- Главная
- →
- Художественно эстетическое развитие
- →
- ИЗО
- →
- Лес, точно терем расписной: творческое занятие для детей об осени
- →
Лес, точно терем расписной: творческое занятие для детей об осени
Занятие «Лес, точно терем расписной» предназначено для развития творческих способностей детей, направленное на отражение красоты осени через рисование. Цель занятия заключается в том, чтобы познакомить детей с колоритом осенней природы и расширить их художественные навыки. Для этого используются материалы, такие как цветная бумага, краски, ножницы и клей, что позволяет создать яркие композиции.
В ходе занятия дети окунаются в атмосферу осеннего леса, где их ждет интересная история о старичке-лесовичке, который потерял краски. Педагог мотивирует детей на творчество, предлагая им помочь лесовичку вернуть осенние листья. Это создает позитивный настрой и активизирует внимание детей, вовлекая их в процесс обучения с первых минут.
Значительное внимание уделяется на практике формированию умений размещать элементы в композиции, а также симметричному вырезанию и технике рисования методом отпечатывания. Занятие включает в себя организационный этап, в котором педагог создает психологическую установку на деятельность, а затем поддерживает интерес учеников с помощью увлекательных заданий и вопросов.
К концу занятия дети смогут не только создать свои собственные художественные работы, но и проанализировать свои результаты и сравнить их с произведениями известных художников, изображающих осень. Итоговая рефлексия позволяет детям обсудить впечатления от занятия, повысить свою уверенность в художественных способностях и упомянуть о важности природы. Участие в подобной деятельности дает детям возможность творчески самовыражаться и радоваться созидательному процессу.
"Лес, точно терем расписной..."
Цель: учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит.
Задачи:
- формировать композиционные умения (размещать вырезанные элементы);
-развивать навыки симметричного вырезания из листа бумаги, сложенного пополам;
- совершенствовать технику рисования методом отпечатывания;
- развивать у детей воображение, творческие способности.
Материалы, инструменты, оборудование: цветная бумага, ножницы, клей, акварельные краски, готовые изображения животных, репродукции картин Левитана "Золотая осень" Волкова "Осень", Чёрная "Осень", Поленова "Золотая осень", "Осень в Абрамцево", Клевера "Осенний парк", "Осенний пейзаж", Шишкина "Осень", аудиозапись П. Чайковского «Времена года. Осень»,основа для композиции"Осенний лес" (тонированный лист бумаги).
Структура занятия
Ход занятия
1.Организационный этап (1 мин.)
Цель: мотивировать детей на включение в деятельность, создать психологический настрой и активизировать внимание.
Деятельность обучающихся | Деятельность педагога | Примечание |
| Педагог приветствует обучающихся: | На экране демонстрируется слайд с деревьями без листьев. Автор Волков "Осень". |
2. Целеполагание и мотивация познавательной деятельности (4 мин.)
Цель: побудить обучающихся самостоятельно сформулировать тему и цель занятия, определить шаги, необходимые для достижения цели.
Методы: объяснительно-иллюстративный, эвристический
Деятельность обучающихся | Деятельность педагога | Примечание |
| Педагог: |
3.Актуализация знаний ( 3 мин.)
Цель: актуализировать ранее изученные знания, которые будут востребованы на занятии.
Деятельность обучающихся | Деятельность педагога | Примечание |
| Педагог: | Педагог читает детям отрывок из стихотворения И. Бунина "Листопад". |
4. Основной этап (15 мин.)
Практическая самостоятельная работа
Цель: побудить обучающихся работать самостоятельно.
Деятельность обучающихся | Деятельность педагога | примечание |
| Педагог: |
|
5. Итоговый этап. Рефлексия.(2 мин)
Цель: подвести итог занятия, восстановить в памяти детей то, что они делали на занятии, создать ситуацию успеха.
Деятельность обучающихся | Деятельность педагога | Примечание |
| - Молодцы, ребята. Замечательно справились с работой. Теперь давайте ваши деревья разместим на доске. | Подводим итоги и делаем выставку детских работ. |