Конспект НОД для второй младшей группы «Матрёшка с заданиями»
В данном документе представлен конспект НОД для второй младшей группы под названием «Матрёшка с заданиями», который имеет целью создание условий для развития интереса детей к театрализованной деятельности. Это важный аспект в образовательном процессе детей, который позволяет не только развивать их способности, но и формировать навыки взаимодействия с окружающим миром.
Конспект включает в себя разнообразные задания, которые помогают детям закрепить знания о животных и птицах, развивать творческое воображение, внимание и фантазию. Задания распределены по нескольким образовательным областям, таким как «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье», «Чтение художественной литературы», «Музыка» и «Физическое развитие». Такой подход позволяет комплексно развивать индивидуальные способности каждого ребёнка.
Кроме того, история «Матрёшка» включает в себя элементы игры и физической активности, которые помогают детям расслабиться и весело провести время. Костюмы и интерактивные атрибуты, такие как пальчиковые куклы и маски, делают занятие ещё более увлекательным и запоминающимся.
В процессе занятия дети научатся взаимодействовать друг с другом, выражать свои эмоции и развивать речь, что является важным для их социализации. Также внимание уделяется вопросам безопасности, что позволит детям быть более осведомлёнными и ответственными в повседневной жизни.
Такой подход к обучению и воспитанию способствует всестороннему развитию дошкольников, позволяет укрепить физическое и эмоциональное здоровье через активные игры и театрализованные элементы. В заключение, документ может служить полезным инструментом для воспитателей, желающих создать небюрократичную и игровую атмосферу на занятиях.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Ташантинская основная общеобразовательная школа»
Детский сад «Радуга»
Конспект НОД для второй младшей группы
«Матрёшка с заданиями»
Автор-составитель:
Саланханова Чейне Дмитриевна
воспитатель детского сада «Радуга»
МКОУ «Ташантинская ООШ»
с.Ташанта 2015г
Конспект НОД для второй младшей группы
«Матрёшка с заданиями»
Цель: Создание условий для развития интереса к театрализованной деятельности.
Задачи:
Образовательная область «Познание»:
формировать образно-выразительные умения (интонацию, жест, движение).
Закрепить знания детей о животных и птицах
развивать творческое воображение, внимание, фантазию, умение самостоятельно перевоплощаться в игровые образы.
воспитывать эмоциональную отзывчивость средствами театрализованной деятельности на предложенную ситуацию.
закрепление навыки количественного и порядкового счета
формировать навыки пространственной ориентировки;
поддерживать у детей интерес к театрализованной деятельности
«Коммуникация»:
активизировать речь детей; совершенствовать диалогическую речь, закреплять звукоподражание знакомым животным.
«Социализация»:
развивать стремление выражать свое мнение, самостоятельно находя для этого различные речевые средства;
воспитывать доброе отношение к животным и к птицам
воспитывать дружеские отношения между детьми.
Образовательная область «Здоровье»:
охрана жизни и укрепление физического здоровья детей.
«Чтение художественной литературы»:
развивать умение внимательно и заинтересованно слушать стихотворение.
Образовательная область «Музыка»
развивать чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку средствами движения, реагировать на характер музыки
Образовательная область «Физическое развитие»
развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки, координацию речи с движением,
Образовательная область «Безопасность»:
продолжение знакомства с правилами безопасного поведения детей
формирование умения обращаться за помощью к взрослым
Атрибуты к занятию: костюм Матрёшки, платочек, волшебный платок, юрта, пальчиковые куклы Цыплята на каждого ребёнка, кукла бибабо – Кошка, корзинка, маски котят на каждого ребёнка; (пальчиковые куклы для каждого ребёнка – подарок).
Музыкальное оформление: русская народная плясовая, игра «Кошка и котята» (подвижная, колыбельная), музыка изобразительного характера «Зайка», «Лошадки», «Медвежата»( из репертуара группы «Алтай кай», песня «Цыплята» А.Филиппенко,
Детей встречает Матрёшка с платочком в руках.
Матрёшка: Здравствуйте, ребятки, я к вам в гости пришла.
Какие вы все красивые и нарядные.
Я весёлая Матрёшка
Поиграю с вами немножко
Игра –приветствие «Здравствуйте, ладошки!»
Здравствуйте, ладошки! (вытягивают руки вперед, поворачивают ладони вверх-вниз)
Хлоп, хлоп, хлоп! (3 хлопка)
Здравствуйте, ножки! (поглаживают коленки.)
Топ, топ, топ! (топают)
Здравствуйте, щечки! ( гладят ладонями щеки)
Плюх, плюх, плюх! --- легкое похлопывание по щекам (3раза)
Пухленькие щечки! --(круговые движения кулачками по щечкам)
Плюх, плюх, плюх! --- легкое похлопывание по щекам (3раза)
(Здравствуйте, губки! --- делают губы трубочкой.
Чмок, чмок, чмок! 3 раза чмокают губами.
Здравствуйте, зубки! --- качают головой вправо-влево.
Щелк, щелк, щелк! --- 3 раза щелкают зубами.
Здравствуй, мой носик! --- гладят нос ладошкой
Пи, пи, пи! --- 3 раза нажимают указательным пальцем на кончик носа.
Здравствуй, солнышко! --- поднимают руки вверх, раскрыв ладони
Привет! --- приветственно машут руками над головой много растопырив пальчики
Матрёшка: Посмотрите, возле юрты села серенькая кошка,
Кошка в гости к нам пришла
Смотрит на ребят она.
Ребята, как можно кошечку позвать?
Дети: Кис-кис!
Давайте позовём её рукой, вот так (жест приглашения)
Кошка идет к детям
-Кошка, как тебя зовут?
Кошка: -Мяу!
-Стережешь ты мышку тут?
-Мяу?
-Кошка, хочешь молока?
-Мяу!
-А в товарищи щенка?
-ФРРРР…
Матрёшка: Ребята, посмотрите, какая у кошечки шёрстка!(мягкая, пушистая)
Хотите её погладить? Давайте погладим ее.
Матрёшка: А вы, ребята, хотите стать котятами?
Одевайте маски.
(дети одевают маски котят)
А теперь маме кошке отвечайте.
Кошка:- Котятки, как вас зовут?
Дети: Мяу!
-Стережёте мышку тут?
Дети: Мяу!
-Котята, хотите молока?
Дети: Мяу!
-А в товарищи щенка?
Дети: Фрррр…. (выставляют когти).
Кошка: Хотите со мной поиграть
Матрешка: Устала мама кошка, легла отдохнуть, а котятки пошли гулять.
Как котятки гуляют?
Лапки у них мягкие, шагают неслышно,
чтобы маму не разбудить, хвостиком помахивают.
Проводится игра: «Кошка и котята»
1 часть музыки – котята гуляют, кошка спит.
2 часть музыки: котята спрятались (присели),(сидя на ковре)
Кошка ходит, ищет котят.
В конце игры кошка зовёт котят к себе, обнимает.
Кошка: Где мои ребятки, где мои котята? А вот мои котята, вот мои ребята.
Матрёшка: Наигралась кошка, устала, давайте посадим ее у домика и котяток рядом.
Попрощаемся с кошкой, скажем ей до свидания.
(Дети прощаются и машут рукой.)
Матрёшка: Ребята, посмотрите внимательно на нашу группу. Что в ней изменилось? (появились матрешки)
-Эти матрешки показывают, сколько заданий вы будете сегодня выполнять.
Давайте глазками найдем все матрешки и посчитаем, сколько же заданий приготовила Матрешка (первое задание, второе задание, третье задание)
Правильно, всего 3 задания. С какого начнем? С первого
Давайте подойдем к первой матрешке и посмотрим, какое там задание?
Что же там нарисовано.
(длинные уши, беленький хвостик, передние лапки короче задних). Кто же это?
Ребята посмотрите на экран. Кого вы там видите? (Слайд №1)
Матрешка хочет чтобы вы стали зайчатами. А как мы это сделаем?
А поможет нам в этом мой волшебный платок.
Платочек поднимается, ребятки собираются.
Были вы ребятки, стали вы зайчатки.
Матрёшка и воспитатель держат платок за четыре уголка, дети встают под платок.
Матрёшка: Какие ушки у зайчат? (дети показывают)
Как зайки прыгают? (дети показывают)
Зайки прыгают легко, высоко,
А как они держат лапки (лапки перед собой держат).
Платочек опускается, зайчата появляются.
Звучит музыка (игра на комусе)
Матрешка: Дети попрыгайте, изобразите зайчиков
Давайте подойдем ко второй матрешке и угадаем в кого же волшебный платочек нас превратить? Что же там нарисовано. (грива, длинный хвост, вытянутая голова, заостренные уши )
Ребята посмотрите на экран. Кого вы там видите? (слайд№2)
Матрёшка: Платочек поднимается, ребятки собираются.
Были вы ребятки, стали вы лошадки.
Как лошадки цокают ? (дети цокают языком)
Как копытом стучат? (дети показывают)
(Лошадки цокают копытами, скачут, по лужайке)
Платочек опускается – лошадки появляются.
Звучит музыка( из репертуара группы «Алтай кай»)
Матрешка: А теперь изобразим лошадок (дети скачут и цокают язычком, изображают лошадок.)
Давайте подойдем к третьей матрешке и посмотрим какое там задание?
Что же там нарисовано. (Зверь ходит на четырех лапах. У него большая голова, маленькие глазки и круглые небольшие уши. Еще у него длинные острые когти)
Ребята посмотрите на экран. Кого вы там видите? ( слайд№3)
Матрёшка: Платочек поднимается, ребятки собираются.
Были вы ребята, стали вы медвежата.
Как медведи рычат?
Какие у них лапы? (дети показывают)
Платочек опускается , медвежата появляются.
Матрешка: И снова все вместе дружно изобразим медвежат
(Под платок ставится корзина с курочкой и пальчиковыми куклами – цыплята.)
Матрёшка: Ой, ребятки, кто это под платочек спрятался?
Давайте посмотрим.
(Переходим к столу, на котором лежит ящик с цыплятами)
Открывают платок, а там курочка с цыплятами.
Матрёшка: Ой, да это же моя любимая курочка-пеструшка,
Да она не одна, с ней цыплятки - желтые ребятки.
Вы хотите поиграть с цыплятками, тогда скорей
готовьте указательный пальчик, цыплёночек сам
к вам придёт.
Дети поднимают указательный палец, Матрёшка одевает на пальчик цыплёнка, а сама надевает Курочку. (садятся на стулья)
Матрёшка: Ко-ко-ко, где мои цыплятки ?
Инсценируется песня «Цыплята»
Матрёшка: Цыплятки нагулялись, устали, давайте
посадим их к маме под крылышко.
(дети кладут цыпляток в корзинку к курочке)
Что говорит мама-курочка цыплятам- желтеньким ребятам
Не ходите далеко. Посмотрите на экран, (Слайд№4) что же обозначают эти знаки.
Давайте попытаемся расшифровать. Это значит, что одному, без мамы далеко уходить нельзя.
Матрёшка: Ребята, вы такие молодцы!
В кого вы сегодня превращались?
С кем играли?
Дети: медвежат, цыплят, зайка, лошадки…
Матрёшка: Мне очень понравилось у вас в гостях !
Мой волшебный платочек приготовил для вас сюрприз.
Мой платочек 1,2,3 -
Сюрприз ребятам покажи!
До свидания, ребята!
Список литературы:
1.Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Вторая младшая группа,-г.Волгоград: «Учитель» 2011
2.Корякина Л.В. Веслые физкультминутки.// Дошкольное воспитание.1996-№5
3.Мигаль Б.Г. «Цвет в природе и изобразительном искусстве»-Санкт-Петербург,1993г
