- Главная
- →
- Математика и точные науки
- →
- Математика
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности: Фигуры
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности: Фигуры
Технологическая карта организованной учебной деятельности направлена на развитие навыков познания форм и объемных тел у детей. Важной целью данного занятия является уточнение понятия объемных тел, таких как шар, куб, цилиндр, конус и параллелепипед. Задача воспитателя - научить детей соотносить предметы с соответствующими объемными формами. Это не только помогает усвоить теоретический материал, но и развивает логическое мышление и пространственное восприятие.
Во время занятия используются игровые методы и обучающие приложения, которые делают процесс обучения увлекательным и продуктивным. Воспитатель создает мотивационную атмосферу, призывая детей помочь героине Маше подготовиться к школе, тем самым вовлекая их в игровую ситуацию. Это позволяет детям сами определить, какие фигуры они видят в окружающем мире, и разобраться в их классификации. Таким образом, дети учатся анализировать и обобщать информацию, что является важным навыком в процессе изучения математики.
Занятие включает в себя различные активности, такие как работа в тетрадях и выполнения задач, связанных с объемными формами. Дети будут обрабатывать задания, изменять размеры, цвета и формы фигур, а также составлять и решать задачи, основанные на иллюстрациях. Упражнения на развитие мелкой моторики рук позволят укрепить навыки, необходимые для дальнейшего обучения. Кроме того, занятия помогут ребенку воспроизводить названия геометрических фигур и тел, что увеличит его словарный запас и уверенность в своих знаниях.
В итоге, ожидаемым результатом занятия станет не только усвоение нового материала, но и развитие критического мышления. Дети научатся формулировать и решать задачки, группировать формы по определенным признакам и взаимодействовать друг с другом на уровне игры. Такой подход к обучению способствует формированию у детей глубокого понимания основ математики через игру, что будет полезно для их дальнейшего развития.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
Образовательная область: «Познание»
Раздел: ФЭМП
Тема: Фигуры
Цель: Уточнить понятие об объёмных телах (шар, куб, цилиндр, конус, параллелепипед), научить соотносить предметы соответствующей формы с объёмными телами. Закрепить умение решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10, задачи.
Билингвальный компонент: текше-куб.
Этапы дея-ти
Действия воспитателя
Действия детей
Оборудование
Мотивационно-
побудительный
В гости приходит Маша и сообщает, что перед школой ей нужно подготовиться. А для этого ей нужна помощь ребят.
Актуализация опорных знаний.
Поможем Маше разобраться, на какие 2 группы делятся фигуры?
Из каких геом.фигур состоит цветочек, бабочка?
Назовём для Маши названия г/тел.
Д/игра «На что похоже?»
За правильный ответ раздаёт фишки.
Вовлекаются в игровую ситуацию.
Плоские, объёмные.
Перечисляют г.ф.
Называют.
Дети достают игрушку из сумочки, определяют на какое объёмное тело она похожа.
Видео "Маша" мр4
Картинки цвето-чек, бабочка мр4
Макеты объёмных тел.
Организационно-
поисковый
3. Работа в тетрадях
1. Давайте поможем Маше найти предметы, похожие на г.тела. Рассмотрите изображения предметов и вклейте их в ячейки таблицы.
Разминка.
2. Измените размер, цвет, форму фигур.
Научим Машу решать задачу.
3. Вспомните компоненты задачи.
Составьте и решите задачу по рисунку.
-Рассмотрите рисунок.
-Сколько больших пирамидок?
-Сколько маленьких?
-Составим условие, зададим вопрос и решим задачу.
-Под рисунком закрасьте 3 клеточки одним цветом и 2 клеточки другим цветом. Напишите решение задачи в пустые клеточки.
П/г "Я мячом круги катаю..."
4. Выполнение упражнений на развитие мелкой моторики рук.
Выполняют задания
Условие, вопрос, решение, ответ.
Составляют и решают задачу
Пишут, рисуют.
Тетради, карандаши
Мяч - ёжик
Су -Джок
Рефлексивно-
корригирующий
Игры с палочками
-из 5 палочек составьте многоугольник. Одну палочку уберите. Какой многоугольник получился?
-Из 5 палочек составь два равных треугольника.
-Из 7 палочек составь два равных квадрата.
-Из 4 палочек сделайте многоугольник. Добавьте еще 2 палочки. Какая фигура получилась?
Подводит итог
Счетные палочки.
Ожидаемый результат:
Воспроизводить: названия геом. фигур, тел; структурные элементы задачи
Понимать: вопрос задачи; наличие общих признаков у предметов
Применять: умение решать, думать, отвечать на вопросы; составлять задачи по рисунку; группировать фигуры, определять признак группировки; изменять фигуры по заданию.
