- Главная
- →
- Художественно эстетическое развитие
- →
- Лепка
- →
- Создание новогодних ёлочных игрушек: конспект для второй младшей группы
- →
Создание новогодних ёлочных игрушек: конспект для второй младшей группы
В данном документе представлен конспект совместной деятельности во второй младшей группе, посвященной тематике новогоднего праздника и художественному творчеству, в частности лепке ёлочных игрушек. Это занятие направлено на развитие творческих способностей детей, формирование их представлений о новогодних праздниках и, в частности, об игрушках, которые используются для украшения ёлок. В рамках конспекта поставлены важные образовательные цели и задачи, которые помогут воспитателям организовать интересное и познавательное занятие.
Занятие нацелено на создание социальной ситуации развития, что поможет детям не только научиться лепить ёлочные игрушки, но и осознать, что они делают это не просто так, а для помощи лесным жителям. Письмо от медвежонка, лисенка и зайчонка становится прекрасным стимулом для включения детей в игровую деятельность. Они будут использовать различные приёмы работы с пластилином, что способствует не только развитию мелкой моторики, но и легкому нахождению своих слов для описания процесса работы, укрепляя их коммуникативные навыки.
Главной задачей занятия является не только создание ёлочных игрушек, но и формирование у детей представлений о важности совместной деятельности, ответственности за выполненные задания и о том, как наши действия могут принести пользу другим. В процессе работы с пластилином дети смогут экспериментировать с формами и цветами, развивая тем самым свою креативность и художественное восприятие. Все эти аспекты делают занятие увлекательным и полезным как для детей, так и для воспитателей.
Конспект совместной деятельности во второй младшей группе
Художественное творчество (лепка)
Дата: 25.12.2015 г.
Тема: Новогоднее чудо
Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности «Ёлочный шарик»
Задачи: 1. Создать условия для формирования у детей умения лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы: раскатывание шара, колбаски, растягивание пластилина.
2. Способствовать формированию представления о новогоднем празднике, его атрибутах (ёлочные игрушки).
3. Систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе.
4. Создать условия для выбора способов украшения ёлочного шарика.
Организация детских видов деятельностей:
1. общение ребенка со взрослым
2. общение ребенка со сверстниками.
Демонстрационный материал: изображение новогодней елки, украшенной ёлочными игрушками.
Раздаточный материал: шаблон шарика с продетой насквозь ниткой с петелькой, пластилин.
Ход совместной деятельности
Этап образовательной деятельности
Организация рабочего пространства
Деятельность взрослого
Деятельность детей
Психолого-педагогические условия/ задачи
Вводная часть (организационный и мотивационный момент)
Стук в дверь, почтальон принёс письмо от лесных жителей.
Воспитатель предлагает посмотреть, кто постучал в дверь. Выйдя за двери, возвращается с письмом. Предлагает прочитать письмо:
«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишут вам лесные жители: медвежонок, лисёнок, и зайчонок». Спасибо вам за помощь, за ваши ёлочки. Благодаря вам, мы теперь знаем для чего нужны ёлочные игрушки. Мы украсили ими ёлочки. Но в нашем лесу много ёлочек и нам не хватило ёлочных игрушек. Помогите нам, пожалуйста, сделайте нам ещё ёлочных игрушек, для того чтобы мы смогли украсить все деревья в лесу.»
Воспитатель предлагает детям помочь лесным жителям. Предлагает детям украсить ёлочные шары.
Слушают содержание письма.
Включение в игровую ситуацию. Мотивирование помочь лесным жителям.
Основная часть
Столы, на которых приготовлены заготовки для украшения, пластилин, стеки, доска для лепки, салфетки,
Воспитатель предлагает детям помочь лесным жителям. Предлагает детям украсить ёлочные шары, которые у него есть.
-Ребята, поможем лесным жителям украсить ёлочки?
- У меня уже есть ёлочные шарики (заготовки), только они не украшены. Хотите их украсить? А чем мы можем их украсить.
Воспитатель подводит детей к тому, что можно украсить шарики пластилином.
Воспитатель предлагает пройти к столам, выбрать себе ёлочную игрушку, которую будут украшать. Показывает детям образец того, как можно украсить.
Во время деятельности воспитатель задаёт детям индивидуальные вопросы: что они делают, каким цветом пластилин, для кого они делают игрушки и т.д.).
Ответы детей
Высказывают предположения.
Проходят к столам приступают к лепке.
Отвечают на вопросы.
Условия для речевой активности и выражения детьми своих мыслей
Условия для творческой деятельности.
Условия для речевой, познавательной деятельности.
Рефлексия
Посылка для ёлочных игрушек.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть сделанные игрушки, высказать своё мнение:
- Ребята, вам понравилось украшать ёлочные игрушки?
А какая игрушка (Имя ребёнка) тебе нравиться больше всего, а почему? А как вы думаете, а жителям леса понравятся ваши игрушки?
Воспитатель предлагает положить все игрушки в посылку и отправить её в лес.
Высказывают своё мнение, отвечают на вопросы.
Условия для речевой активности
