НОД совместная деятельность детей и взрослых на тему «Что видел Незнайка»

НОД «Что видел Незнайка»
Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие»
Реализуемые образовательные области: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Формы деятельности: «совместная деятельность детей и взрослых».
Применяемые технологии: игровые, личностно-ориентированные.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная.
Программные задачи:
«Познавательное развитие»: создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
«Социально-коммуникативное развитие»: создать условия для формирования умений соблюдать правила поведения в процессе общения со взрослыми и сверстниками; воспитывать приветливость и заботливость, организованность, целеустремленность, самостоятельность; содействовать развитию речевого общения, игровой деятельности, умения действовать в соответствии с игровой задачей. Используя сказочные ситуации, показать непривлекательность плохих поступков. Вызвать желание активно противостоять им.
Материалы и оборудование: Кукла Незнайка с воздушными шарами, плакаты на тему «Что такое хорошо и что такое плохо»
Предварительная работа:
Ход организованной образовательной деятельности

1. Игровая мотивация

(стук в дверь) Воспитатель: - «Что за шум за дверью? Кто там стучится? Давайте посмотрим» (открывает дверь, вносит куклу Незнайку с воздушными шарами)
Незнайка: Ох! Еле приземлился! Здравствуйте, ребята! Это детский сад «Зоренька»?
Дети: Да!
Незнайка: Я специально к вам прилетел. Говорят, что у вас все ребята хорошие, друг другу помогают, товарищей не обижают. Захотелось мне посмотреть на вас. Я по свету летал на воздушных шариках высоко, видел далеко. То, что видел вам расскажу. А вы мне расскажите, может быть и у вас такое бывает. Слушайте внимательно.
Двум мальчишкам-драчунам
Ни играется с утра
Ни в хоккей, ни в мяч, ни с книжкой
Не хотят побыть друзья.
Кулаками размахались, слезы мажут по лицу
И кричат: «Сейчас побью»!
Есть у вас такие дети? Назовите имена. Я полечу дальше и расскажу о них другим детям. Всем на свете драчунам стыд и срам! Стыд и срам!
А однажды я прилетел в детский сад ночью. Вижу: сидят в одной группе на полу игрушки и поют грустную песню:
Мы бедные игрушки, поломанные
Мы бедные игрушки, несложенные
Нелюбимые и и забытые.
Кто на полки нас посадит?
Кто на место отнесет?
Кто нам платьице поправит?
В косы ленты заплетет?
Ой! Ай! Ой! Ай!
Ребята, скажите, ваши игрушки такие песни поют? Молодцы, берегите их! Не ломайте! (Воспитатель беседует с детьми о том, где и как хранить игрушки)
Незнайка: Как то я видел такую картину: на полу лежит малыш, от крика весь красный. Ногами об пол стучит, руками машет: «Не хочу я кашу есть, не хочу я чаю!»
Вызвали доктора: не заболел ли мальчик? Доктор сказал: «Здоров!» А среди вас есть такие? Назовите их имена. Я полечу и расскажу о низ другим детям. Стыд и срам! Стыд и срам капризулям и крикунам! (воспитатель беседует о правилах поведения)
Незнайка: Однажды я летал, летал, устал и на подоконник сел отдохнуть. Заглянул в окно и вижу такой же как и вы мальчик играет с малышом. И песенку ему поет:
Подрастай быстрей, братишка!
Будем вместе мы играть,
И в солдатиков, и с Мишкой
Научу тебя считать.
Подрастай быстрей, братишка,
Очень я тебя люблю!
А у вас есть такие? Назовите их имена. Я полечу дальше и расскажу, какие добрые, хорошие старшие братья и сестры бывают. (воспитатель беседует с детьми об отношении к малышам, к братьям и сестрам)
Незнайка: Хорошо у вас, но мне пора лететь дальше. Всем расскажу, какие вы дружные, воспитанные. Молодцы! До свидания!