Организация работы в мини-группе одаренных детей с использованием документ-камеры

Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение городского
округа город Волгореченск Костромской области
« Центр развития ребенка - Детский сад № 7 « Русалочка»

КОНСПЕКТ
 «Организация работы в мини-группе
одаренных детей
с использованием документ — камеры» 




Воспитатель, руководитель изостудии
    
 Новикова Мария Сергеевна

г. Волгореченск
Цель: Демонстрация методов и приемов работы с документ- камерой, используемых в практике работы с одаренными детьми при создании коллективной работы «Раскраска в подарок детскому саду».
Программные задачи: Образовательные:закрепить навыки создания композиции и цветоведения,Формировать умение детей строить композиционные отношения, упражнять детей в рисовании портретов с элементами коллажа, в использовании различных видов художественно-продуктивной деятельности ( рисование) для создания образов .Закрепить в словаре детей лексический материал в соответствии с темой. Закреплять элементарные навыки работы с интер-активной доской и документ –камерой
Развивающие: продолжать развивать умение создавать художественные образы в разных техниках, инициативность, самостоятельность и ответственность. Развивать логическое мышление, речь детей умение выслушивать ответы товарищей.
Воспитательные: воспитывать интерес к оформительскому искусству. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и окружающим, желание помогать.
Оздоровительные: продолжать работу по охране и укреплению физического и психического здоровья детей (в том числе их эмоционального благополучия,формированию общей культуры воспитанников. обеспечить охрану зрения детей при работе с интерактивным и компьютерным оборудованием, обеспечить соблюдение существующих требований к нагрузке детей за счет выполнения временных нормативов и смены видов деятельности при проведении НОД.
Интеграция образовательных областей в соответствие с ФГОС: коммуникативно-личностное развитие; познавательное, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
Виды деятельности: двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, изобразительная, музыкальная.
Оборудование и материалы:
Демонстрационный: ноутбук, интерактивная доска, проектор, аудиозапись произведений Моцарта , мольберт, платки (банданы)
раздаточный:  листы бумаги – формат А3, подкладные листы , заготовки для театра, выполненные и раскрашенные из детских работ ,простые карандаши.
Предварительная работа по активизации словаря:
Документ -камера - наиболее универсальный прибор из применяемой в настоящее время в образовательных учреждениях презентационной аппаратуры. Это одновременно и оверхед-проектор (кодоскоп), и сканер, и видеокамера. Изделие может работать автономно, заменяя собой упомянутые инструменты. Более того, обладая встроенной памятью, камера позволяет запоминать изображения объектов и отображать их позднее, по мере необходимости, когда сам объект уже отсутствует. Некоторые модели оснащены встроенным устройством записи-чтения на сменные флеш-карты памяти. Таким образом, «увиденные» однажды изображения можно сохранить в архиве или перенести на другое устройство. Или, наоборот, ранее полученное изображение (например, снятое цифровым фотоаппаратом) легко считать с карты и с помощью документ-камеры отобразить через проектор.
Макет - уменьшенная модель объекта или в натуральную величину, предназначенная для представления объекта;
Литература:Сиротюк А.Л. Упражнения для психомоторного развития дошкольников. Практическое пособие.
Ход непосредственно-образовательной деятельности.