Технологическая карта для детей 2-3 лет: «Потерялся зайка»
В данном документе подробно представлена технологическая карта организационно-учебной деятельности для детей в возрасте 2-3 лет по тематике «Потерялся зайка». Основная задача этого занятия – развитие навыков и умений через увлекательные и обучающие игры. С помощью данной карты воспитатели смогут создать интересную атмосферу для детей, позволяющую не только учить, но и развлекать их.
Программное содержание включает развивающие, обучающие и воспитательные задачи. В рамках занятия дети будут располагать прищепки определенного цвета, участвуя в игровой активности под названием «Укрась солнышко». Это поможет развить их мелкую моторику и цветовосприятие. Обучающая задача включает в себя рисование пальцами, что способствует развитию творческих навыков и художественного восприятия у самых маленьких.
Воспитательная задача занятия направлена на формирование таких качеств, как сострадание и взаимопомощь. Дети будут учиться работать в команде, помогать друг другу и заботиться о других. Здоровье сберегающая задача помогает создать уютную и психологически спокойную атмосферу, что очень важно для успешного обучения и развития.
В процессе занятия воспитатель будет активно взаимодействовать с детьми, предлагая им всевозможные задания и игры. Совместные поиски зайчонка на лесной поляне не только увлекут малышей, но и позволят развить их воображение и коммуникативные навыки. Все игры и задания адаптированы под возрастные особенности детей, поэтому они выполняют их с большой радостью и интересом.
Занятие завершается приятным моментом — угощениями от зайчихи, которые порадуют малышей и создадут положительные эмоции от проведенного времени. Такой подход делает занятия не только образовательными, но и незабываемыми для детей.
Технологическая карта организационно учебной деятельности для детей с 2-3 летТема: « Потерялся зайка».Программное содержание:Развивающая задача: Развивать умения детей располагать прищепки определенного цвета, используя дидактическую игру: «Укрась солнышко».Обучающая задача: Учить детей рисовать пальцами, используя манную крупу.Продолжать совершенствовать умение детей танцевать под музыку.Воспитательная задача: Воспитывать чувства сострадания, взаимопомощи.Здоровье сберегающая задача: Создавать творческую, психологически-спокойную атмосферу на занятии.Материал: игрушки- зайчиха, зайчонок . лиса, волк, медведь, ежик; д./и.: Укрась солнышко; силуэты солнца, манная крупа; влажные тряпичные салфетки – на каждого ребенка.Часть занятия.
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
Мотивационно-побудительный
Организационно -поисковый
Рефлексивно - коррегирующий
Круг радости: «Здравствуй солнце золотое!Здравствуй небо голубое!Здравствуй вольный ветерок!Здравствуй маленький дубок!Здравствуйте мои друзья!Очень рада видеть вас!»Воспитатель:- Обращает внимание детей на письмо, и сообщает детям что его прислала зайчиха. Она просит помочь найти ее зайчонка. Он потерялся на лесной поляне. - Чтобы помочь найти зайчонка, нам нужно справиться несколькими заданиями. – Где мы с вами будем искать зайчонка?
Воспитатель:- Дети как в группе темно дороги не видно , как вы думаете кто нам будет освещать дорогу? Предлагаю детям украсить солнышко лучиками (прищепками
Воспитатель: Д/И «Укрась солнышко»
Обращаю внимание детей на то, что на дороге разбросаны бумаги. Сообщаю детям что так делать нельзя и предлагаю детям собрать мусор. Предлагаю детям смять бумагу в комок и попасть в корзину. (показываю способ выполнения работы)
Воспитатель: Д/И «Бассейн»
-Дети посмотрите , что это у нас на пути?Предлагаю детям поплавать в нем руками и найти что-нибудь интересное.
Воспитатель: Д/И «Чего не стало» На дороге встречаются нам животные. - Дети кто это у нас на дороге? Предлагаю детям назвать животных которых они знают. - А теперь закройте глаза ,а наши животные будут прятаться от вас. А вы угадайте кто пропал.
Воспитатель: Д/И «Найди зайчонка» - Ну вот дети мы и пришли на лесную поляну, давайте поищем зайчонка. - А теперь Даниил с нашим зайкой попляши. (звучит музыка)
- Зайка, а ещё наши ребята умеют рисовать пальчиками. Чтобы ты не грустил по своей маме , мы тебе нарисуем солнышко.Предлагаю детям пройти за столы. Воспитатель напоминает прием рисования детям, показывая на образце.
Зайчонок хвалит детей, за то, что нарисовали ему солнышко и помогли встретиться с мамой.
Воспитатель:- Дети нам зайчиха в подарок принесла сладкие угощения.
Зайчиха прощается с детьми и уходит с зайчонком в лес.Воспитатель: - Молодцы ребята помогли зайчихи и справились со всеми заданиями. Игра: « МЫ – молодцы! Мы-супер!»
Дети приветствуют друг, друга.
Настраиваются на занятие
Дети рассматривают письмо, интересуются от кого.Соглашаются выполнить задания , чтобы найти зайчонка.
Дети делают вывод , что дорогу будет освещать им солнышко.
Дети выбирают себе солнышко и выполняют задание называют цвет прищепок.
Дети сминаю бумагу в комок и пытаются попасть в корзину.
Дети рассматривают бассейн из гороха, пытаются найти в нем игрушку и угадать ее.Дети называют знакомых диких животных , закрывают глаза и называют кто пропал из животных.Дети ищут в группе зайчонка и танцуют с ним под музыку. (так несколько человек танцуют с зайчонком)
Дети проходят за столыДети рисуют пальчиками солнышко в манной крупе. После работы дети вытирают пальчики влажной салфеткойДети прощаются с зайчихой и принимают от нее угощения.Дети делятся своими впечатлениями о занятии.
