- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Итоговые занятия
- →
- Технологическая карта учебной деятельности: «Знатоки родного языка»
- →
Технологическая карта учебной деятельности: «Знатоки родного языка»
В представленном документе предлагается технологическая карта учебной деятельности, посвященная теме «Знатоки родного языка». Основная цель карты заключается в оценке уровня знаний детей, а также в развитии фонематического слуха и навыков речевой активности. Занятие включает разнообразные дидактические упражнения, которые помогут детям лучше понять структуру языка и его многообразие.
Методические приемы включают в себя словесные игры, составление рассказов и загадок, что делает процесс обучения увлекательным и познавательным. Занятия организованы таким образом, что позволяют детям не только обучаться, но и взаимодействовать друг с другом, Share moments of joy and curiosity in learning native language.
Важным аспектом занятия является билингвальная работа, где дети знакомятся с терминами на родном и русском языках, закрепляя свои знания о весне и различных аспектах языка. Оборудование, используемое в данном занятии, разнообразно и включает игры и схемы, способствующие активному восприятию материала детьми.
В результате занятия дети смогут воспроизводить слова во множественном числе и составлять предложения, осознавая, как строится речь и какое значение имеют обобщающие слова. Данный курс способствует развитию усидчивости, внимания и любви к родному языку, что является основой для успешного обучения в будущем.
Технологическая карта
Технологическая карта
учебной деятельности
Білім саласы:
Образовательные области: Коммуникация
Бөлімі:
Разделы: Развитие речи. Ознакомление с окружающим миром.
Тақырыбы:
Тема: «Знатоки родного языка»
Мақсаты:
Цель: Выявить уровень знаний детей. Совершенствовать фонематический слух. Упражнять в изменении существительных по числам, в подборе слов с противоположным значением, в составлении предложений. Развивать чёткое произнесение звуков. Воспитывать усидчивость, внимание, любовь к родному языку.
Сөздік жұмысы:
Словарная работа: звуки, слова, предложение.
Әдістерді қолдану:
Методические приемы:Словесные игры, составление рассказов по сюжетным картинкам, составление загадок по схеме.
Билингвальді компоненті:
Билингвальный компонент весна-көктем.
Құрал-жабдықтар:
Оборудование; Д/игра: «Времена года» ,схемы для составления загадок, макет цветика-семицветика, сюжетные картинки.
Әрекет кезеңі | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті | есеп |
Мотивациялық қозғаушылық | Выполнить все задания Цветика – семи цветика. | 1.Заинтерисовываются, соглашаются выполнить задания. | |
Ұйымдастыру ізденушілік | 1. Дидактическое упражнение «Скажи наоборот» | Подбирают слова с противоположным значением. | |
Рефлексиялық-түзету | Все задания цветика - семи цветика, вы выполнили. Молодцы! С каким настроением мы закончили занятие? | Проявляют радость от результатов своей работы. |
Күтілетін нәтиже:
Ожидаемые результаты:
Воспроизводят: слова во множественном числе, с уменьшительно-ласкательными суффиксами, составляют предложения и рассказы.
Понимают: значение «обобщающие слова», что такое слово, предложение, рассказ.
Применяют:полученные навыки и умения в самостоятельной деятельности.
КГКП «Ясли-сад № 20»
Итоговое занятие
по развитию речи в средней группе
Воспитатель: Невзгодова Е.В.
май 2015 год
Дидактическое упражнение
составь загадку по схеме:
| | |
|
|
|
