Итоговое занятие в детском саду по теме «Развитие познавательных процессов детей старшего дошкольного возраста»

Тема: «Развитие познавательных процессов детей старшего дошкольного возраста» Цель: повышение уровня готовности детей к школе. Задачи:

• Корригировать: личную, эмоционально-волевую, познавательную сферы.

• Развивать: познавательные процессы, мелкую моторику рук; уверенность в себе, в своих силах с помощью созданий ситуаций успеха; самоконтроль.

• Воспитывать: умение сотрудничать, слушать и слышать друг друга.

Тип занятия: корреционно-развивающееФорма занятия: групповаяУчастники: 8 человек подготовительных группыВремя: 30 мин.Оборудование: паровозик, вагоны с домашними животными (птицами), цветные карандаши, мяч, предметные картинки.

Ход занятия П: Здравствуйте, ребята! Сегодня на занятии мы с вами будем развивать нашу память, внимание, умение правильно мыслить и говорить. Ребята, скажите, а для чего это нам нужно? Д: Чтобы мы смогли хорошо и легко учиться. П: Верно, молодцы! Давайте с вами настроимся на занятие и вспомним нашу разминку. Психогимнастика: Долго-долго мы идем (дети маршируют) Длинная дорожка (вытягивают руки вперед) Вдалеке мы видим (правую руку козырьком, повороты вправо - влево) Дом (пальцы рук соединяются над головой, крыша) Белые окошки (руками показываем прямоугольник) Из трубы (руки согнуты под прямым углом перед собой, к верху) Дымок идет (волнообразные движения рук снизу - вверх) В доме (пальцы рук соединяются над головой, крыша) Дедушка (рукой показываем усы и бороду) Живет (скрещиваем руки на груди) - Молодцы! Присаживаемся за столы. - Ребята, представляете, пока я вас здесь ждала, мимо проезжал паровозик, который торопился на ферму. Но он по неосторожности наехал на кочку, и все вагоны сбились с пути, растерялись. Давайте поможем паровозику найти его вагоны. Не вставая с мест, глазками ищем. Кто найдет, поднимает руку. - Где видишь? Справа – слева от тебя (меня), на (под, за, у, над) стуле… и т.д. - Встань и возьми. Умничка! У каждого ребенка в руках вагоны. П: Ребята, посмотрите, а кто же едет в ваших вагонах? Д: Корова, коза, утка, курица, цыпленок, теленок, утенок, козленок. П: Кто это? Д: Домашние животные. П: Посмотрите, они все перемешались. Нужно, чтобы рядом с вагоном, в котором находится взрослое животное, был вагон, с его детенышом (корова - теленок). Дети пересаживаются по парам, в соответствии с заданием. - Молодцы, ребята! А сейчас вам нужно будет их раскрасить цветными карандашами, но так, чтобы окрас взрослого животного, совпадал с окрасом его детеныша. - Но прежде, давайте подготовим наши пальчики. Пальчиковая гимнастика - упражнение «Аплодисменты». Приготовили по одному пальчику на каждой руке, хлопаем; двумя пальчиками (на обеих руках); 3, 4, 5, обратно (дети вслух проговаривают счет). - Приступаем к раскрашиванию. Договоритесь, каким будет окрас ваших животных. По окончании работы вагончики сцепляются с паровозиком. - Ребятки, посмотрите, какое мы хорошее дело совершили! Теперь паровозик снова может отправляться в путь на свою ферму. Звонок на сотовый телефон. П: Ребята, извините пожалуйста, нужно ответить на телефонный звонок. «Ало! Здравствуй мама. Что? Зайти в магазин? Хорошо. А что купить? Ребята запоминайте: молоко, хлеб, масло, сметана, ириски, сыр, пряники, яйца. Пока!». - Ой, ребята, мне кажется, я что-то упустила. Помогите мне, давайте вместе вспомним. Дети перечисляют продукты, которые нужно купить. - Спасибо вам! Вы мне, пожалуйста, еще напомните в конце занятия, чтоб я уж точно не забыла. Хорошо?! - Дети, посмотрите, наш паровозик благополучно добрался до фермы. Ух, ты! Он приглашает нас в гости! Поедем на ферму? Поехали! Выходим в центр зала, становимся в круг. - А на ферме-то проходят поросячьи бега! Давайте и мы примем участие. Но для начала нам нужно превратиться в поросят. Для этого необходимо похрюкать, и выполнить особый ритуал (дети хрюкают, и повторяют движения за ведущим). Игра «Поросячьи бега».Дети образуют круг. Ведущий должен «хрюкнуть», повернув голову к соседу, стоящему справа, тот, в свою очередь, поворачивает голову к своему соседу справа и так же «хрюкает», и т.д. по кругу. Постепенно темп увеличивается. Главное, дождаться своей очереди не «хрюкнуть» раньше. - Ура! Мы добрались до финиша и победили! Здорово! Вам понравилась игра? Но, нам уже пора возвращаться. Присаживаемся на стульчики. Игра «Иностранец». - Ребята, я приехала из другой страны, где вообще не говорят по-русски. И я ничего не знаю о том, что меня сейчас окружает. Ваша задача – объяснить мне то, что меня сейчас заинтересует, о чем я спрошу. - Ой, что это такое? А для чего это нужно? Кто использует? Из чего сделано? Откуда берется и т.п. (стол, мяч, сковорода, топор, лошадь…) - М-м-м, ребята, посмотрите, какая за окном теплая осень (смотрит в окно)! Д: Это не осень, сейчас весна (смеются). П: Как весна? Нет, осень! Смотрите, листики уже отпали, пасмурно… Докажите, что весна. Дети называют признаки времен года. П: Молодцы! Я вами довольна! Теперь я уверена в том, что вы правильно и точно можете объяснить любой предмет или явление. - А справитесь ли вы с таким занятием? Я вам называю один предмет, а вы – много. Отвечает только тот человек, у кого в руках находится мяч. Игра «Один - много». Правила игры: вы бросаете мяч, называя какой-либо предмет в единственном числе, ребенок возвращает мячик, указывая форму множественного числа. Например: яблоко – яблоки, город – города. Человек - … Ребенок - … Окно - … Стул - … Ухо - … Бревно - … Котенок - … Стол - … - Молодцы! - Ребята, наше занятие подходит к концу. Напомните-ка, что же мне нужно купить в магазине?! Дети перечисляют продукты. - Спасибо. Вам понравилось занятие? А давайте, сделаем друг другу подарки и уйдем с хорошим настроением. Упражнение «Подарок». П: - …..(имя), я тебе дарю большую, яркую, красочную книгу. Она очень интересная! Когда ты ее откроешь, персонажи, герои книги оживут и расскажут тебе все то, о чем ты хочешь знать. Тебе понравился мой подарок? А теперь ты подари свой подарок, от чистого сердца, своему соседу справа …(имя). Дети придумывают и описывают свои подарки. И т.д. по кругу. - Ребята, вам понравились подарки? Давайте скажем друг другу «спасибо»! (хором) - И вам спасибо за занятие, мне сегодня очень понравилось, как вы отвечали! Умнички! Я уверена, что в школе вы будете учиться на одни пятерки!