19 декабря- 23 декабря | Утро | «Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
| Утренняя гимнастика: « №9».
Цель: Укреплять здоровье детей.
Беседа: «Расскажите все приметы зимы»
Беседа «Как встречают новый год в других странах»
Беседа: «Почему у нас в стране новый год встречают 11 раз?»
Беседа: «Что будет если, если сейчас наступит лето?»
Цель: Закрепить знания о зимних приметах; формировать представления о праздновании нового года в других странах.
Дыхательная гимнастика.
«Дом маленький, дом большой», «Подуем на плечо».
Цель: Дети стоят, руки опущены, ноги слегка расставлены. Повернуть голову налево, сделать губы трубочкой – подуть на плечо. Голова прямо – вдох. Голову вправо – выдох (губы трубочкой). Голова прямо – вдох носом. Опустить голову, подбородком касаясь груди, - вновь сделать спокойный, слегка углублённый выдох. Голова прямо – вдох носом. Поднять лицо кверху и снова подуть через губы, сложенные трубочкой.
Повторить 2-3 раза.
Пальчиковая гимнастика.
«Улей», «Пять рыбок»
Цель: развитие мелкой моторики рук.
Гимнастика для глаз.
«Сорока», «Самолет»
Цель: улучшить и сохранить здоровье глаз у детей, снять мышечное напряжение глаз. | Д/и. «Новогодняя елочка»
Цель: закреплять знание детьми цифр, развивать умение соотносить цифры с количеством.(Андрей М., Маша В, Полина К., Фатима Д)
Д/и «С какого звука начинается слово».
Цель: развитие у детей фонематического слуха.(Женя Ш., Фатима Д., Саша М., Настя Н., Тимоша Ж. )
Рисование: «Моя новогодняя елка»
Цель: научить размещать на рисунке большое изображение ели. Подбирать яркие цвета для украшения дерева. Постараться заполнить все пространство листа.
Лепка: «В лесу праздник»
Цель: научить делать фигуры разных животных. Показать иллюстрации сказочных животных, которые празднуют новый год.
Аппликация: «Снеговик - почтовик»
Цель: научить делать снеговика, или сделать новогоднюю открытку. | Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство детей по столовой: закреплять умение дежурить по столовой, мыть руки, надевать фартук, расставлять салфетницы, хлебницы, тарелки, ложки и бокалы.
Расставлять посуду.
Участвовать в уборке посуды после еды. Ежедневно.
Дежурство по занятиям: закреплять умения готовиться к занятиям и убирать материал по окончанию работы. Ежедневно | Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Привлечение родителей к подготовке новогодней елки(разучивание с детьми песен и стихов, изготовление новогодней атрибутики, елочных украшений, карнавальных костюмов).
Рекомендации родителей по домашнему чтению.
Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания.
Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми |
| НОД | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» | Понедельник
1.Развитие речи. Пересказ сказки П. Бажова «Серебряное копытце»
Цель: Познакомить детей со сказкой П. Бажова «Серебряное копытце». Краткий пересказ сказки или подробный ответ на вопросы.
Стр.66,В .В. Гербова.
2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование. «Большие и маленькие ели»
Цель: Учить детей располагать изображение на широкой полосе (расположение близких и дальних людей, ниже и выше по листу). Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение ( старые ели -темнее, молодые – светлее). Развивать эстетические чувства, образные представления.
Комарова Т., стр.57 .
3. Физическое развитие. По плану физкультурного работника.
Вторник.
1.Художественно-эстетическое развитие. Музыка. По плану музыкального работника
2. Художественно – эстетическое развитие. Лепка. «Звонкие колокольчики».
Цель: Учить детей создавать объемные, полые подделки из пластилина. Совершенствовать изобразительную технику – учить лепить колокольчик из шара путем вдавливания и моделирования формы. Показать разные приемы оформления лепных фигурок – выкладывания орнаменты из бусины и пуговиц, нанесение узора с текой, штампования ( печатание ) декора колпачками фломастеров. Синхронизировать работу обеих рук. Развивать чувство формы, пропорции; воспитывать аккуратность.
Лыкова стр 106.
3. Речевое развитие «Обучение грамоте» Варенцова, занятие № 18, смотреть в папке.(проводиться во второй половине дня).
Среда.
1.Речевое развитие. Заучивание стихотворения С. Маршака «Таит месяц молодой»
Цель: Вспомнить произведения С. Маршака, помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Таит месяц молодой».
В. Гербова «развитие речи в детском саду» стр.44
2.Физическое развитие. По плану физкультурного работника.
После сна: кружок конструирования «Самоделкин». Блоки Дьенеша «Автотрасса»
Цель: развиваем логическое мышление. Научить детей сортировать блоки по двум, трем признакам и строить из них дорогу.
Четверг. Познавательное развитие. ФЭМП. «Состав числа 9» Сычева занятие 17, стр 56
Познавательно - исследовательская деятельность. «Стирка и глажение белья».
Цель: формирование представлений об испарении воды. Развитие способностей к преобразованию.
Веракса «Познавательно – исследовательская деятельность», стр39.
Физическое развитие на прогулке, по плану физкультурного работника.
Пятница.
1.Художественно – эстетическое развитие. Аппликация из фольги. «Звездочки танцуют».
Цель: Учить детей вырезать звездочки из фольги; совершенствовать технику вырезывания из бумаги, сложенной дважды по диагонали. Вызвать у детей желание создать коллективную композицию из вырезанных звездочек и нарисованных снежинок для интерьера группы; поддерживать стремление самостоятельно комбинировать знакомые техники аппликации ( сочетать симметричную и накладную). Формировать композиционные умения ( прикладывать снежинки и звездочки к фону, передвигать в поисках наиболее удачного расположения ).
Лыкова, стр 64
2.Познавательное развитие. Ознакомление с предметным и социальным окружением. «Игры во дворе»
Цель: знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, катание на велосипеде в черте города; научить вызывать скорую помощь «03».
Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр32.
3. Художественно – эстетическое развитие. Музыка. По плану музыкального работника. (проводиться во второй половине дня). |
|  Вечер
| Гимнастика пробуждения
После сна № 8, закаливающие процедуры, хождение по коврику здоровья.
Вечер загадок.
Цель: формировать умение сравнивать, сопоставлять, развивать связную речь.
Викторина по теме «Осень».
Цель: закрепить знания об осенних месяцах, осенних признаках и перечислить все приметы осени. Смотреть папку с викторинами.
Понедельник
Развитие речи с элементами ТРИЗ. Занятие № 8, Пчелкина, стр67
| Д/и «Ветерок»
Цель: развивать речевое дыхания детей, речевой мускулатуры; развитие у детей творческого воображения и начал творческого рассказывания.
Д/И «Пора идти за покупками»
Цель: развитие фонематического слуха; развитие умения определять место звука в слове.
Индивидуальная работа с подгруппой детей: вырезаем по шаблону листья, делаем веночек. | Настольно-печатные игры по выбору детей.
Игры в игровых уголках с любимыми игрушками.
Работа в книжном уголке: подготовка выставки книг, посвящённой семье и родственным отношениям.
Сюжетно-ролевая игра «Почта».
Люди пишут друг другу письма, посылают телеграммы, посылки. Почтальон доставляет почту до адресата. | Беседы с родителями о событиях прошедшего дня. |
| Прогулка | П/И «Снежная карусель»
Цель: развивать бег, ловкость и смекалку.
П/И «У медведя во бору»
Цель: развиваем внимание, ловкость, смекалку.
П/И «Мороз красный нос»
Цель: учить быстро, реагировать на сигналы водящего.
П/И «Лиса в курятнике»
Цель: развивать координацию и внимательность.
Организация зимних развлечений (игра в снежки, катание с горки на ледянках, ходьба на лыжах, лепка поделок и строений из снега).
|
Шалагина Татьяна Павловна