Технологическая карта: Зимние явления в неживой природе
Данная технологическая карта предназначена для старшей группы детей и посвящена теме зимних явлений в неживой природе. В ней представлена подробная структура занятий, направленных на ознакомление детей с особенностями зимнего времени года. Основная цель заключается в том, чтобы дети узнали о зимних явлениях, таких как иней, гололёд, снегопад и других. Кроме того, предусмотрены задачи, направленные на развитие эмоциональной отзывчивости и познавательной активности детей, которые помогут им глубже понять природу зимы.
В процессе работы с технологической картой воспитатель проводит разнообразные игровые и практические занятия, где дети могут активно участвовать в обсуждениях и проявлять свою креативность. Наблюдения за природой во время прогулок также помогут закрепить полученные знания. Вместе с воспитателем они будут изучать, как зимние явления влияют на окружающий мир, а также смогут использовать новые термины в своих беседах.
Особое внимание уделяется работе с детьми: воспитатель обучает их давать полные ответы на вопросы и активизирует словарный запас. Каждый из этапов разработки занятия включает в себя музыкальные и творческие элементы, которые делают обучение увлекательным и запоминающимся. Так, например, дети могут слушать фоновую музыку во время начала занятия или принимать участие в ролевых играх, связанных с зимними явлениями, что способствует формированию у них интереса к изучению окружающей природы.
Технологическая карта включает в себя разнообразные методы и приемы обучения, такие как использование песен, загадок и стихотворений, чтобы дети могли не только учиться, но и развлекаться. Симпатичные иллюстрации и панно, представленные в материалах, сделают занятия более визуально привлекательными и помогут детям лучше воспринимать информацию. Запланированные физминутки, творческие задания и подводящие итоги встречи создадут позитивную атмосферу, способствующуюэффективному усвоению знаний о зиме.
Технологиялық карта
Технологическая карта
Старшая группа
Бөлімдер-Образовательная область: «Познание»
Бөлім- Раздел: Ознакомление с окружающим миром
Тақырып- Тема:«Зимние явления в неживой природе»
Мақсаты- Цель : Знать о зимних явлениях в неживой природе.
Мiндеттерi- Задачи: закреплять понятия «живая» и «неживая» природа, расширять знания о признаках зимы, о сезонных изменениях в природе; развивать эмоциональную отзывчивость, познавательную активность; воспитывать умение слушать сверстника и взрослого, интерес к изучению природы.
Сөздік жұмысы- Словарная работа: Продолжать развивать связную речь детей; учить давать полные ответы на вопросы воспитателя; активизировать словарь по теме: иней, гололёд, снегопад, позёмка, метель, буран, пурга, хмурое, ажурная, қар(снег),қыс (зима), Аяз Ата (дед Мороз), Ақшақар (Снегурочка).
Предварительная работа: наблюдение в природе во время прогулок, чтение художественной литературы, прослушивание аудиозаписей «Звуки природы», рассматривание иллюстраций, просмотр презентаций: «Зимние явления в природе», «Зимние загадки»
Құралдар- Оборудование: аудиозапись, панно (осень, весна, лето),картинки (зимние приметы), схема «Зимние явления в «неживой природе», снежинка для игры, папка-передвижка «Живая природа», картинки с изображением «живой» и «неживой» природы, клей, ватман, клип «Зимушка-Зима», раскраски.
Қызмет кезеңдері-этапы деятельности | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
Мотивациялық-лептік | Звучит тихая, фоновая музыка. Круг радости «Тепло души» | Дети слушают музыку. Отвечают на эмоциональный настрой воспитателя. |
Ұйымдастық-ізденіст | Д\и в формесказки «Как Зима заблудилась». Посмотрите, какая у нас получилась Красавица – Зима. Читает стихотворение «Нарядная зима» (М.Пожарова) -Кому же она и какие шепчет заклинания? Д\и «Снежинка». Предлагает подобрать прилагательные к слову «снежинка». -А можно сказать, что она вкусная? -Как «зима» на казахском языке? Физминутка «Кабы не было зимы» (ритмопластика). Уточняет, что же относится к «живой» и «неживой» природе. Демонстрирует папку-передвижку «Живая» природа». Предлагает детям практическое задание на закрепление понятий «живая» и «неживая» природа. ( по подгруппам: одна подгруппа выбирает картинки «живой» природы и наклеивает их на лист бумаги, другая- «неживой» природы. Предлагает проверить друг друга. | Проявляют интерес. Находят «помощников» зимы, забытых ею в гостях у осени, весны и лета. Составляют картину-панно «Зима». Слушают стихотворение, эмоционально отзываются. Дети отвечают на вопросы, закрепляя понятия: «иней», «снегопад», «гололёд», «позёмка», «метель», «буран», «пурга»; активизируют словарь. Передают сверкающую снежинку друг другу и подбирают прилагательные (красивая, ажурная, белая, блестящая, холодная и т.д.) Высказывают своё мнение, перечёркивают изображение на картинке. Закрепляют знания слов на казахском языке. Играют, выполняя игровые танцевальные движения. Рассматривают, закрепляя в сознании отличия «живой» и «неживой» природы. Проявляют интерес, выбирают картинки и наклеивают их, закрепляя знания. Самопроверка |
Рефлексивті-корригирдікті | Подводит итог. | Делятся впечатлениями, радуются подаркам. |
Ожидаемый результат:
Воспроизводить информацию о зимних явлениях в «неживой» природе.
Понимать отличия между «живой» и «неживой» природой.
Применять полученные знания в практической деятельности.
Приложение №1.
Круг радости «Тепло души»
Сегодня мне так не хотелось утром вставать с постели, из-под тёплого одеяла, так не хотелось выходить на улицу. Но я подумала о вас…
И очень захотелось вас увидеть, потому что я вас очень люблю и скучаю по вам.
-А вы скучаете по своей группе? С радостью идёте в детский сад?
Вот давайте попробуем нахмуриться. Красивое лицо у хмурого человека?
А теперь улыбнёмся друг другу. Правда, приятно быть добрыми?
Давайте возьмёмся за руки. Чувствуете тепло ладошек - это ваши добрые сердца теплом делятся.
Пусть наша добрая улыбка
Согреет всех своим теплом,
Напомнит нам, как важно в жизни
Делиться счастьем и добром!
Приложение № 2
Сказка «Как зима заблудилась»
Однажды, после долгих каникул. Зима забыла, где же её место на календаре. И пошла, искать совета у своих сестёр-времён года: Весны, Лета и Осени.
Сначала, зима зашла к своей сестрице Весне. И пока она у неё гостила, расспрашивала да разведывала, от нашей Зимушки-зимы разбежались все её друзья-помощники.
Посмотрите внимательно - какие зимние помощники спрятались у Весны?
Зашла Зимушка в гости к Лету и узнала, что после весны наступает лето, а следом - осень. Собрала Зима свои вещички и отправилась дальше.
Помогите зиме, чтобы она ничего не забыла.
В гостях у сестры – Осени, Зима узнала, что именно за осенью наступает зима. Радостная Зимушка – Зима полетела к себе домой.
А вы посмотрите: ничего ли зима не оставила в гостях у Осени.
Наконец. Холодная сестрица – зима вернулась домой.
Какие вы молодцы, что помогли собрать всех зимних помощников. Давайте поможем им разместиться.
Приложение № 3
Нарядная зима.
М.Пожарова.
Разукрасила зима
На уборе бахрома
Из прозрачных льдинок
Звёздочек – снежинок.
Вся в алмазах, жемчугах,
В разноцветных огоньках.
Льёт вокруг сиянье,
Шепчет заклинанье.
Приложение №4
