Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект НОД по ОО «Речевому развитию» в средней группе детского сада 4 – 5 лет на тему Путешествие по сказкам «Гуси-Лебеди»

Зеленова Надежда Александровна Зеленова Надежда Александровна
DOCX
1
1
Предпросмотр

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 36 «Золотой ключик» город Набережные Челны РТ

Конспект НОД по ОО «Речевому развитию» в средней группе(4 – 5лет) на тему: Путешествие по сказкам «Гуси-Лебеди».

Составила и провела воспитатель 1 кв. категории Зеленова Н.А

2015 годПутешествие по сказке «Гуси лебеди»Программное содержание:Обучающие задачи: закреплять знания о геометрических фигурах; и о цветах.Упражнять в постройки моста из блоков Дьенеша.Развитие умения сравнивать части множества, определяя их равенство или неравенство на основе составления пар предметов (не прибегая к счету).Употреблять в речи детей выражения: «здесь много яблок, одна- красного цвета, а другие зеленого; красных яблок больше, чем зеленых, а зеленых – меньше, чем красных» или «красных и зеленых яблок поровну».Закрепить счет до 5(на основе наглядности), пользуясь правильными приемами счета: называть числительные по порядку.Употреблять в речи прилагательные.Развивающие задачи: развивать интерес к художественной литературе, конструированной деятельности.Развивать у детей зрительный глазомер; память; формировать у детей навык самоконтроля и самооценки; Воспитательные задачи: воспитывать сочувствие к героине произведения и усидчивость. Воспитывать бережное отношение к природе.Интеграция образовательных областей: игра, художественное слово, конструирование, здоровье, музыка.Оборудование и материалы:Демонстрационный материал: экран, ноутбук, блоки Дьенеша схема «Моста», видео слайды по сказке «Гуси - лебеди».Раздаточный материал: яблоки бумажные, набор блоки Дьенеша геометрических фигур для решения логических задач, набор цветных палочек для стройки поезда, силуэт паровозика.Предварительная работа: чтение русских народных сказок, работа с блоки Дьенеша.Содержание непосредственно образовательной деятельности.1.Организационный момент. Установление психологического контакта.Воспитатель: Здравствуйте ребята! Исәнмесез!Дети: Здравствуйте. Исәнмесез.2.Сюрпризный момент.Воспитатель: Дети, вы любите сказки. Назовите, какие сказки, вы знаете? (дети перечисляют).Воспитатель: Молодцы. Узнайте сказку на слайде? (включен показ слайдов из сказки «Гуси лебеди»).Воспитатель: Как называется это сказка?Дети: «Гуси лебеди»Воспитатель: А про кого это сказка? Дети: Жили - были отец да мать. Была у них дочка да сынок маленький. Доченька, - говорит мать, мы пойдем на работу, а ты береги братца. Не ходи со двора, будь умницей. Мы купим тебе платочек. Отец с матерью ушли, а дочка позабыла, что ей наказывали, посадила братца на травку под окошко, а сама побежала на улицу. Заигралась, загулялась.Воспитатель: Кто мне скажет: как на татарском языке слово девочка и мальчик?Дети: Малай, кыз.Воспитатель: Молодцы. Сейчас мы отправимся с вами путешествовать по этой сказке. На чем же можно поехать?Дети: на поезде.Воспитатель: Совершенно верно. Ну что же, давайте приготовим свои поезда и в путь дорогу…Воспитатель: У вас на столе лежат картонные полоски и они, разные размером. Выложите от самой длинной до самой короткой. А сейчас в путь! А в пути поиграем. ( раздается звук рельсов)Воспитатель: Сколько всего вагонов у поезда? Дети: пять.Воспитатель: Как будет на татарском языке пять?Дети: биш.Воспитатель: Какого цвета вагон самый длинный?Дети: красный.Воспитатель: Какой вагон самый короткий?Дети: синий.Воспитатель: Все верно! И так посмотрим.3.На доске показ кадров из сказки «Гуси лебеди». Задание сказочного персонажа печки.Воспитатель: Куда мы приехали?Дети: Сказочный дом в сказку «Гуси лебеди»Воспитатель: Что вы видите?Дети: У Маши братец пропал. Бросилась девочка догонять гусей - лебедей.Воспитатель: давайте, поможем Маше.Воспитатель: Что, увидела Маша?Дети: Печку. (На экране появляется слайд «печки».)Воспитатель: Маша у печки что спрашивает?Дети: Печка, печка, скажи куда гуси – лебеди полетели?Печка: мое задание такое:«Скажите ласково».Например: ветка – веточка.Ветер – (ветерок), солнце – (солнышко), ручей – (ручеек), цветок – (цветочек), снег – (снежок), лист – (листик).Воспитатель: Маша побежала дальше. А что же было дальше?Дети: «Бежит девочка, видит. Стоит яблонька и решила, спросит она у яблоньки куда гуси – лебеди унесли моего братца?».- А яблонька ей отвечает: - я скажу, если ты решишь мою задачу.4. «Сделайте так, чтобы яблок зеленых и красных были поровну»Воспитатель: У нас столах лежат яблоки. Какие?Дети: Зеленые. Красные.Воспитатель: На что похожие? Как он называется? Дети: круг. Воспитатель: Сколько красных яблок? А сколько зеленых яблок? Что надо сделать, чтобы они были поровну?Воспитатель: Побежала она дальше и видит (на экране появляется река) перед ней молочная река с кисельными берегами, будто не река, а море. Посмотрите, какие высокие волны. Выходите все на ковер покажем, как река волнуется.5. Физкультминутка «Море волнуется» (под музыку дети фигуры изображают в подгруппах сначала по 2 человека, потом изображают одну общую фигуру)Воспитатель: Но Машенька не знает, как ей перебраться через широкую речку. Что делать?Дети: Ей поможем, построим мост для Маши.Воспитатель: Из чего мы можем, строит мост? (блоки Дьенеша схема)Дети: Из блоков Дьенеша.6. Конструирование «Мост».Воспитатель: У вас на столах лежат блоки Дьенеша с наборами геометрических фигур. (выставляю схему «Моста»).- По этой схеме вы должны построить мост, чтобы девочка могла перейти на другой берег. (дети самостоятельно выполняет задание).- Сколько геометрических фигур вам понадобилась, чтобы построить мост? Дети: пять.Воспитатель: Назовите, какие геометрические фигуры вы использовали? Дети: прямоугольник, треугольник, квадрат.Воспитатель: Молодцы! Перешла Маша по мосту на другой берег. За рекой и лес. (на экране появляется дремучий лес. музыка ).В лесу из за кустов звери выглядывают; глазками поблескивают. Покажите, как они это делают.7. Гимнастика для глаз. (Сильно зажмуривают и открывают).Зубы скалят (артикуляционная гимнастика)Языками пощелкивают (артикуляционная гимнастика «Лошадка»).Воспитатель:Что же увидела девочка?Дети: Избушку! (на экране включается кадр с изображением избушки).Воспитатель: А вот там сидит Ванечка. Баба яга не оказалось дома. Сестренка схватила братца, и побежали они домой. Они радостные. С тех пор девочка никогда не оставляла своего братца без присмотра и всегда слушалась родителей. И вы, ребята, обязательно слушайтесь папу и маму, чтобы не попасть в неприятные ситуации.8. Рефлексия. Итог занятия.Воспитатель: Вот и закончилось наша сказка. Мы с вами очень много заданий решили. Ребята, какое задание было самым интересным? Какое задание вам показалось самым сложным? А какое было самым легким?

Комментарии (4)
Самый молодой, но лучший проект на рынке образования! Спасибо создателям. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь.
Лаврентьева Людмила
Лаврентьева Людмила
15:18, 16 марта
Самый молодой, но лучший проект на рынке образования! Спасибо создателям. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь.
Лаврентьева Людмила
Лаврентьева Людмила
15:18, 16 марта
Самый молодой, но лучший проект на рынке образования! Спасибо создателям. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь.
Лаврентьева Людмила
Лаврентьева Людмила
15:18, 16 марта
Самый молодой, но лучший проект на рынке образования! Спасибо создателям. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь.
Лаврентьева Людмила
Лаврентьева Людмила
15:18, 16 марта
Самый молодой, но лучший проект на рынке образования! Спасибо создателям. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь.
Лаврентьева Людмила
Лаврентьева Людмила
15:18, 16 марта