- Главная
- →
- Художественно эстетическое развитие
- →
- Лепка
- →
- Лепка как средство развития младших дошкольников
- →
Лепка как средство развития младших дошкольников
Лепка – это удивительный творческий процесс, который занимает важное место в обучении и воспитании детей дошкольного возраста. Она гораздо больше, чем простое создание фигурок из пластилина; это мощный инструмент для развития зрительного восприятия, памяти и образного мышления. С каждым комком глины или пластилина ребёнок открывает для себя новый мир. Занятия лепкой формируют у малышей ручные умения и навыки, необходимые для успешного обучения в школе.
В процессе лепки дети учатся различать пропорции и формы. В отличии от рисования, где предмет изображается относительно, лепка даёт возможность видеть и ощущать объём и пластичность. Создавая свой лепной образ, ребёнок погружается в творческий процесс, где даже самый простой шарик становится мячиком или яблоком. Это позволяет развивать их воображение, а также чувствовать удовольствие от работы с материалом, который поддается рукам и оказывается живым.
Также важно отметить, что лепка тесно связана с игрой. Дети не просто создают фигурки, они сразу начинают взаимодействовать с ними, играя и придумывая истории. Это делает процесс обучения не только полезным, но и увлекательным. Полученная фигурка может стать частью столь любимых детьми сюжетных игр, а значит, расширяет их кругозор и возможности для общения со сверстниками и взрослыми.
Если занятия лепкой организованы правильно, они могут стать любимым хобби для детей. Интерес к лепке, вызванный игрой, помогает малышам развивать свои способности, побуждая их исследовать, экспериментировать и, безусловно, веселиться. Каждый комок пластилина – это шаг на пути к самовыражению и самопознанию, позволяя малышам стать увереннее в своих силах и развиваться гармонично.
Роль лепки в развитии младших дошкольников.
Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе. Лепка так же, как и другие виды изобразительной деятельности, формирует эстетические вкусы, развивает чувство прекрасного, умение понимать прекрасное во всем его многообразии.
В рисовании предмет изображается относительно. Из за перспективы часто умаляется, а иногда и совершенно теряет сущность свойств предмета, главный его смысл.. Правильное соотношение частей, отличие главного от второстепенного - тела от приставных частей – всё это ясно выражается при изображении предметов посредством лепки.
Создание лепного образа всегда связан с передачей пластики, которую дети постигают не сразу. Но уже в старшем дошкольном возрасте дети начинают понимать плавность очертаний формы.
Создание ребёнком даже самых простых скульптур – творческий процесс. Так, шарообразный комок пластилина маленькому ребёнку представляется мячом, апельсином, яблоком, а согнутый до соединения концов пластилиновый столбик – кольцом, баранкой. Во время работы с глиной, пластилином, ребёнок испытывает эстетическое наслаждение от пластичности, объёмности, от форм, которые получаются в процессе лепки.
Одновременно ребёнок осознаёт различный свойства глины и пластилина, знакомится с объёмной формой, строением и пропорциями предметов, у него развивается точность движений рук и глазомер, формируются конструктивные способности.
Ещё одной специфической чертой лепки является её тесная связь с игрой. Объёмность выполненной фигурки стимулирует детей к игровым действиям с ней. Малыши начинают играть со своими изделиями сразу же в процессе занятия. Эта возрастная особенность позволяет многие темы связать с игрой, например изготовление посуды и угощений для кукол и т. д. Организация занятий в виде игры углубляет у детей интерес к лепке, расширяет возможность общения со взрослыми и сверстниками.
Если этот процесс правильно поставлен, то лепка может стать любимым занятием малышей.
