Конспект НОД «Путешествие в сказку «Репка» для младшей группы
Данный конспект предназначен для проведения НОД «Путешествие в сказку «Репка» в группе детей младшего возраста. Целью данного занятия является не только образовательный аспект, но и развлечение, обеспечивающее эмоциональную грамотность ребенка. В процессе игры дети знакомятся с временными сезонами, в частности с весной, пробуждают свои творческие способности через инсценирование прочитанных сказок.
Занятие начинается с приветствия и обсуждения изменений, происходящих в природе весной. Каждый участник получает возможность поделиться своими наблюдениями, что содействует развитию навыков общения, памяти и внимания. Воспитатель использует различные методы: от наглядного представления до игровых моментов, чтобы воссоздать сказочную атмосферу.
Используя элементы дидактических игр, дети участвуют в процессе ремонта волшебного ковра, который они сами «сломали». Обогащение словарного запаса проходит через активные игровые ситуации, что делает обучение более увлекательным. В процессе они знакомятся с геометрическими фигурами, цветами и величинами, а также развивают критическое мышление, учась делать выводы.
После учебного часа дети с удовольствием инсценируют сказку о репке, которая не только знакомит их с народным творчеством, но и способствует развитию командного взаимодействия. Каждое действие и поворот в истории влияют на воспитание социальных навыков, умения сотрудничать и поддерживать друг друга. В конце занятия воспитатель подводит итоги, хваля детей за их активное участие и креативность.
| Конспект НОД «Путешествие в сказку «Репка» во второй младшей группе |
Цели
1.Образовательный :
- систематизировать знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник), цвете, величине, форме предмета;
- уточнить с детьми название времени года;
- систематизировать знания детей об овоще репка;
- вызвать желание с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок.
Образовательная область «Коммуникация»:
- способствовать развитию всех компонентов устной речи детей, свободного общения с взрослыми и детьми.
2.Развивающий :
- способствовать развитию детского творчества в процессе продуктивной деятельности;
- обеспечить развитие умения обобщать и делать выводы.
3.Воспитательный :
- формировать социальные навыки;
- вызвать желание помочь героям сказки;
- способствовать развитию умения соблюдать в ходе игры элементарные правила.
- вызвать интерес детей к художественной литературе.
Методы и приемы:
1.Наглядный (показ, демонстрация);
2.Словесный: художественное слово, беседа, рассказ, вопросы, пояснения;
3.Игровой: дидактическая игра, драматизация.
Словарная работа: обогащение словаря словами: заплатка, геометрические фигуры.
Форма проведения: игра-путешествие.
Ход непосредственно-образовательной деятельности
Воспитатель: Ребята, давайте по приветствуем друг друга:
Круг радости: " Солнышко"
Вот как солнышко встает – выше, выше, выше! (Дети поднимают руки вверх).
К ночи солнышко зайдет - ниже, ниже, ниже! (Дети медленно опускают руки вниз).
Хорошо, хорошо солнышко смеется (выполняют фонарики)
А под солнышком всем весело поется (хлопают в ладоши).
Дети садятся на стульчики.
Воспитатель: Ребята, скажите, какое сейчас время года?
Дети: ВЕСНА. (КОКТЕМ)
Воспитатель: Какие изменения вы заметили на улице, когда шли в детский сад?
ДЕТИ: ТЕПЛО, СНЕГ РАСТАЯЛ, на деревьях появляются почки, травка зеленеет
Воспитатель: Ребята, расскажите стихотворения о ВЕСНА
"Весна"
К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают под её ногами.
Чёрные проталины
На полях видны.
Видно очень тёплые ноги у весны.
Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами отправимся в сказочное путешествие. Есть у меня волшебный ковер-самолет.
Воспитатель разворачивает «ковер-самолет», а там – дырки в виде геометрических фигур.
Воспитатель: Ребята, смотрите, а ковер-то наш дырявый! Кто же это мог сделать? Мне кажется, что это сделал тот, про кого я сейчас загадаю загадку:
«Под полом таится, кошки боится». Кто это? ДЕТИ
Дети: Мышка.
Воспитатель: Правильно, ребята, это мышка прогрызла наш «Ковер-самолет»! а чтобы нам отправиться в путешествие, нужно его отремонтировать.
Д/И «Найди заплатку». На подносе лежат геометрические фигуры, дети накладывают их и определяют те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.
Воспитатель: Ребята, какие геометрические фигуры нам понадобились?
Дети: Круг, квадрат, треугольник.
Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с этим заданием, ковер починили, теперь мы можем отправиться в наше путешествие. Встаньте со своих стульев и повторяйте за мной эти волшебные слова:
Наш ковер по небу мчится,
Что же с нами приключится?
Закрывайте быстро глазки,
Чтобы очутиться в сказке!
В сказку с вами мы попали,
А в какую – отгадайте!
Смотрите какая поляна с цветами и домик стоит интересный. В какую сказку мы попали.
Воспитатель: Садимся на свои места, отгадываем загадку:
Круглый бок, желтый бок,
Сидит в грядке колобок.
Врос он в землю крепко. Что же это? РЕБЕНОК
Дети: Репка!
На доске появляется картинка овоща репки.
Воспитатель: Ребята, что такое репка?
Дети: Овощ.
Воспитатель: Какой формы этот овощ?
Дети: Круглой.
Воспитатель: Какого цвета наша репка?
Дети: Желтого.
Воспитатель: Что бывает еще круглое?
Дети: Солнце, колесо, часы
Воспитатель: Когда мы идем в театр нужно билеты, у меня есть билеты возьмите каждый по билету ,а какие у нас билеты.
Дети: круг, квадрат, треугольник
Воспитатель: А кого цвета?
Дети: КРАСНЫЙ, ЖЕЛТЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ.
Воспитатель: Садимся на места. (у кого треугольник садимся на треугольник, у кого квадрат садимся на квадрат, у кого круг садимся на круг).
Воспитатель: Как мы ведем себя в театре?
Дети: тихо не разговариваем.
Сказка начинается.
Воспитатель: Посадил дед репку, выросла репка большая-пребольшая. Стал дед репку тянуть: тянет - потянет, вытянуть не может(ребенок имитирует), позвал дед бабку.
Позвал дед бабку. Бабка за дедку, Дедка за репку, Тянут- потянут, вытянуть не могут.
Позвала бабка внучку. Внучка за бабку, Бабка за дедку, Дедка за репку — Тянут- потянут, вытянуть не могут. Позвала внучка Жучку. Жучка за внучку, Внучка за бабку. Бабка за дедку,
Дедка за репку — Тянут- потянут, вытянуть не могут. Позвала Жучка кошку. Кошка за Жучку,
Жучка за внучку. Внучка за бабку. Бабка за дедку. Дедка за репку —Тянут- потянут, вытянуть не могут. Позвала кошка мышку. Мышка за кошку, Кошка за Жучку, Жучка за внучку, Внучка за бабку, Бабка за дедку, Дедка за репку — Тянут- потянут — и вытянули репку!
Воспитатель: тут и сказочке конец, а кто слушал и смотрел - молодец! Давайте по опладируем нашим артистам, в ролях играли..............
Дети садятся на свои места.
Воспитатель: Ребята, мне сегодня очень понравилось, как мы с вами отгадывали загадки, собирали заплатки, драматизировали сказку. (Раздает смайлики с хорошим настроением). Сейчас покажите мне свое настроение и улыбнитесь!
