Исследуем милосердие: ключ к доброте и заботе о других
В этом документе представлен конспект занятия по самопознанию для детей, посвященный важной теме милосердия. Занятие направлено на формирование представления о милосердии как чувстве, способствующем развитию сострадания и отзывчивости у детей. Мы подробно рассмотрим методы и приемы, используемые в этом обучении, а также различные игровые сценарии и обсуждения, которые помогут детям лучше понять концепцию милосердия.
Занятие начинается с круга приветствия, где дети обучаются взаимодействию друг с другом через игру «Поздоровайся с другом». Дети в парах обмениваются жестами приветствия, что создает атмосферы доброжелательности. После этого начинается инсценировка, где дети на практике иллюстрируют ситуации, показывающие, как важно проявлять милосердие. Через эти ролевые игры дети учатся распознавать добрые и злые поступки, анализируя действия своих сверстников.
Проблемные ситуации обсуждаются с детьми, что позволяет им рассуждать о своих действиях и действиях других людей. Мы затрагиваем различные аспекты милосердия, включая помощь друг другу в трудные моменты. Предоставляется возможность каждому ребенку поразмышлять о том, как они могут проявлять милосердие в своей повседневной жизни. Важно воспитывать понимание того, как милосердие отображается в словах и поступках, и как оно может влиять на окружающий мир.
В конце занятия дети работают с пословицами о милосердии, что помогает закрепить новый материал и сделать выводы о своих действиях. Мы подводим итоги, спрашивая детей, как они понимают значение слова «милосердие» и какие дела могут сделать для других. Итогом занятия становится понимание того, что милосердие – это не только слова, но и реальные действия, и многие из них дети могут проявлять каждый день.
Конспект занятия по самопознанию.
Тема: ЧТО ТАКОЕ МИЛОСЕРДИЕ?
Цельзанятия: формировать представление о милосердии как чувстве человека; развивать стремление быть милосердными; воспитывать умение сострадать, оказывать помощь, проявлять заботу.
Методы и приемы: беседа, объяснение, рассказ, сюжетно-ролевая игра.
Ресурсы:хрестоматия, альбом, атрибуты для инсценировки, сюжетные картинки, аудиозапись с музыкальным материалом.
Ход занятия
Круг приветствия
Игра-тренинг «Поздоровайся с другом»
Воспитатель просит детей встать парами по кругу, образуя внешний и внутренний круги, и выполнить следующие действия:«поздороваться» указательными пальцами, мизинцами.
Инсценировка
1ряд: Воспитатель предлагает детям представить и изобразить ситуацию: у старушки упала корзинка, и рассыпались фрукты и овощи, которые она несла домой из магазина. Мимо шли два мальчика. Один из них стал собирать рассыпанное и укладывать в корзинку, помогая старушке, а второй мальчик просто прошел мимо, даже не обратил внимания на то, что происходит вокруг.
На роль старушки приглашается взрослый, а на роль мальчиков – двое детей. Сценка проигрывается, дети внимательно наблюдают, затем обсуждают.
2 ряд: Человек спрашивает как пройти до больницы. Первый человек отвечает-«Мне некогда отвечать…», второй - «Спросите у кого-нибудь другого…», третий – «Пройдите прямо, затем сверните на лево…»
3ряд: Поездка в автобусе. Мальчик зашел в автобус и занял свободное место. На следующей остановке зашел дедушка, а свободных мест больше не было. Мальчик не уступает место. Другая женщина уступает место дедушке.
Побеседуем
1ситуация
– Дети, как можно назвать поступок и действия мальчика, который помог старушке?
(Рассуждения детей).
– А как назвать поступок мальчика, который прошел мимо и не обратил внимания на старушку?
(Рассуждения детей).
2 ситуация
-Дети, как можно назвать поступок и действие тех людей, которые отвечали заблудившему человеку: «Мне некогда отвечать…», «Спросите у кого-нибудь другого..»?
(Рассуждения детей).
- А как назвать поступок третьего человека, который показал дорогу?
(Рассуждения детей).
3 ситуация
-Как назвать поступок мальчик, который не уступил место?
(Рассуждения детей).
- А как назвать поступок женщины, которая уступила место дедушке?
(Рассуждения детей).
– Ребята, а вы знаете или слышали такое слово – «милосердие»?
Я произнесу это слово медленно. Какие два слова вы услышали?
(Ответы детей).
– Правильно. Милое сердце. Какие дела может совершать милое сердце: добрые или злые?
(Рассуждения детей).
Разминка «Мы тоже можем так»
(Слова разминки сопровождаются движениями)
Смотри скорей, который час–
Тик-так, тик-так, тик-так.
Налево раз! Направо раз!
Мы тоже можем так!
Чтоб стать похожим на орла,
Петух расправил два крыла...
Мы тоже можем так.
Пастух в лесу трубит в рожок –
Пугается русак.
Сейчас он сделает прыжок...
Мы тоже можем так.
Идет медведь, шумит в кустах,
Спускается в овраг
На двух ногах, на двух ногах…
Мы тоже можем так!
Рассказ по сюжетным картинкам
– Сердце может быть добрым, отзывчивым, умеющим любить, а может быть равнодушным и жестоким, не чувствующим сострадания и любви.
Предлагаю вам рассмотреть картинки и порассуждать, какое сердце у того или иного лесного жителя.
Однажды зайчик подвернул лапу. Доктор Айболит перевязал зайчишке лапу и отправил его в больницу. Зайчику несколько дней нельзя было прыгать и бегать. Все лесные звери-соседи узнали об этом, переживали и ...
Дети рассматривают сюжетные картинки и составляют рассказ о том, кто как поступил по отношению к больному зайчику.
Дома у зайчика остались мама и папа, братишки и сестренки. Когда мама и папа зайчика ходили к нему больницу...
– большая медведица сидела с маленькими зайчатами...
– ежик приносил морковку и угощал малышей...
– мудрая сова читала им сказки.
Только лисенок бегал по лесу веселый, радостный и, если его просили поиграть с малышами- зайчатами, всегда отвечал: «Некогда мне! И вообще это не мое дело и не моя забота – с вашими зайчатами возиться!»
– Как можно назвать лисенка: милосердным или равнодушным?
– Какое сердце оказалось у лисенка?
(Рассуждения детей).
– У некоторых людей тоже бывает равнодушное сердце: они не хотят помогать тем, кто слабее, кто нуждается в заботе и утешении.
Наедине с собой
– Каждый человек может спросить себя: «Могу ли я быть милосердным и отзывчивым?
Хочется ли мне быть таким?»
Если вам хочется, вы можете закрыть глаза, послушать музыку и подумать, хочется ли вашему сердцу быть отзывчивым, добрым, милосердным.
Звучит музыка.
– Кто хочет поделиться своими мыслями?
(Рассуждения детей).
Работа с пословицами
- Какие пословицы мы знаем о милосердии?
1) Не одежда красит человека, а его добрые дела.
2) Торопись на доброе дело, а худое само приспеет.
3) Злой плачет от зависти, а добрый от радости.
4) Добрые слова дороже богатства.
5) Кто добро творит, тому бог отплатит.
Обобщаем
– Мы сегодня познакомились с таким чувством человека, как милосердие.
Я хочу узнать, как вы понимаете, что значит милосердный человек, что он стремится делать?
(Рассуждения детей).
– Быть милосердным – значит уметь прощать, забывать обиды, утешить обиженного, ободрить печального, произнести добрые слова, помогать слабым, больным и старым людям.
Меня радует, что вы растете неравнодушными людьми. Это очень хорошо. Не надо стесняться быть добрыми и милосердными.
Рассказ стихотворений о милосердии
Отчего, скажи скорей,
Мир становится добрей?
Оттого, что кто-то счастлив,
От простого слова «Здравствуй!»
И от смеха малышей,
И от солнечных лучей,
От подснежников в лесу,
Что я маме принесу.
От березки под окном,
Что стучится веткой в дом.
От прохлады ручейка,
От цветного мотылька,
И от радуги над речкой,
И от дров, трещащих в печке,
Оттого, что рядом друг,
И от бабушкиных рук.
От снежинок на ресницах,
И от сказки, что нам снится.
И от запаха сирени,
И от соловьиной трели.
Мир загадочный, огромный,
Посмотри, какой он добрый.
Так давай и я и ты
Ему добавим доброты.
Рефлексия
У вас на столах лежат сердечки. Я предлагаю вам придумать одно пожелание своим друзьям. Приклеить это сердечко с пожеланием к кругу.
Круг «От сердца к сердцу»
– Возьмемся за руки и скажем:
Давайте прощаться,
Друг другу желать
Добрыми быть,
Милосердными стать.
Домашнее задание
– Рассмотрите рисунки. Помогите ребятам найти тех, кто нуждается в их помощи. Нарисуйте дорожку, по которой пойдут помощники.
