- Главная
- →
- Развитие речи и коммуникативных навыков
- →
- Конспект НОД по развитию речи «В гости к бабушке...»
- →
Конспект НОД по развитию речи «В гости к бабушке...»
Конспект НОД предназначен для работы с детьми младшего дошкольного возраста и затрагивает важные аспекты развития речи через пальчиковые игры и занятия с мелкой моторикой. Темой занятия становится путешествие к бабушке, где дети учатся не только говорить, но и взаимодействовать с предметами, развивая свои пальчики и способности к концентрации. Аудиозапись «Паровозик» создает атмосферу веселья и активного участия, а использование макета птичьего двора помогает воссоздать яркие образы и ситуации, которые увлекают детей.
Занятие начинается с организационного момента и знакомства с темой. Пальчиковая гимнастика подготавливает детские пальцы к играм, а подвижная игра вызывает у детей эмоции и расположение. Воспитатель становится бабушкой, что создает веселую и безопасную обстановку для активного включения детей в процесс. Концентрируясь на задании, малыши учатся делиться своими мыслями о домашних птицах, что развивает их речь и воображение.
В ходе занятия проходят различные упражнения, включая поиск фигурок птиц в тазике и кормление их зернами. Используя различные материалы, такие как комочки бумаги и цветные карандаши, дети погружаются в творческий процесс, который одновременно является и обучающим. Завершение занятия включает рефлексию, где воспитатель подчеркивает успехи детей, и вручается им сладкий сюрприз, закрепляя позитивные эмоции от проведенного времени. Такой подход позволяет гармонично развивать детей, формируя их адаптивность и желание учиться через игру.
Конспект НОД по развитию речи
«В гости к бабушке....»
Цель: развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством развития мелкой моторики рук.
Обучающие задачи:
-учить сюжетнымпальчиковым играм .
-учить детей концентрировать внимание, активизировать мыслительную деятельность для поиска ответа на поставленный вопрос;
-формировать навык правильно держать карандаш.
Воспитательные задачи:
-воспитывать вежливость, эмоциональную отзывчивость, ответственность за порученное дело;
-вызвать у детей интерес к театрализовано- игровой деятельности и развития мелкой моторики.
Развивающие задачи:
-развивать тонкую моторику рук и тактильную чувствительность;
-развивать зрительное и слуховое внимание, воображение, мышление ,речь;
-развивать мелкую моторику рук через пальчиковые игры.
Оборудование и материалы:
-макет деревенского птичьего двора;
-аудиозапись «Паровозик»;
-фигурки птиц;
-комочки декорированной бумаги»травка» с контурами птиц;
-емкость с фасолью;
-крупа для корма птиц;
-цветные карандаши.
Предварительная работа:
-разучивание пальчиковых игр и упражнений;
-знакомство с темой «Домашние птицы»;
-рассматривание иллюстраций по теме.
Ход занятия.
Организационный момент. Пальчиковая гимнастика.
Дети сидят на стульчиках в группе.
Воспитатель: Здраствуйте,ребята, посмотрите к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся! А теперь давайте покажем как умеют здороваться наши пальчики.
Я здороваюсь везде — дома и на улице,
Даже «здравствуй говорю я соседской курице.
(Кончиком большого пальца правой руки поочередно касаться кончиков указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца. Проделать то же самое левой рукой.)
Введение в тему.
Воспитатель:Ребята сегодня у нас необычное занятие, я буду вашей бабушкой, а вы моими внучатами. И мы с вами отправимся в гости ко мне и посмотрим, какие домашние птицы у меня живут в деревне. Хотите?
(Проводится подвижная игра под музыку «Паровозик»)
Вот мы и приехали в деревню. Ребята, а какое сейчас время года? Правильно , весна. Посмотрите, уже травка зазеленела. Давайте посмотрим , кто спрятался в травке.
(У детей комочки бумаги, на бумаге изображен контур птиц. Дети разглаживают комочки и называют птицу.)
Воспитатель: Молодцы! Вы правильно назвали домашних птиц и все они живут у меня на дворе. Но только куда же они спрятались? А вы знаете как можно их позвать?
Ответы детей.
Воспитатель: Что-то они не идут. Наверно они хотят с вами поиграть , вот и спрятались. Давайте их поищем в этом тазике.
(Упражнение «Сухой бассейн».
Дети ищут фигурки птиц в тазу с фасолью на ощупь.)
Воспитатель: Птицы с нами играли и проголодались, угостим их вкусными зернами. Я вам сейчас раздам тарелочки а вы в них для свойх птичек наложите зернышек.
(Дети захватывают по одному зернышку щепотью и перекладывают в тарелку.)
Воспитатель: Ребята, мы с птичками играли и покормили их. Пора им возвратиться в свой домик. И нам пора возвращаться в детский сад.
(Дети помещают птиц в макет Птичьего двора).
(Проводится подвижная игра под музыку «Паровозик»)
Воспитатель:Ребята, а здесь нас ждет какой-то конверт, наверное приходил почтальон Печкин, давайте посмотрим , что в письме.
(В конверте листы с контуром домашних птиц)
Почтальон прислал нам фотографии птичек, которых мы сегодня видели. Но посмотрите, им не хватает цвета. Давайте их закрасим! Но для начала разомнем свои руки
(Дети садятся за столы и раскрашивают контур птиц)
Воспитатель уточняет, какого цвета карандаши (ответы детей), говорит о том, что карандашами можно не только рисовать, но и играть.
- Давайте поиграем? (Игра «Карандаш в руках катаю»)
«Карандаш в руках катаю,
Между пальчиков верчу.
Непременно каждый пальчик,
Быть послушным научу».
V. Итог занятия.
Воспитатель: Какие вы молодцы! А что мы сегодня с вами делали? Что вам больше понравилось? С какими птицами встретились?Вы сегодня очень хорошо потрудились и я хочу подарить вам вот такие вкусные и сладкие петушки.
