Конспект НОД по речевому развитию в детском саду «Проделки Снежной Королевы»

«Проделки Снежной Королевы».Цель: обобщить и систематизировать знания детей, сформировать лексико-грамматические компоненты речи по данной теме.Задачи: - - образовательные: закрепление представлений о зиме, ее приметах. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Зима». Совершенствование грамматического строя речи: формирование согласования существительных с прилагательными и глаголами в единственном и во множественном числе женского, мужского и среднего рода; формирование словообразования существительных; формирование словоизменения; образование однокоренных слов. Совершение синтаксической стороны речи: составление простых распространенных предложений с опорой на зрительный образ, развитие связной речи;-развивающиеся: развитие общей моторики, координация речи с движением; развитие зрительного внимания и восприятия, мышления, памяти;-воспитательные: формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, инициативности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.Оборудование: монтаж и озвученная запись фрагментов мультфильма «Снежная королева»; магнитная доска; имитированные сугробы , выполненные из паралона; мнемокарты (карты-схемы) примет зимы; модель- схема выведенная на мультимедийную установку) рассказа «В зимнем парке».1.Организационный момент. - Я сегодня для вас принесла книгу «Снежная Королева». – Ой! А куда же она делась? – И что-то холодно у нас в группе стало!Включается запись «Вьюги».(включается мультимедийная установка, где дети видят Снежную Королеву, которая разбивает зеркало на осколки, произносит речь:Я повелительница льда!Да! Книгу вашу я взяла!Как скучно мне… поэтому хочу… вас огорчить,Меня герои сказки будут веселить !!!Ах! Где ж они? Куда они пропали?А может к вам на помощь в детский сад сбежали? Разбивает стекло.Тогда держитесь, не легко придётся вам,Я очень трудные задания Вам дам!Чтоб зеркало моё собрать,Осколки нужно вам искать.Когда осколки соберёте,Тогда и книгу вы найдёте.- Вы хотите вернуть книгу? Согласны встретится с персонажами из сказки, и выполнить все задания Снежной Королевы? Где же герои – наши помощники? - Посмотрите, (На экране появляется Герда) – Да это же Герда! – Герда, помоги нам собрать осколки и вернуть книгу!!!Герда: Хорошо! Тогда, вы должны выполнить задание и подготовить язычок и губы к работе.Воспитатель: - Дети, я буду вам показывать, а вы повторять.Выполняют артикуляционную гимнастику.Герда очень любит улыбаться, давайте и мы улыбнёмся друг другу. (Упражнение улыбка).А теперь сделайте трубочку. ( упражнение «Трубочка»).А теперь будем чередовать. (улыбка, трубочка.)Вспомним, как Герда качается на качелях (упражнение «Качели»).Еще раз улыбнитесь друг другу.- Молодцы ребята! Посмотрите, за ниши старания Герда отдала нам от зеркала осколок, который поможет найти нашу книгу. (вставляем осколок в рамку от зеркала)На экране появляется ворон.Ворон: «Здррравствуйте дети! Загадку отгадайте Часы вам в помощь забирайте.Загадка: Хоть сама и снег, и лёд, а уходит слёзы льёт (Зима). - Посмотрите, какие часы нам подарил Ворон!Дети работают по часам.- А какое сейчас время года?- Какие приметы зимы вы знаете? Дети перечисляют приметы зимы.- А какие ещё времена года есть? Весна, лето, осень.- А что бывает осенью? Идут дожди, птицы улетают в теплые края и т.д.- Какие признаки весны? - А какие летние приметы вы знаете? - Правильно. Вы назвали мне много признаков. Подойдите к столу и возьмите схему с изображением времён года. А теперь вы должны прикрепить к нашим волшебным часам, примету-символ, которая соответствует времени года.Проверьте глазами, правильно ли выполнили задание. Да! Всё верно!Ворон: Вот осколок за старанье,В добрый путь, вам до свиданья!- Ребята кто-то к нам идёт! (включается презентация принцессы)-Принцесса!Принцесса: Здравствуйте, дети! Вы на карты посмотрите, о временах года расскажите. - Да! Трудное задание дала нам принцесса, но мы с ним справимся.

( Работа по двусторонним карточкам (лето-осень, зима-весна)

- Перед вами лежат карточки с изображением времён года. - Покажите, время года, которое следует за зимой? (весна) Почему …., ты поднял эту карточку?(- Потому что за зимой наступает весна.)- Покажите, какое время года бывает перед зимой? (осень) Почему,….., ты поднял осень?(- Потому что перед зимой бывает осень.)- Покажите, какое время года между осенью и весной? (зима).Почему,…, ты подняла зиму?(- Потому что зима между осенью и весной.)- Молодцы ребята! И с этим задание мы справились. А вот и ещё один осколок, который оставила нам принцесса.Физминутка. - Ребята, смотрите, сколько сугробов намело, нужно их преодолеть. Может быть, осколок в снегу найдем! (музыка)Мы шагаем по сугробам, по сугробам крутолобым. Поднимай повыше ногу, проложи другим дорогу. Очень долго мы шагали, наши ноженьки устали. - Молодцы! Высоко шагали, сугробы нам не помеха. А вот и осколок ещё один. (на экране появляется разбойница)Разбойница:Осколок вам могу отдать,Когда начнёте сочинять, Вы предложения о зиме,О снеге, санках и катке.- Придется нам выполнить задание разбойницы, будем составлять предложения по схеме. (показ мнемокарты, на которой схематично изображено действие)- Посмотрите, первый знак обозначает время года. Второй обозначает то, что бывает зимой. Какое предложение можно составить по этой схеме?Д: - Зимой идет снег.- посмотрите на свои схемы и составьте свои предложения о зиме.Дети составляют предложения с опорой на модели:Зимой идёт снег. Зимой мы катаемся на коньках. Зимой мы катаемся на санках. Зимой мы лепим снеговика. Зимой можно кататься на лыжах. Зимой наступает Новый год.- Ребята……., так зимой развлечения какие? Зимние.

- Погода какая? Зимняя. – Настроение какое? - Зимнее- Молодцы, ребята! Выполнили такие сложные задания Разбойницы.Разбойница:Вот осколок, за старанье,В добрый путь вам, до свиданья!- Спасибо! А нам пора дальше.Включается Мудрый Олень.Хочу помочь я вам,Задание простое дам.Я схему в помощь вам даю,Потом осколок подарю. - Ребята, всего лишь одного осколка не хватает, давайте выполним задание Мудрого оленя и тогда мы соберем зеркало, и вернём нашу книгу.- Посмотрите, вы должны описать время года, изображенное на схеме – зима. Вспомните всё то, о чем мы говорили раньше, у вас должен получиться целый рассказ!Рассказ о зиме.Зимой сильные морозы. Зимой часто идёт снег. Вода замерзла на реках и озёрах. Зимой люди ходят в шапках и шубах. Зимой лепят снежную бабу. Дети катаются на коньках и лыжах.- Кто первый готов? Ответы детей- Какие вы всё-таки молодцы! Справились со всеми задания! А вот и последний осколок от разбитого зеркала, давайте его вставим все вместе и посмотрим, что же будет! Дети встают, вставляют последний осколок. Появляется на экране Снежная Королева со словами:«В пути вы зеркало собрали,И чары мои все пропали».5. Итог занятия- Посмотрите, мы собрали зеркало! А вот и книга! А кто нам помогал? Дети, а какие задания мы выполняли с вами? Что интересного было? Что вам больше всего запомнилось?…., ты правильно составляла предложения!!! А ты, …., самостоятельно составил рассказ!!! И вообще, вы у меня все молодцы!!!