Технологическая карта учебной деятельности в 0 «Р» классе
Данная технологическая карта описывает организованную учебную деятельность для детей 0 «Р» класса, цель которой — развитие речи и мышления через активное участие в играх. Образовательная область «Коммуникация» охватывает разнообразные задания, которые вдохновляют детей к интеллектуальному развитию и стимулируют интерес к обучению.
В рамках занятия учитель создает атмосферу радости и сотрудничества. Программа включает в себя игровые форматы, которые помогают детям закрепить ранее полученные знания и мотивируют на новые достижения. Например, задания с загадками и звуковыми играми развивают фонематический слух и внимание, что является важной частью процесса обучения.
Дети разбиваются на команды и принимают участие в различных активностях, таких как «Назови слова» и «Раздели слова на слоги». Эти игры не только способствуют формированию навыков коммуникации, но и помогают развивать критическое мышление, позволяя детям проявлять свою креативность и умения работать в команде. Участие в таких активностях развивает настойчивость, взаимопомощь и уверенность в своих силах.
Кроме того, данное занятие включает в себя рефлексивные этапы, где дети могут обсудить свои чувства и успехи, что способствует формированию навыков самооценки и развития эмоционального интеллекта. В конце занятия подводятся итоги, и вместе с жюри отмечаются достижения каждой команды, тем самым укрепляя дух товарищества и командной работы.
Технологическая карта
Организованной учебной деятельности в 0 «Р» классе
Дата:
Образовательная область: «Коммуникация».
Раздел: «Развитие речи».
Тема: «Умники и умницы».
Цели:
Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.
Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявляя настойчивость, целеустремлённость, взаимопомощь.
Закрепить у детей знания полученные ранее.
Развивать мышление и речь детей.
Воспитывать умение слушать ответ товарища, формировать навык самоконтроля и самооценки.
Развивать фонематический слух, восприятия, внимания, памяти, словесно-логического мышления.
Этапы деятельности
Действия преподавателя
Действия детей
Мотивационно- побудительный
- Давайте друг другу улыбнемся, подарим частичку тепла.
- Нужно чаще улыбаться, и дарить друг другу радость.
Выполняют.
Организационно-поисковой
- Ребята, скажите, пожалуйста, в какой класс вы ходите?
- Значит вы скоро пойдете в первый класс. Сегодня к нам пришло очень много гостей, они уже были у нас в гостях….Мы сегодня покажем, что мы знаем и умеем?
(Фея, Золушка, Буратино и бабочка).
- Мы с вами сейчас разделимся на 2 команды.
1 команда: «Звёздочки». Капитан команды:
2 команда: «Солнышки». Капитан команды:
3 команда: «Тучка». Капитан команды:
- Я буду и наши гости – жюри. Какая команда ответить на мои вопросы целиком и правильно, та команда получит 1 балл. Вы готовы?
1ое задание. Звуки. Загадки.
1 команда:
Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком.
Разговаривает с нами
Всем понятным языком.
2 команда:
Не птица, а летает,
Не грузовик, а с кабиной,
Не летучая мышь, а с крыльями.
3 команда:
В снежном поле по дороге
Мчится конь мой одноногий
И на много-много лет
Оставляет черный след.
- А теперь мы с жюри посмотрим на сколько вы внимательны на уроках русской грамоты. Нужно прочесть то, что написано на доске. Готовы команды?
МА ЛЫ УЛ
АН ИН МА
ЭЙ ОЙ МИ
ЛИМ МАЛ ЛИМ
ЛОЙ НАЙ НОМ
- Молодцы, получают в ваших командах пополнение баллов.
Игра «Назови слова»
- Ребятки. У меня в руках только первые слоги слов. Вот такое задание, с помощью этих слог придумывать слова. Не спешим перед ответом. С места не кричим. Отвечаем красиво.
.1 команда: 2 команда: 3 команда:
1. ма – 1. ли – 1.за-
2. ры – 2. зи – 2.мо-
3. ва – 3. тюль – 3.во-
4. лу – 4. си – 4.су
5. ро – 5. ря – 5.ра
- Молодцы, ребята! Справились с заданием.
Игра «Раздели слова на слоги»
(Флаг, телефон, сумка, карандаш, зонтик, ручка, жук, чашка, колобок).
- Ой, да, молодцы! Каждой команде по 1 баллу.
Давайте, ребята, немножко отдохнем!
Физкультминутка «Море волнуется»…
- Какая команда красиво изобразит то, что я скажу.
- Молодцы! А теперь поиграем в игру «Наоборот»:
1 команда:
1. низкий – высокий;
2. тяжелый – легкий;
3. умный –глупый;
4. новый –старый;
5. шумный город –тихий город;
2 команда:
1. чистый)– грязный;
2. мягкий– твердый;
3. кислый –сладкий;
4. хороший –плохой;
5. длинная зима– короткая зима;
3 команда:
1. белый –черный)
2. узкий –широкий;
3. веселый вечер –грустный вечер.
4. злая девочка–хорошая девочка.
5. большой-маленький.
- Молодцы, все три команды справились с заданием. Жюри довольны нашими командами.
- А давайте посчитаем баллы. Молодцы! Победила дружба . Но наше жюри пришли не с пустыми руками, посмотрите какие красивые медали они Вам вручают.
В 0 «Р».
Да.
Проявляют интерес.
Книга.
Самолет.
Ручка, карандаш.
Да.
читают.
Выполняют.
Проявляют интерес.
Выполняют.
Внимательно отвечают.
Проявляют интерес.
Рефлексивно-корригирующий
- Умницы! А как вы думаете, какая команда более активно принимала участие в занятии, какая команда хорошо работала?
- Чем мы сегодня занимались на занятии?
- А сейчас давайте поаплодируем друг другу!
Ответы детей.
-
