Игровой проект «В гости к нам пришёл зайчишка»
Проект «В гости к нам пришёл зайчишка» представляет собой краткосрочное, информационно-творческое приключение для детей 2–3 лет, направленное на знакомство с животными леса, в частности, с зайцем. В ходе реализации проекта, который будет длиться одну неделю, воспитатели и малыши активно взаимодействуют, изучая жизнь зайцев, их повадки, а также развивают творческие способности через игры, беседы и занимательные задания.
Цель данного проекта — помочь детям понять и полюбить животных, формируя у них интерес к дикой природе. В ходе целеполагания мы выявляем, что самым интересным вопросом для детей становится: «Кто такой зайчик и как с ним играть?». Проект будет включать в себя разнообразные этапы деятельности, начиная от познавательных бесед и заканчивая художественными занятиями, и обеспечит всестороннее развитие малышей.
Задачи, которые ставятся перед воспитателями, заключаются не только в обучении, но и в воспитании заботливого отношения к братьям нашим меньшим. Ожидается, что в результате реализации проекта дети не только узнают много нового о зайцах, но и станут более чуткими и внимательными к природе, её обитателям и окружающему миру.
В ходе проекта будут проведены различные активности, включая игры, рисование, лепку, чтение стихотворений о зайцах и даже физкультминутки. Каждый день будет наполнен радостью и познанием нового, что поможет создать положительное эмоциональное состояние у детей, укрепит их интерес к животным и экологическому воспитанию. Таким образом, проект не только развивает, но и наполняет душу теплом и любовью.
Игровой проект «В гости к нам пришёл зайчишка».
Подготовила воспитатель
МДОУ д/с №14 «Родничок» г.Фурманов
Артемьева Надежда Юрьевна
Срок реализации: краткосрочный (одна неделя).
Вид проекта: информационно-творческий.
Тип проекта: игровой.
Состав участников: фронтальный.
Взаимодействие: воспитатели, дети 2–3-х лет.
Проблема.
“Мы хотим скорей узнать:
Кто такой зайчик
И как с ним играть?”
Игровая мотивация: “В гости к нам пришел Зайчишка, длинноухий шалунишка”.
Цель. Познакомить с животным леса – зайцем; дать представление о зайце, познакомить с внешним видом и его характерными особенностями; обогатить и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к животным.
Задачи:
1. Дать знания детям о жизни зайца.
2. Формировать интерес ребенка к диким животным.
3. Воспитывать доброе, заботливое отношение к ним.
Ожидаемые результаты проекта.
У детей формируется интерес к животным.
Воспитывается заботливое, чуткое, внимательное отношение к ним.
Этапы проекта:
1-й этап. Целеполагание. (Выявление проблемы, определение цели, задач.)
2-й этап. Разработка проекта. Поиск решения задач проекта.
3-й этап. Выполнение проекта. (Практическая деятельность по решению проблемы, планирование совместной деятельности.)
4-й этап. Подведение итогов. (Презентация в виде выставки детских работ и иллюстраций к занятиям.)
Реализация проекта.
Совместная деятельность педагога с детьми.
1. Беседа “В гости к нам пришел Зайчишка, длинноухий шалунишка.
Цель. Познакомить детей с зайцем. Формировать первые представления об их жизни в лесу. Учить детей отвечать на вопросы воспитателя. Учить правильно, подбирать прилагательные и глаголы. Активизировать словарь. Развивать у детей доброе отношение и любовь к животным.
2. Непосредственно образовательная деятельность (интеграция областей Речевое развитие, Художественно- эстетическое развитие (лепка)). Стихотворение В. Хорола “Зайчик”. Морковка для зайчика.
Цель. Познакомить с содержанием стихотворения В. Хорола “Зайчик”, развивать память; закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, закреплять ранее приобретенные навыки; различать красный цвет, любоваться готовым изделием.
3. Непосредственно образовательная деятельность (интеграция областей Речевое развитие, Художественно- эстетическое развитие) “На лесной опушке”.
Цели. Уточнить приметы зимы. Развивать речь детей. Учить аккуратно, наклеивать готовые формы на лист бумаги. Создать радостное настроение у детей.
4. Непосредственно образовательная деятельность по сенсорному развитию “Поможем Зайке”.
Цели: учить детей чередовать предметы по величине и по форме, накапливать цветовые впечатления, закреплять элементарные действия с предметами, формировать эмоциональное отношение к занятию, воспитывать добрые чувства
5. Непосредственно образовательная деятельность “Спрячь зайку. Большой и маленький зайчики”.
Цели. Побуждать детей к конструированию, учить строить из различных фигур стену, ставить один кубик (брусок или кирпичик) на другой; учить различать предметы по величине; упражнять детей в прыжках на двух ногах на месте и с продвижением.
6. Офтальмологическая пауза “Заяц”.
Цель. Снятие утомления с глаз.
7. Самомассаж “Жил-был зайка”.
8. Утренняя гимнастика. Игра-зарядка “Заячья зарядка”.
Цель. Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста. Доставить детям радость.
9. Зарядка после дневного сна “Лесная зарядка”.
10. Чтение. Знакомство с произведениями о зайчике.
Цель. Воспитывать любовь и формировать доброе чуткое отношение к животным (зайцу) через чтение детской литературы. Развивать умение находить книги о зайце по обложке и иллюстрации.
Русская народная сказка “Заюшкина избушка”,
Русская народная сказка “Лиса, заяц и петух”,Ю.Коваль «Заичьи тропы», Е.Чарушин. «Заяц», загадки о зайце.
11. Пальчиковые игры: “Зайка”, “Зайчик”, “Зайчики”, “Зайка и охотник”.
Цель. Развивать мелкую моторику пальцев рук, чувство ритма.
12. Физкультурные минутки “Зайка” (3 игры), “”Охотники и зайцы”.
13. Подвижные игры: “Зайцы и волк”, “Солнечный зайчик”, “Зайка беленький сидит”, “Морковка для зайчика”, “Медведь и добрые зайчата”, “Солнечные зайчики”, “Аккуратные зайчата”.
Цель. Учить выполнять имитационные движения, подражать движениям животных.
14. Хороводные игры: “Зайка”, “Заинька, выйди в сад…”, “Зайка серый…”, “Заинька”.
15. Дидактические игры “Помоги зайчику”, “Угости зайку”, “Мы – помощники”, “Найди такую же картинку”, “Парные картинки”.
Цель. Закреплять правила игры и учить выполнять действия соответственно игровому правилу.
Самостоятельная деятельность детей.
1. Игровая ситуация “Встреча гостей”.
Цель. Игра учит взаимоотношению в семье.
2. Мозаика “Картинка для Зайчика”.
Воспитатель стихотворением приглашает детей заняться мозаикой:
В детском саду у меня радость одна: коробка с мозаикой, стол да стул у окна.
Я из шариков узоры выкладываю, то цветок, то снежинку угадываю…
Э.Котляр
Далее предлагает детям собрать картинку в подарок для зайца Прошки.
3. Рассматривание иллюстраций и картинок с изображением зайцев.
4. Сюжетная игра “Зайчата в гостях у ребят”.
(Дети сервируют стол – стелют скатерть, раскладывают салфетки, расставляют игрушечную чайную посуду).
5. Игра “Подари подарок” (Дети читают стихотворения, поют песни для зайчат).
6. Рисование “Травка для зайчат”
Цель. Продолжать воспитывать у детей доброе отношение к игровым персонажам, желание помогать им; закреплять умение правильно работать с изобразительными материалами, рисовать траву, короткими штрихами, свободно располагать на всей поверхности листа.
