Исследовательская деятельность: Значение земли для детей
Данный конспект занятия посвящён исследовательской деятельности детей второй младшей группы на тему земли и её значения. В ходе занятия воспитатель, используя игрушку Хрюшу, познакомит детей с различными аспектами природы и значением почвы. Важно, чтобы малышам стало интересно, а также чтобы они поняли, как выглядят разные элементы окружающей среды и почему они важны для жизни.
Цель занятия заключается в том, чтобы формировать у детей бережное отношение к природе и развивать их навыки общения. Во время прогулки дети поучаствуют в экскурсии по территории детского сада, где будут искать подходящие места для посадки веточки тополя, которую принёс Хрюша. Таким образом, они не только обогатятся знаниями о природе, но и научатся работать в команде.
Дети осознают, что земля – это не просто твёрдая поверхность, а живой организм. Воспитатель предлагает детям рассмотреть, что происходит с растениями в различных условиях, и как это связано с почвой. Дети сами смогут поэкспериментировать с разными материалами, такими как песок и земля, и сделают собственные выводы о том, в каких условиях лучше всего растут растения.
Конспект НОД по исследовательской деятельности во второй младшей группе.
Для чего нужна земля.
Цель: дать детям представление о значении земли ( почвы), рассказать о её свойствах, формировать бережное отношение к природе. Активизировать речь.
Занятие проводится во время прогулки.
Материалы: игрушка Хрюша, совочки, пластиковые стаканчики, палочки. Экскурсия по территории детского сада.
Ход занятия:
Хрюша приносит веточку тополя. Дети рассматривают ветку, убеждаются, что на ней есть листья, воспитатель обращает внимание детей на почки.
Хрюша: Ребята, это веточка тополя, тополь – это дерево, которое очень быстро растёт. Из такой веточки может вырасти большое дерево. А что нужно сделать, чтобы дерево выросло?
Ответы детей.
Хрюша: Посажу-ка я эту веточку вот здесь (пытается выкопать ямку на утоптанной площадке). Что-то не получается. Ребята, помогите мне.
Дети пробуют выкопать ямки.
Воспитатель: Почему же у на не получается?
Дети: Земля твёрдая.
Воспитатель: Почему?
Предположения детей.
Воспитатель: Посмотрите, растёт что-нибудь на этом месте?
Дети: Нет
Воспитатель: Почему?
Предположения детей.
Воспитатель: Да, ребята, мы ходим по земле, на нашей площадке песок утоптанный, плотный, твёрдый. Будем здесь сажать нашу веточку?
Дети: Нет.
Воспитатель: А где лучше посадить нашу веточку?
Ответы детей
Воспитатель: Почему вы так думаете?
Дети: Потому, что там растёт травка.
Воспитатель: Давайте попробуем воткнуть в землю палочку. Получается?
Дети: Да.
Воспитатель: Почему?
Ответы детей
Воспитатель: Давайте наберём в один стаканчик песок, а в другой землю. Чем они отличаются?
Дети: Цветом.
Воспитатель: Как вы думаете, где наша веточка будет лучше расти, в песке или в земле?
Ответы детей.
Воспитатель: Почему?
Ответы детей.
Воспитатель: Где мы будем сажать нашу веточку?
Ответы детей.
Воспитатель: Тогда пойдем и посадим её.
Воспитатель с детьми сажают веточку тополя.
