З.А.Ершова, Н.А.Краскина «Никто не забыт, ничто не забыто…»
Материалы Интернет.
Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта:
подбор исторической литературы,
подбор произведений русского народного творчества,
подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки),
подготовка разного вида бросового материала
подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности,
дидактические игры,
выставки книг, рисунков
