Изучение русского языка в детском саду: взаимодействие и приветствие
В данной технологической карте организованной учебной деятельности для детей 2 мл. группы описываются основные этапы обучения русскому языку. Акцент делается на важности коммуникации и формирования дружеских отношений среди детей. Отправной точкой является приветствие, которое, как мы знаем, играет немаловажную роль в взаимодействии с окружающим миром.
Обучение начинается с мотивационного этапа, где педагог обращается к детям, приглашая их к участию в увлекательном игровом процессе. Дети учатся не только здороваться, но и активно вовлекаться в диалоги, формируя навыки общения. Важный компонент занятия — это использование куклы, которая привносит элемент игры и радости в учебный процесс, помогая детям раскрываться и взаимодействовать друг с другом.
Следующий этап — организационно-поисковый, где педагоги создают интригующую атмосферу, чтобы заинтересовать детей. С помощью куклы дети не только рассказывают о своем детском саду и игрушках, но и учатся работать в команде, что способствует укреплению дружеских отношений и развивает социальные навыки.
Физминутка — еще один важный момент, который позволяет детям отвлечься и размяться, что позитивно сказывается на их внимании и восприятии информации. Детки с удовольствием повторяют движения под весёлую музыку, что помогает создать расслабленную атмосферу для обучения.
В заключении занятия педагог подводит итоги, поощряя детей за активное участие, что, в свою очередь, способствует формированию у них уверенности в себе и мотивации к дальнейшему обучению. Это занятие станет основой для последующих уроков, развивая у детей не только язык, но и общее культурное восприятие.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ
УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВО 2 МЛ.ГРУППЕ
Образовательная область: «Коммуникация» Раздел: «Русский язык» Тема: Мой детский сад Цели:
Обучающая: формировать умение слушать и понимать русскую речь. Учить детей здороваться на русском языке.
Развивающая: развивать речь, внимание, память. Закреплять умение отвечать на поставленные вопросы.
Воспитательная: воспитывать дружеские отношения друг к другу.
Этапы деятельности
Действия педагога
Действие детей
Мотивационный побудительный
При встрече люди обычно говорят друг к другу волшебные слова «Здравствуйте», «Доброе утро», «Добрый день». И я сегодня обращаюсь к вам «Здравствуйте». Меня зовут Сауле Темерболатовна я буду учить вас русскому языку. Давайте повторим «Здравствуйте».
Дети внимательно слушают педагога здороваются.
Организационно- поисковый
Появляется кукла. Давайте с ней поздороваемся она пришла к вам гости в ваш садик. Расскажите ей про садик, какие у вас есть игрушки в группе. Кукла принесла собой сундучок, но потеряла ключи. Давайте поможем найти ключик мы должны выполнить задание кукла хочет познакомиться с вами. (Все по порядку называют свои имена).
- Спасибо вам, дети. Молодцы. (Сундук открывается) посмотрите, что принесла нам кукла. Это зеркала посмотрите в зеркала, и улыбнитесь своему изображению.
Физминутка.
Буратино потянулся
Раз- нагнулся, два – нагнулся руки в стороны развел, видно ключик не нашел. Чтобы ключ достать надо на носочки встать.
Дети радостно встречают куклу здороваются рассказывают про свой сад и группу.
Рефлексивно корригирующий
Подведение итога, поощряет детей. Просит вспомнить с какими словами сегодня познакомились.
Дети вспоминают слова и прощаются.
Ожидаемый результат:
Знать: название игрушек в группе
Иметь: представление о том, что игрушки бывает разного размера
Уметь: слушать, здороваться.
