Конспект занятия-экспериментирования: «Пирожки для Мишки»
Данный документ представляет собой конспект занятия, посвященного экспериментированию с песком для детей второй младшей группы. В ходе мероприятия ребята познакомятся с физическими свойствами песка и научатся создавать различные формы, что поможет развить их творческое мышление и мелкую моторику. Занятие имеет увлекательную игровую форму и направлено на формирование интереса к практическому познанию окружающего мира.
Цель занятия заключается не только в обучении, но и в воспитании нравственных качеств у детей, таких как отзывчивость и стремление помочь ближнему. Ведущая раскроет детям сказочную историю о Мишке, который попал в затруднительное положение. В процессе занятия малыши будут искать варианты решения проблемы, исходя из своих предложений, что вдохновит их креативность.
При проведении занятия мы используем разнообразное оборудование: песок, формочки, совочки и другие материалы для создания интерактивной среды. Предварительная работа включает в себя чтение сказки «Маша и Медведь», что поможет детям лучше понять контекст и настроиться на занятия. Основное внимание уделяется экспериментальной деятельности, где дети смогут лепить пирожки из мокрого песка, усваивая при этом важные правила безопасности.
Завершая занятие, воспитатель напомнит малышам о свойствах песка и о том, как важно работать вместе. Это создание коллективного продукта будет способствовать укреплению дружбы и взаимопомощи среди детей. Учебный процесс а также музыкальная активность в конце занятия сделают его незабываемым!
Конспект занятия-экспериментирования во второй младшей группе. «Пирожки для Мишки»
Цель: познакомить детей со свойствами песка; формировать интерес к экспериментальной деятельности; развивать мелкую моторику рук, координацию движений; учить доводить работу до конца. Воспитывать нравственные качества у детей - отзывчивость, стремление помочь в трудную минуту.
Форма проведения: подгрупповая.
Оборудование: песок, совочки, формочки, влажные салфетки по количеству детей, лейка с водой, игрушка мишки.
Предварительная работа: игры с песком, чтение сказки «Маша и Медведь».
Ход занятия
I. Введение в игровую деятельность.
Воспитатель:- Все садитесь рядком
Поиграем ладком
Приготовьте ушки, глазки.
Начинаем нашу сказку
Я сегодня в сад пришла
Мишку - ревушку нашла.
Мишка плакал возле сада:
«В детский сад хочу, к ребятам!» (Медведь заходит с ревом у-у-у) .
Воспитатель: Что Мишенька случилось? Почему ты так плачешь?
Медведь: Послала меня Машенька отнести пирожки бабушке и дедушке. Да строго-настрого наказывала: «Не садись на пенек, не ешь пирожок, неси бабушке, неси дедушке». «У-У-У» (плачет)
Я шел, шел, сел на пенек и съел пирожок, а потом еще один. Так все и съел. Что я теперь Машеньке скажу? А тут Сорока-Белобока летела и подсказала: «Иди к ребятам в детский сад. Они все умеют и помогут».
Воспитатель: Конечно, мы тебе поможем, присаживайся.
Ребенок (читает стихотворение):
Мишка, Мишка! Лежебока!
Спал ты долго и глубоко.
Зиму целую проспал.
И на елку не попал,
И на санках не катался,
И снежками не кидался.
Все бы Мишеньке храпеть.
Эх ты, Мишенька, Медведь!
Воспитатель:
- Видишь, сколько интересного происходит у нас в детском саду.
Конечно, мы тебе поможем.
II. Основная часть.
1. Решать проблему путем поиска решения
-Ребята, а как мы можем помочь Мишке? Где мы возьмем пирожки?
Ребята предлагают варианты решения Мишкиной проблемы:
- пойти в лес и найти корзину с пирожками;
- купить пирожки в магазине;
- нарисовать пирожки;
- слепить из пластилина;
- слепить их из песка.
Воспитатель:
- А чтобы ты, Мишенька, пирожки не съел, мы их слепим из песка.
Бабушка поставит их в волшебную печку, и они превратятся в
настоящие. А ты посиди и посмотри, как мы это сделаем.
2. Уточнение правил безопасности:
Во время занятия не брать песок в рот;
Не обсыпаться песком;
Не тереть глаза грязными руками.
3. Практическая работа:
Воспитатель:
- Дети, потрогайте песок и скажите какой он? (сухой, тёплый, сыпется)
Вывод: правильно, песок сухой, тёплый, он сыпучий. Скажем вместе: сухой, тёплый, сыпучий.
- У вас лежат формочки и совочки. Давайте насыплем в формочки песок и слепим пирожки. Работайте осторожно, аккуратно насыпайте песок в формочки. (дети выполняют задание)
- получились пирожки? (ответы детей)
- почему не получились? (ответы детей)
- Ребята, запомните, из сухого песка лепить пирожки нельзя.
- Если песок полить, песок станет мокрый – он тёмный, холодный, из него можно лепить пирожки. Давайте проверим.
Воспитатель поливает песок.
- Потрогайте песок и скажите, - сухой он или мокрый?(мокрый). Тёплый или холодный? (холодный)
Вывод: - Ребята, запомните, если в песок налить воду, он станет мокрым и холодным. Влажный, мокрый песок не сыпучий.
Воспитатель:
- Из мокрого, сырого песка можно лепить пирожки. Давайте попробуем. Возьмите формочки и аккуратно накладывайте в них мокрый песок. Вот так постучите по песку совочком, утрамбуйте его. Осторожно переверните формочку с песком. Постучите по донышку ещё раз совочком. Снимите формочку, что получилось?(пирожки).
- Вот какие красивые пирожки мы с вами сделали, молодцы!
Дети, протрите руки салфеткой.
III. Заключительная часть.
Воспитатель:
- Ребята, давайте Мише напомним, что мы узнали о песке. (сухой песок – светлый, сыпучий, из него нельзя лепить пирожки; песок мокрый – тёмный, холодный, из него можно лепить пирожки)
- Миша говорит спасибо, ребята, что помогли мне слепить пирожки
Воспитатель:
- Давайте водить хоровод!
Как для Маши и для Миши испекли мы пирожок.
Вот такой вышины, вот такой нижины,
Вот такой ужины, вот такой ширины!
Из песчинок и водички – дедушке да бабушке!
Дети и воспитатель: Неси, Мишенька, пирожки и к нам приходи.Мы всегда помочь рады!
