- Главная
- →
- Старшая группа
- →
- Конспект непосредственно образовательной деятельности: «Как животные умеют прятаться»
- →
Конспект непосредственно образовательной деятельности: «Как животные умеют прятаться»
Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе детского сада посвящен удивительному миру животных и их способности прятаться. Основной целью данного занятия является формирование у детей представлений о том, как животные используют свои естественные укрытия и маскировку для выживания. В рамках занятия предлагаются различные методы и формы работы, направленные на развитие у детей умения классифицировать виды животных по их признакам.
Занятие включает в себя активные игры и дидактические материалы, такие как цветные карандаши и наборы фигур, которые помогут детям лучше понять, как цвет реагирует на окружающую среду. Игра «Цветные ритмы» позволяет детям экспериментировать с цветом, непосредственно применяя свои знания на практике. Эта игра является хорошим примером, который помогает развивать цветовое восприятие через взаимодействие и общение.
На занятии также происходит чтение художественной литературы, что создает дополнительный контекст и углубляет понимание. Например, рассказ Ю. Дмитриева «Цветные разговоры» позволяет детям говорить на языке цвета и света от имени одного из героев. Это способствует развитию образного мышления и творческих навыков. Занятие завершается рефлексией, которая позволяет детям поделиться своими впечатлениями и знаниями, полученными во время урока.
Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе «Как животные умеют прятаться»
Цель: Формирование представление о занимательных фактах из жизни животных.
Задачи:
Сформировать умения определять признак классификации.
Развивать цветовое восприятие
Расширять словарный запас по теме «животные»
Развивать память, образное мышление, кратковременную слуховую память
Осваивать примеры запоминания
Материалы: цветные карандаши, наборы цветных фигур
Игра «Цветные ритмы» (ритмические рисунки на основе цветных фигур). Детям представлены 5 кругов разного оттенка цвета. От самого бледного до самого яркого. Детям предлагается догадаться, чем эти движения должны отличаться друг от друга. Воспитатель предлагает детям раскрасить ряды геометрических фигур, меняя интенсивность цвета.
«Цветом, светом и хвостом».
Чтение художественной литературы Ю. Дмитриев «Цветные разговоры».
Проблемно-игровая ситуация «Расскажи на языке цвета». От имени одного из героев книги, ребенок говорит на языке цвета и света.
Рассказ по картинке.
Игра «Светофор»
«Цветные стихотворения»
А. Барто «Золотое письмецо»
Тим Собакин «До следующего лета»
А. Майков «Осенние листья по ветру кружат»
Выбираем цвет для каждого стихотворения, раскрашивание листочков «Листопад».
Рефлексия.
