- Главная
- →
- Художественная литература и фольклор
- →
- Путешествие в мир домашних животных с бабушкой Рассказушкой
- →
Путешествие в мир домашних животных с бабушкой Рассказушкой
Каждый ребенок мечтает о сказочных приключениях, и именно такие моменты дарит НОД по освоению образовательной деятельности «Чтение художественной литературы» с детьми младшей группы. На этот раз путешествие ведет во двор к бабушке Рассказушке, где ребята смогут познакомиться с домашними животными и их привычками. Это не просто встреча, а целое увлекательное событие, наполненное радостью и смехом.
В рамках занятия дети познакомятся с потешкой «Каша вкусная дымится», где смогут не только услышать стихотворение, но и активно участвовать в его рассказывании. С помощью ярких картинок и игровых элементов малыши освоят слова и фразы, ассоциирующиеся с домашними животными, а также научатся интонационной выразительности речи. Важно воспитать у детей доброжелательное отношение к животным и закрепить знания о том, чем они питаются.
Вся предварительная работа состоит из замечательных бесед и рассматривания красочных картинок. Дети изучают не только внешний вид животных, но и их привычки! Чтение стихов о домашних любимцах стало отличным дополнением к учебному процессу. Словарная работа охватывает такие слова, как кошка, собака, корова, утка и другие, что способствует расширению кругозора ребенка.
На занятии дети принимают участие в интерактивной игре, где они не просто слушают, а становятся частью целой истории! Одев маски животных, они становятся кошечками, собачками и коровками, обучаясь через активные действия. Малыши также помогут бабушке накормить своих новомодных друзей - кукол, которые не хотят есть кашу. Тут детям придется проявить все свои навыки и задействовать воображение.
НОД по освоению образовательной деятельности «Чтение художественной литературы» с детьми 1 младшей группы
«В гостях у бабушки Рассказушки»
Чтение потешки «Каша вкусная дымится»
Программные задачи: познакомить с потешкой, вызвать желание участвовать в рассказывании, способствовать интонационной выразительности речи; воспитывать у детей доброжелательное отношение к домашним животным; закрепить у детей знания о домашних животных, чем питаются.
Предварительная работа: рассматривание картинок, чтение стихов о животных, беседы о домашних животных.
Словарная работа: кошка, собака, корова, курочка, утка, пить молоко, грысть косточку, жевать травку, клевать зернышки, щипать травку,
Материал: мольберт; картинки с домашними животными, с продуктами питания; шапочки с изображением животных - кошки, собачки, коровки, курочки, утки; 3 куклы, тарелочки с ложками.
Ход НОД
- Здравствуйте ребята, у меня для вас сегодня радостная новость, я приглашаю всех ко мне в гости.
- Вы узнали меня?
Дети: да, вы бабушка Рассказушка.
- Проходите и посмотрите, с кем я живу (показываю картинки и вывешиваю на мольберт - кошка, собака, корова, курица, утка). У меня много работы: всех нужно накормить, напоить. Посмотрите, сколько здесь угощений приготовлено (перечислить).
(Одеть маски животных детям, и они выбирают кто, что кушает).
- Что кошечка любит пить?
Дети: кошечка любит молоко
(картинку с молочком положили рядом с иллюстрацией кошки)
- Собачка, что ест?
Дети: собачка любит грызть косточку
(картинку с косточкой положили рядом с иллюстрацией собачки)
- Коровку чем угостим?
Дети: коровка любит жевать травку.
(картинку с травой кладем рядом с иллюстрацией коровы)
- Курочка, что любит клевать?
Дети: курочка любит клевать зернышки.
(картинку с зернышками кладем рядом с иллюстрацией курочки с цыплятами)
- А уточка?
Дети: уточка любит щипать травку, хлебушек.
- Вот молодцы накормили всех животных. А теперь и вы проходите в дом там у меня гости, детки (куклы) из другого детского сада, приготовила им вкусную кашу в печке, а они не хотят кушать. Говорят, что она не вкусная.
- А вы любите кашку?
Дети: да
- Вы поможете мне накормить ребят?
Дети: да, поможем
- Я расскажу вам интересную потешку, а вы за мной повторяйте.
Каша вкусная дымится,
Леша (имя любого ребенка) кашу есть садиться,
Очень каша хороша,
Ели кашу не спеша.
Ложка за ложкой,
Ели понемножку.
( рассаживаю детей рядом с куклами, ставлю тарелочки с ложками напротив кукол и предлагаю покормить детям кукол, дать им имена; помогаю проговаривать слова потешки, обращая внимание на интонацию).
- Спасибо, ребятки, помощники вы мои. Очень рада, что вы у меня побывали. С нетерпением буду вас ждать в следующий раз. И на дорожку хочу угостить вас печеньем.
Дети: спасибо, бабушка.
Дети: мы еще к тебе придем погостить.
- До свидания, детки.
Дети: до свидания.
