Петушок в нашем кружке: развиваем речь через народное творчество
Каждый детский сад стремится к тому, чтобы сделать занятие увлекательным и познавательным. Тема нашего занятия — «Кто-то в гости к нам пришёл!» — направлена на формирование интереса к устному народному творчеству и умению составлять рассказы-описания. Центральной фигурой нашего занятия станет мягкая игрушка петушок. Используя его как образец, дети смогут погрузиться в мир сказок и потешек, активно участвуя в учебном процессе.
За время занятия дети познакомятся с основами фольклора: загадками, потешками и сказками. Применение мягкой игрушки в качестве демонстрационного материала создаст вокруг атмосферу тепла и уюта, а аудиозапись «голос петушка» добавит нотки волшебства. Мы будем развивать речевой выдох и учить детей правильно формулировать свои мысли, обогащая их речь прилагательными, такими как «пушистый» и «разноцветный». Это занятие будет активно способствовать не только развитию речи, но и воспитанию дружеских отношений.
В ходе занятия будет предусмотрена разнообразная деятельность: чтение стихов, упражнения на развитие речевого аппарата, а также совместное составление рассказа об игрушке с воспитателем. Дети будут исследовать, какие цвета и формы имеет наш петушок, что поможет им не только развить свои словарные навыки, но и научиться рассуждать. Также мы включим элементы физкультминутки и практических заданий, что сделает наше занятие динамичным и интересным.
Дети смогут поучаствовать в загадках и вопросах на закрепление материала. В заключительной части занятия мы подведем итоги, обсудим, что нового узнали и какие эмоции они испытали. Такой подход обеспечит не только познавательный, но и воспитательный эффект, помогая детям формировать сострадание, отзывчивость и желание заботиться о других. Наша цель — создать дружескую атмосферу, где каждый ребёнок сможет почувствовать себя важной частью группы.
Тема: Кто-то в гости к нам пришёл!Цель: Формировать у детей интерес к устному народному творчеству, научить составлять рассказ-описание.Задачи:обучающие: Знакомить детей с малыми фольклорными формами: загадками, потешками, сказками; развивать интерес к их обыгрыванию; формирование правильного речевого выдоха. Помочь детям составлять короткий рассказ об игрушке совместно с воспитателем, обогащать речь прилагательными (пушистый, разноцветный). развивающие: Развивать речь детей, посредством малых фольклорных форм. Обогащать словарный запас, развивать слуховое восприятие. воспитательные: Формировать нравственные качества малышей, воспитывать сострадание, отзывчивость, желание заботиться и приходить на помощь к тем, кто в ней нуждается.Материал, оборудование: 1.Демонстрационный материал : мягкая игрушка петушок, аудиозапись «голос петушка», слайды со сказки «Петушок и бобовое зёрнышко», экран. 2.Раздаточный материал: фасоль, горох, тарелочки. Словарная работа: активизация слов: петушок, гребешок, пушистый, разноцветный.Методические приёмы: использование ТСО, практическое задание с зёрнами, физкультминутка, беседа.Структура НОД:1. Вводная часть (длительность 3мин)Создание интереса, эмоционального настроя к занятию, сюрпризный момент.2. основная часть (длит.10мин)Методические приёмы
Чтение стихов.
Упражнения на развитие речевого выдоха и артикуляционного аппарата.
3. Рассматривание игрушки 4. Составление рассказа-описания 5. Практическое упражнение на развитие мелкой моторики рук.3. заключительная часть. Подведение итога занятия (длит2мин)1.Вводная частьВ. Ребята, сегодня такой чудесный день.Давайте поздороваемся со всеми! а).Подвижная игра «Поздороваемся со всеми»Дети: Здравствуй, солнце золотое! (дети поднимают руки вверх) Здравствуй, небо голубое! (ещё раз поднимают руки вверх) Здравствуй, лёгкий ветерок! (покачивание из стороны в сторону) Здравствуй, маленький цветок! (приседают и начинают медленно подниматься) Здравствуй, утро! (правую руку в сторону) Здравствуй, день! (левую руку в сторону)Нам здороваться не лень!Доброе утро всем!Дети рассаживаются на стульчикиб).Сюрпризный момент. Стук в окошко (Звучит аудиозапись голос петушка)в) загадкаКу-ка-ре-ку кричит он звонко, Хлопает крыльями громко-громко, Курочек верный пастух, Как зовут его?Дети. Петух(вос-ль вносит петушка)2.Основная часть:Петушок. Здравствуйте ребята. Вы узнали меня? Я хотел научиться летать, но у меня так ничего и не вышло, хоть я и птица. Вот и приземлился к вам нечаянно на окно. Я так замёрз ведь на улице вы знаете какое время года? (Дети. Весна!)-Какие признаки весны вы знаете? -И такой ветер. А вы знаете как воет ветер?а).Артикуляционная гимнастика « Ветер» Д.У-у-у… (сильный и слабый ветер)б). Дыхательная гимнастика» Петушок» Петушок. Вы не согреете меня у меня так замёрзли крылышки?Крыльями взмахнул петух,
Всех нас разбудил он вдруг.
И.п. – о.с.
1 – поднять руки в стороны (вдох);
2 – хлопать руками по бедрам «ку-ка-ре-ку» (выдох).Петушок. Спасибо ребята я согрелся.Воспитатель. -Ещё мы знаем Петя про тебя стихотворение. Расскажем ребята?Д. Да! С небольшой помощью педагога дети рассказывают знакомые стихи и потешки про петушка.Пальчиковая гимнастика «Петя-петушок».
Петя, Петя-петушок (соединяем большой и указательный палец в «клюв») Золотой гребешок (скрещиваем пальцы двух рук) Шелкова головушка (гладим по голове) Масляна бородушка (гладим по подбородку) Что ты рано встаешь (вытягиваемся на носочках, руки вверх) Голосисто поешь, детям спать не даешь (руки складываем под щекой). Петушок. Это про меня!в).Составление рассказа описанияВ. Какой красивый у нас Петушок. Назовите части тела петушка и какого они цвета?Д. Голова. гребешок, хвост, ногиВ.какого цвета гребешок?Д. красногоВ. А хвост какой?Д.красивый, большойВ.хвост у петушка разноцветныйВ. Послушайте мой рассказ о петушке.В. Это петушок. Он большой, красивый. У него разноцветный хвост. Красный гребешок. Маленькие глазки, и клюв. Он кричит ку-ка-ре-ку.В. Кто хочет рассказать про петушка?Ребёнок: это петушок, он красивый, у него красивый хвост. Петушок кричит ку-ка-ре-ку(спросить 2-3детей)В. (с малоактивным ребёнком индивидуально задаю вопросы)-Кто это?Ребёнок: Петушок-Что у него есть?Ребёнок: хвост, клюв.-Он большой или маленький?Ребёнок: большойг). Физкультминутка »Петушок»Петушок стоит на ножкеИ клюет в саду горошки (стоят на одной ноге, руками изображают, как петушок клюет).- Ой, устала ножка,Похожу немножко (ходьба на месте; то же другой ногой).Петушок. Ребята, я так проголодался, у вас на столе я вижу зёрнышки. Я сейчас их все склюю. Воспитатель. Подожди, подожди Петя, мы недавно с ребятами читали сказку «Петушок и бобовое зёрнышко», так там петушок подавился и чуть не умер, ребята, а каким он зёрнышком подавился?Дети. БобовымВоспитатель. А почему он подавился бобовым зёрнышком?Дети. Оно очень крупное.д). Практическая работа(дети вокруг стола перебирают корм на каждой баночке изображение фасоли и гороха)Индивидуальные ответы детейВ. Что будем складывать в эту баночку?Д. горохВ. горох какой?Д.маленький ,круглыйВ. а в эту баночку что положим?Д. фасольВ. фасоль какая?Д.большая (спросить2-3 детей)В. Ребята подскажите какие зёрнышки клевать Пете? Почему?П. Спасибо ребята, я буду клевать гороховые зёрна.3.Заключительная часть. Воспитатель. Ребята вам понравился петушок? Что мы сегодня с петушком делали? Петушок оставайся с нами, а ребята тебе расскажут попозже сказку «Петушок и бобовое зёрнышко»Петушок. Ребята я хочу с вами дружить, вы меня сегодня так выручили, так поступают только настоящие друзья.Под музыку «Настоящий друг» удаляютя
